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1、五年一班班读书计划(2011-03-19 19:10:11) 转载标签： 杂谈一、确定阅读目标结合课标规定，确定本学期的阅读目标：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性文章的大意，能够自觉积累和运用好词好句好段，经常写读后感，养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流读书资料。本学期读书活动将围绕这些目标展开。二、活动设想及安排（一）养成良好的读书习惯要让学生乐于读，自愿读，把课外阅读作为自己学习、生活的需要，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。首先利用好每周的读书课，引导学生养成良好的读书习惯，知道进阅览室借书、看书的常识做法，无论课内还是课外阅读中遇到好的词句，及时地
2、摘抄。针对一些课文中优美的词句，老师适时地引导记忆，为在自己今后的写作当中，能够熟练地运用打下基础。其次要培养学生的课外阅读兴趣。兴趣是学生学习的最直接地动力。只要感受兴趣的事，他们就会不厌其烦地做。学生阅读兴趣有显著年龄差异。不同年龄的学生的阅读兴趣与读物性质有密切关系。根据学生的年龄特点，结合语文教材的内容，本学期我们重点向学生推荐10本书，分别是：1、苦儿流浪记； 2、柳林风声； 3、会飞的教室； 4、假如给我三天光明； 5、爱的教育； 6 、昆虫记； 7、中华上下五千年； 8、谁动了我的奶酪； 9、海底两万里； 10、 窗边的小豆豆；第三要积极联系家长，取得家长的信任和支持。在家长会上
3、布置作业：给孩子买一些课外读物。向他们介绍挑选读物的要求，并督促孩子保质保量完成，而不是走走形式，还要经常性的和同学们交换读物，以增加阅读量。第四要充分利用阅读课的时间，进行有针对性的阅读指导，教给学生正确的读书方法，培养学生正确的阅读习惯。第五定期或不定期地检查阅读效果。如：指名读一个自己喜欢的故事；把自己最拿手的故事讲给别人听；你在哪个故事里学会了做什么，懂得了一个什么道理等等，逐渐增强求知欲，并使阅读技能得到发展。第六用老师的读书风格去影响学生，用老师的爱好潜移默化地感染学生，用好学生带动一般和差的学生。（二）营造读书氛围让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话，在黑板报里加上新书简介、摘录卡展
4、示、优秀读后感等栏目，在墙壁上粘贴读书的名言、对联等书法作品，让教室飘着浓郁的书香。开放班级读书角，学生在课间可以随时随意地看书，也可以借回家看，达到交流阅读，资源共享。（三）注重教给学生阅读方法，形成能力。可以说，没有使学生形成一定的阅读能力和养成课外阅读习惯的老师，是不称职的教师。每一个教师都应该明确，自己第一个任务，也是最重要的任务，就是千方百计地培养学生阅读能力和习惯，并应使学生养成天天读的习惯，使之成为书迷。苏霍姆林斯基反复强调：必须教会少年阅读，谁不善于阅读，他就不善于思考。在教学中应根据儿童不同程度的求知欲，有针对性地因势利导，把他们的阅读兴趣激发起来。根据不同层次的学生，提出不
5、同的要求：1、要读通、读顺故事，2要读懂故事，3能对故事中的内容有所想法，4、想办法独立解决故事中出现的问题，能有所异议。优等生的任务是完成三点以上。对中等生要求做到两条。学困生只要求达到1条就够了。同时，还要教给学生各种读书的方法，像略读、精读、浏览等。（四）自我风采展示安排一定的时间举行“每人一言”等活动，以“名人名言”、“好书推荐”为主要板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。举行一次好故事推荐会。每个组的学生在老师或家长的帮助下，全体同学合作，收集有关报刊小资料、格言，抒发自己读书的心得体会以及自己创作的凡人读书小格言等。（五）大手牵小手，书海共泛舟要养
6、成学生良好的读书习惯，必须创设良好的家庭读书氛围，为此我们实行了家校携手书海共泛舟。针对我们学校倡议每晚30分钟的读书活动，家长一定要抽出时间陪伴在孩子身边，慢慢引导，适时启迪。我们号召家长与子女共读一本书、并与子女交流阅读心得，共享读书的乐趣。发出“好书伴我成长”亲子读书活动倡议书：对家长的倡议：1、每天至少和孩子读书十分钟，并和他们交流读书体会。2、读书任务完成后签上阅读时间和孩子的阅读态度。3、家长有义务接受孩子关于阅读内容的解答。教给他们读书的方法。4、家长要尽可能满足孩子正当的借书或购书的愿望。5、为孩子设立一个读书柜。可命名为“亲子读书园”、“小老虎书房”等。6、 建议把一部分压岁
7、钱改成“压岁书”，或把对孩子表现出色时奖励肯德基改为购好书一本等。对孩子们提出的建议是：1、每天阅读时间不少于半小时；2、认真完成读书任务，主动向家长汇报读书进展3、如果有特殊原因完成不了当天读书任务，改天弥补4、一学期读完阅读文选和自选课外书三至五本阅读，读书量不少于50100万字5、有义务提醒家长完成共读任务，并适当出一些口头考查题考考父母的读书情况；6、一学期购新书三到五本。（六）注重读书评价的多元化每月要进行一次读书评比活动。评比内容包括每天读书习惯的养成，包括读书的数量，也包括读书的质量（在这一个月中举行的各种读书活动中的表现），评选出优秀同学，颁发证书，进行表扬，以激发其他同学的积
8、极性。每两个月进行一次阅读考级，可以是综合的，也可以是单项的，记录学生的成绩，做为能否拿到考级证书的一项要求。依据阅读考级综合评价方案进行评价。采用师评、自评与同学互评于家长评价相结合，评出“读书大王”、“积累小博士”，评价始终要有头有尾，让学生感受到：只要努力，就能成功。从而激发起学生读书的内在动力，让书成为孩子最好的伙伴。总而言之，在如何培养学生课外阅读的兴趣方面，需要采取大量的切实可行的有效措施。在具体指导学生课外阅读的方法和途径上还有待于作进一步的探索和研究，努力提高学生的阅读能力。海格小学五年一班班级读书计划(2012-10-01 08:12:21) 转载标签： 杂谈一、指导思想以语
9、文课程标准为指导，深入开展多种形式的读书活动，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，以期待师生共同成长、教学相长。二、读书目标1、通过班级共同读书培养学生的个人读书习惯，使学生爱读书，喜欢读书。2、读课外书的同时加入读古诗，培养学生对中国古典文化的热爱。3、通过读书活动，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。4、班级内根据学生的读书情况开展“读书笔记”、“读书的心得”“古诗词朗诵大会”“讲故事大会”“做书签”“做读书手抄办展等活动。三、具体活动计划1、学生每天在家读课外书半小时活动，书的内容人选。2、学校本
10、班级周三和周五的早自习定为读课外书和古诗诵读时间。3、学生读书时作读书笔记，读书后及时作总结。4、为了鼓励学生每月评选读书标兵一名，并将照片贴入荣誉栏。（读书读得最多，收获最多为标准）5、九月份开展吟诗朗诵会。6、十月份开展读书笔记评比大赛。（笔记最真实，内容详细，书写认真并且干净为准）7、十一月开展读书讲故事大赛。（讲述生动，语言丰富，精彩为准）8、十二月开展读书心得大赛，针对几个月的读书活动学生们具体有什么收获一一进行展示并且总结。9、利用课余时间做读书手抄报展览，以及请美术老师配合利用一节美术课做美丽书签等活动给学生制造读书氛围，激发学生爱读书的兴趣。10，班级内建立图书角，选一名同学担
11、任图书管理员。四、语文课程标准中推荐的五年级篇目1、童话：安徒生童话、格林童话、中外现当代童话等。2、寓言：伊索寓言、克雷洛夫寓言、中国古今寓言等。3、故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等。4、诗歌散文作品：朝花夕拾、繁星?春水等。5、长篇文学名著：三国演义、西游记、水浒、骆驼祥子、鲁滨逊漂流记论文联盟WWW.LWLM.COM整理、格列佛游记、名人传、童年、钢铁是怎样炼成的等。五、选读书目：十万个为什么伊索寓言中外探险故事汤姆叔叔的小屋心里鸡汤小故事大道理少儿百科全书?生活百科最动人的101个品德故事、草房子淘气包马小跳系列、舒克与贝塔等。五年级一班班级读书计划2012
12、-02-27 12:02:28|分类： 默认分类 |标签： |字号大中小订阅 一、培养目标1、继续培养学生喜爱读书的好习惯，只要学生想读书，爱读书，读书的习惯才能慢慢培养起来。2、大阅读教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐，享受读书的快乐教师与学生一同成长。3、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生与教师的文化底蕴，提高学生综合合素质。4、营造良好的读书氛围，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。从小培养学生良好阅读习惯，提高学生阅读的水平和学生的审美情趣，促进全面的发展。
13、5、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力，为其终身发展打基础。6、引导学生积累知识、培养语感，促进其语文素养的全面提高。 二、具体措施1、启动读书活动准备每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。计划制订完后通过小组交流、全班交流的形式完善个人读书计划，组织一次“读书计划书展示会”。每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。2、继续激发孩子阅读兴趣 （1）通过讲述书
14、中有趣的故事激发孩子读书的兴趣。 （2）利用座谈会的形式让热爱读书的孩子讲述自己读过的最感兴趣的故事，利用榜样的力量带动感染学生。 3、展示学生个人阅读藏书，相互交换阅读分享 （1）加大宣传，取得家长的支持。以致家长的一封信和开家长会的形式，获得家长的支持，让学生能够自备图书，为课外阅读提供物质保障。（2）建立学生个人小书屋。可以鼓励藏书比较多的同学展示自己的图书，激发其他学生的读书兴趣，促使学生借书读。（3）学生能有固定时间交流分享阅读感受，能交换图书阅读。鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一
15、定要好好爱护。4、每天的晨读时间朗读课文，也可以背一首新学的古诗或诗歌。5、利用语文课的前三分钟时间，让学生每周背诵三首古诗。利用合实践课，举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。6、做好阅读笔记和阅读心得体会三、指导学生交流读书的方法 1、教师指导学生阅读相关内容，让学生对要读的书籍先有个大体的了解，然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。 2、鼓励孩子在阅读中学会积累，做好读书笔记： 摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段，并写出自己读完的感受。 内容概括：用自己的语言谈谈本周阅读的内容； 写读后感：倡导学生随感而写，可长可短。 3、教师可以提出关于所读内容的问题，让学生来谈谈自己的读书感受，交流自己的想法。一来可以看看学生的阅读情况，二来可以促使学生边思边读，不读死书。 4、教师根据学生读书现状，通过交流读书经验会的形式，让学生能够调动积极性，检测读书成果。四、活动安排三月：继续激发学生阅读
