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1、本学期我们学习了马克思主义基本原理概论，通过学习，我不仅掌握了基本的哲学 知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向，让我开始 运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题，找出共性和个性，处理好共性和 个性，从而让自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成长起来，并迅速成熟有将近百年 奋斗历史的中国共产党，在开创改革开放历史新时期的30年中，形成了这样一套在社会主 义基础上面向世界、面向未来、面向现代化，使社会主义能够充满活力从而不断增强综合国 力，并经长期奋斗以实现中华民族伟大复兴的中国特色社会主义伟大旗帜、道路和理论体系。 这实在是党之大幸，国家之大幸，人
2、民之大幸，中华民族之大幸。这又一次有力地表明，中 国共产党在新的历史关节点上，仍然能够以自己的奋斗来代表我们国家和民族的伟大前途， 并且能够凝聚越来越多的人共同奋斗来代表这个伟大前途。马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。 学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础，如果这门课程学习好了，其 他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。我觉得学习这门课程对我最大 的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高许多，分析和解决 生活学习问题的能力有了很大的提高。我认为开设这门思想政治理论课，是用马克思主义武装当代大学生
3、的头脑。马克思主 义基本原理概论课程主要是对学生进行马克思主义理论教育，帮助学生掌握马克思主义 的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观，学会运用马克思主义世界观、方 法论观察和分析问题，为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，自觉坚持马克思 主义基本理论，奠定扎实的马克思主义理论基础。学习理论，最重要的是让我们青年学生能 坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信仰、增强对改革开放和现代化建设的信心、对党 和政府的信任等。由此我认为这门课程在整个大学生的思想政治教育中都起着举足轻重的 作用。理论与实践的统一是马克思主义最基本的原则，学习的目地全在于运用。所以，我们大 学生必须把马克思
4、主义作为行动的指南。理论联系实际，关键是：一要联系社会实际，二要 联系我们学生的生活实际。我们处在一个伟大的时代，这样的时代与马克思恩格斯所处的时 代相比已经发生了很大的变化。国际共产主义运动已经具有将近160年的历程，社会主义制 度已经经过了 90多年的发展，和平、发展、合作成为当今时代的主题，经济全球化深入 展，科技进步日新月异;同时，国际环境复杂多变，影响和平与发展的不稳定不确定因素增 多，世界发展不平衡状况加剧。所以，我们要联系国际、国内的实际情况来理解马克思主 义理论。有些同学认为这门课程深奥难懂，觉得虽然从初中政治就开始接触到马克思主义 基本原理概论了，但却一直认为它只是一门离现实
5、比较遥远的科目，而且认为很少能在 实际生活中得以运用。但是我在学习这门课程时，发现在生活中的很多现象都能体现出其中 的原理。比如辩证法的三大规律，在我们学生的现实生活中时时可以用到，在生活中运用这 些原理来解决问题，是一种生活的智慧。大学生不仅是处在一个思想比较成熟的阶段，而 且也是处在一个思想可塑的阶段，开设这门课程无疑是给学生一次意义非凡的头脑风暴。马克思主义哲学主要对我们学生进行唯物主义哲学的基本原理教育，使我们掌握马克思 主义哲学的基本观点、立场和方法；帮助我们掌握马克思主义的世界观和方法论；帮助我们 树立正确的人生观和价值观；培养学生运用马克思主义哲学的观点和方法去分析问题、解决 问
6、题的能力，提高我们的政治理论素质和思维水平，为我们正确理解马克思主义，确立社会 主义信念自觉坚持党的路线、方针和政策打下坚实的基础。注意：马克思主义的一些知识在高中的时候历史和政治老师上课时曾经说过，但是因为那 时学习知识只是为了考试，不考的内容就不学，这使得我对马克思主义的理解不能进一步地 深入。而且我一直认为它只是一门离现实比较遥远的科目，很少能在实际生活中得以运用。 这个学期通过学习马克思主义基本原理概论这门课，特别是其中那次有关马克思的实践 活动，让我对马克思主义产生了极大的兴趣，虽然不敢说对马克思主义理论有了多深入地认 识，但比以前确实增加了不少知识。从学习中我得知马克思主义是一个博
7、大精深的理论体系，看似深奥，其实与我们的生活 有着密切的联系。马克思主义是工人阶级的世界观，是工人阶级认识世界和改造世界的思想 武器，是工人阶级争取阶级解放和人类解放的科学理论，它是人类优秀文化成果，特别是 19世纪欧洲重大社会科学成果和工人运动相结合的产物。简单来说，马克思主义是关于无 产阶级和人类解放的学说，即人的解放学。是无产阶级及其政党得十分严整而彻底的世界观， 是无产阶级解放运动的理论，是无产阶级根本利益的科学表现。马克思主义哲学是恩格斯、 马克思适应时代发展和实践的要求，在批判地继承和改造以往哲学优秀成果的基础上创立 的，其唯物辩证法和历史唯物主义奠定了整个马克思主义的大厦。我认为
8、马克思主义理论课 对我们大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面起了很重要的作用。大学校园是我们中学的理想，高中的努力让我们拥有了在这美好的学校学习的机会。在 大学里我们会有理想和追求，人无志则无以立，我们4年的美好年华理应在激情中实现自己 的有价值的人生。价值观作为一种社会意识，是社会存在的反映，对我们的行为具有指导作 用。我们提倡先进文化和道德，只有发挥马克思主义的导向作用，才能使我们知荣辱，才能 使我们在大学中努力的学习生活而不庸庸碌碌。胡锦涛主席曾指出，在我们社会主义社会里， 要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。社会主义荣辱观是马克思主义旗帜 鲜明的立场观点和方法的体现
9、，也是优秀民族文化的凝练。社会主义荣辱观是与时俱进并与 国情相结合的新时代下马克思主义中国化的新产物，对我们有着巨大的指引作用。我们以社 会主义荣辱观作为行动指南也就是将马克思主义作为我们的行动指南。所以我们要树立以 “八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，分清是非荣辱，明辨善恶美丑。只有这样，我 们才能形成正确的价值判断和良好的道德风尚。这不仅是我们加强自身修养、锤炼优良品德 的自身要求，同时也是践行社会主义核心价值体系的要求。我们现在在经济上还不独立。我们的开支几乎全部来自父母。所以，这也就对我们的消 费有了很大的限制，我们应该提倡艰苦奋斗，坚决抵制奢侈浪费。马克思主义对于这一点有 非常经
10、典的论述，那就是质变和量变的关系。任何事物发展都采取质变和量变的形式。度， 是保持事物稳定性的数量和界限，全体事物的发展都是量与质的统一，量和质的统一在度中 得到体现。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变和质量是相互渗透的。大 学生在消费过程中一定要注意度的概念，由俭入奢易，由奢入俭难。在大学里一旦养成骄奢 淫逸的不良习惯，出到社会以后就很难改掉，而且这种不良习惯也是社会所不齿的。现实中 许多“富二代”形象给我们不少的启发，对我们的行动有指导。在校园里，贫困生因他们的 节俭而被人们所赞颂，尊敬。而奢侈浪费的“有钱人”多半会受到人们的鄙视，鄙视他们的 原因不在于“仇富”，而是他们的奢
11、侈浪费。一个民族也是这样，如果人人都奢侈浪费，不 注意量入为出，毫无风险意识，那么这个民族也就危险了。我们要提倡以艰苦奋斗为荣、以 骄奢淫逸为耻。当今社会竞争日趋激烈，对我们的要求也越来越高。所以我们应当自自觉的培养一种开 拓进取，勇于创新的精神。江泽民曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺 发达的不竭动力。”没有创新，就没有发展。正因为有了创新精神，人类才得以不断进步， 社会才得以不断发展。大学生作为国家未来建设的人才，作为今后几十年社会各行业的骨干， 更加需要自觉培养勇于创新的品质和才干。党和国家提出了建设创新型国家的宏伟蓝图，我 们作为新一代的大学生，要在实现这一伟大蓝图的实践中发挥重要的作用，刻苦努力，打下 扎实的理论和专业基础，不断提高和拓展自身的创新能力，为将来在祖国各个岗位上发挥骨 干作用做好准备。我们必须充分认识到马克思主义的科学性，不能仅仅为了考试而学习它，我们要在理 论与实际结合中学习和掌握马克思主义，理论指导实践，争取最大限度的领悟马克思主义 的真谛。
