内能热传递和内能的改变

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1、第十六章热和能 第二节 内能 热传递和内能的改变 教学目的：1、知道发生热传递方向和热传递的实质2、了解热量这个概念和单位，认识改变物体内能的方法3、了解做功和热传递的区别与联系实验器材：一瓶热水、一杯冷水、酒精灯教学重难点：1、知道发生热传递的条件、热传递方向2、了解热传递的实质3、知道做功和热传递的区别和联系一、教学过程实验演示：a、将一瓶热水，连同瓶子一起放到一杯冷水中会发生什么现象？b、将一瓶冰水，连同瓶子放到一杯室温下的水中会发生什么现象？你不妨试试看。c.、用手握住一瓶冰水，你有什么样的感觉？请同学们来试试。1、热传递1发生热传递的条件实验表明：只要物体之间或同一物体的不同部分间存

2、在着温度差，就会发生热传递，直到温度变得相同为止，且在热传递过程中高温物体温度降低，则内能减少，低温物体温度升高，内能则增大，是高温物体将一部分能量热传递给了低温物体。2热传递的实质热传递的实质：能量（即内能）从高温物体传递给低温物体或从同一物体的高温部分传递给低温部分的过程。2、热量当用做功的方法改变物体的内能时，物体内能的改变可以用做功的多少来量度，通过热传递方式来改变内能，内能改变多少不能用功来量度，在物理学中，用热量来量度。定义：在热传递过程中传递能量的多少叫热量。在热传递过程中，高温物体的内能减少叫放出热量；低温物体内能增加，叫吸收热量。你知道物体放出或吸收的热量多少与物体内能的改变

3、有什么关系吗？例题：某高温的铁块和一低温的铜块相互接触，铁块将100J的能量传递给铜块，在这个过程中谁吸热，谁的内能减少？分析 ：显然，铁块温度高，将热量传递给铜块。铁块内能减少100J，温度降低，铜块吸收热量，内能增加100J，温度升高。如果我说，铜块吸收热量内能量是100J行吗？若说铜块含有100J热量行吗？铜块吸收热量是物体的内能发生改变，是内能改变的量度而不是物体内能大小的量度，因此不能说铜块的内能是100J，只能说铜块的内能增加了100J。3、单位功和热量都可以用热量来量度物体内能的改变。所以，所以它们所用的单位也相同，功的单位是焦耳，热量的单位也是焦耳。二、教师归纳总结：热传递是改

4、变物体内能的方法之一 ，改变物体内能有两种方法：做功和热传递，它们在改变物体的内能上是等效的。给出一把温度已升高的锯条，你能判断是采用什么方法使温度增高，内能增大的吗？做功和热传递的区别：做功改变物体的内能，实质是其他形式的能与内能的相互转换，即能量形式发生变化。热传递改变物体的内能，实质上是其他形式的能与内能间的相互转换，能量形式不变。温度、内能、热量的联系：联系：温度的变化，可以改变一个物体的内能，传递热量的多少可以量度物体内能改变的多少物体间没有温度差就没有能量的转移。物体吸热或放热，它的内能一定发生改变，但它的温度不一定改变。三、课内练习1、下列例子中属于热传递改变物体的内能是：A 用

5、电钻打孔，钻头发烫B 用打气筒打气后筒壁发热C 用酒精灯给试管里的水加热D 砂轮磨刀时，会迸出火星2、关于热量、内能、温度间的关系，下列说法中正确的是A、物体吸收了热量，它的温度一定升高，内能一定增大B、物体温度升高了，它的内能一定增加，一定吸收了热量C、物体内能增加了，它一定吸收了热量，温度一定升高D、物体吸收了热量，它的内能一定增加，温度可能升高3、一个物体温度升高了，表明A、一定对物体做了功B、物体一定吸收了热量C、内能对物体做了功，也可能是物体吸收了热量D、物体的机械能增大四 、作业 （略）五、板书：热传递和内能的改变 热量一、热传递的条件1、 只要物体之间或同一物体的不同部分间存在着温度差，就会发生热传递。2、 在热传递过程中高温物体温度降低，则内能减少，低温物体温度升高，内能则增大，是高温物体将一部分能量热传递给了低温物体。二、热传递的实质：能量（即内能）从高温物体传递给低温物体或从同一物体的高温部分传递给低温部分的过程。三、热量定义：在热传递过程中传递能量的多少叫热量。四、总结：热传递是改变物体内能的方法之一 ，改变物体内能有两种方法：做功和热传递，它们在改变物体的内能上是等效的。