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1、?桃花心木?教学设计教学目标1通过对含义深刻的语句的理解 ,体会文中深刻的人文道理 ,从而感受育人、做人的真谛。2学会本课的9个生字及出现的新词。教学重点和难点：理解种树人的话教学过程一、启读 ,激趣质疑引入文1教师讲述?夏令营中的较量?。2请学生自由发言。听了这个真实的故事 ,你有些什么想法?3小结：同学们 ,我们这次的较量谁输了 ,输在哪里？今天我们就一起到?桃花心木?那里去寻找答案。二、初读 ,整体感知观其貌1用自己喜欢的方式自读课文。要求：字字入目 ,做到三不：不加字、不减字、不错字。2小组交流自学生字词的情况。3教师请举手最快的前十名同学串读课文。(师生共同正音 ,并对他们积极读书的
2、态度予以表扬。)三、精读 ,潜心会文领其意1教师：同学们 ,读书只做到正确流利是不够的 ,我们还要把书读出情、读出意、读出味、读出神 ,同学们经过自己的努力一定能到达这样的要求 ,那么大家刚刚提出的问题一定会迎刃而解。2再读课文 ,画出你认为含义深刻的句子 ,在不懂的地方做上记号。3反响学生画出的句子及不懂的地方。4抓住重点句段 ,感悟育人真谛。学习12、13自然段。指名读。想一想：这两段主要讲什么?逐句品读。引导学生读懂每句话的意思 ,并相机指导朗读。全班交流自己从读中体会到了什么?教师小结。学习14自然段。投影出示此段课文 ,全班齐读。自由朗读 ,小组交流读后的感受。小组派代表 ,全班交流。教师引导理解：不只是树 ,人也是一样 ,在不确定中生活的人 ,能经得起生活的考验 ,会锻炼出一颗独立自主的心。学生自悟 ,有感情地朗读。学习第15、16自然段愿意读的同学一起读。小组讨论：桃花心木为什么不会枯萎？全班交流。小组派代表发言 ,师生共同评议。四、展读 ,联系实际话育人1分角色表演 ,种树人与“我之间的交流。同桌组合练习。要求：注意人物的身份、语气、可以自由发挥。2联系你的生活实际 ,谈谈你的想法。教师与学生互相交流。3教师小结：同学们 ,成长为一棵抵御风雪 ,顽强生存的参天大树确实要付诸于不懈的努力。在挫折与逆境中锻炼、成长 ,才是我们应该走的成才之路。 /
