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1、 9、美丽的规则说课稿 宜阳县中街学校 王金霞 各位评委老师好，今天我就语文出版社六年级语文下册第9课美丽的规则进行说课。 一、说教材这是一片略读课文，课文讲述了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律宾普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。课文可以分为三部分来理解：第一部分（1）我们去菲律宾普岛看企鹅归巢的美景。第二部分（2-7）写我们在路上遇到的车辆行车“失衡”的图景。第三部分（8）写我的感受。 二、说教学目标1、指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。2、帮助学生认识生字“澳”，读记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依
2、然、密密麻麻、失衡”等词语。 三、说教学重难点重点是读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。难点是引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。 四、说教法引导发现法 五、说学法解读法，讨论法，小组合作法。 六、说教学过程因为这是一篇略读课文，我准备用一节课完成教学目标，具体教学过程分三个环节完成。（一）初读课文，整体感知。教学时，让学生用自己喜欢的方式认真读课文，要求读准字音，读通句子。找出不理解的字词，用想一想，问一问，查一查的方法来正确理解。在读通课文的基础上，让学生说说文章主要讲了一件什么事？培养学生分析概括的能力。（二）细读课文，理解感悟。教学时，先让学生默读课文，快速找出文中表
3、现作者去菲律普岛看企鹅归巢时一路上心理变化的词语，即“忧心忡忡，担心，出乎意料，感动，赞美。然后围绕这些词语让学生再次走进课本，画出具体语句，体会作者什么会忧心忡忡，他们在担心什么？而出乎意料的却看到了什么景象？看到这样景象后作者心里为什么会有美的感动？最后作者为什么赞美这是他平生看到的最美丽的景观之一？最后指导学生有感情的朗读找到的语句和段落，尤其在阅读第7、8、9自然段时，要求学生边读边想象画面：明白那么多行车人在没有任何监管的情况下，能自觉的遵守交通规则，更显得他们人格的伟大，可以说，这种景象在我们中国很难见到，因此作者赞美这种“失衡”的图景，是最美的景观，他在“失衡”的图景中看到了规则之美，人性之美。让学生在自己的朗读中去感悟作者所表达的情感，那就是对人们自觉遵守交通规则行为的由衷赞叹之情。同时也在朗读中唤起孩子们的公德意识，让学生从心里觉得遵守规则是一件很美丽的事情，自己日后也能成为组建和谐有序景观的一份子。（三）合作探究，揭示课题含义。学生在读懂课文后，让学生谈谈自己对课题“美丽的规则”的理解。小组交流后派代表发言。最后教师总结，规则在生活中的重要性，教育学生：人人只有遵守规则，社会才能和谐有序，我们的生活才会更加幸福美好。 七、说板书设计： 9 美丽的规则墨尔本 “我们” 光秃秃 密密麻麻 摩托车散场车辆 菲律普岛 用简笔画的形式作为板书，让学生形象地理解课文。
