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1、小学语文五年级教案丰碑教学设计之五一、教学目标:1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他毫不利已专门利人的崇高精神。 2、弄清课文的重点内容。 、学习本课的生字。掌握丰碑、恶劣、袭击、倚靠、湿润、覆盖、晶莹等词语。 4、有感情地朗读课文。背诵喜欢的自然段。二、教学重点： 1、理解课文的第七自然段，从军需处长冻死时的动作,神志、穿着中,体会他的献身精神。2、弄懂大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。 三、教学难点： 1、从军需处长冻死时的形象,体会军需处长的崇高精神。 第一课时 一、前提测评: 导语引入:为了新中国的诞生，多少英雄儿女不惜抛头颅洒热血，用自己的鲜血和生命
2、谱写了一曲曲可歌哥泣的英雄赞歌。今天,我们将把份飞的纷飞的思绪再一次拉回到那艰苦卓绝的战争岁月，去聆听发生在红军长征中的一个感人至深的故事。出示板书丰碑。 二、认定目标： 1、认知:理解课文大意,弄清课文重点内容。通过感情朗读，体会军需处长那种毫不利己、专门利人的精神。 2、情感:激发学生的爱国热情，受到爱国主义及革命英雄主义的教育。 3、能力：感情朗读，体会文中含义；勾、画、标、注重点词句；质疑、解难,想象等综合能力。三、导学达标：(一）师放间乐长征组歌，狂风呼啸，贴出挂图:红军爬雪山过草地时的情景。 伴随音乐低沉叙述导语,并结合板书课题。（二）播放课文录音：提出预习思考中的问题。 1、这篇
3、课文讲了一件什么事？ 2、把描写军需处长神态的语句用划出来。 学生用自己组织的语言简要概括大意。 (三）理清课文脉落，小组讨论课文第几部分为重点内容，并说出根据。 （四）通过分组讨论提出问题，教师分类。 再选派代表汇报本组预习收获,或你知道了什么? （主体作用，自主学习) （五）学习课文一、二部分 教师激情范读，引入(这是一个寒冷的冬天，狂风呼啸,大雪纷飞）读课文一、二部分。这支队伍面临怎样的考验?你是从哪儿看出的?请你用自己喜欢的符号标出重点词句。 你还体会到了什么? 将军担心什么? 请同学们用低沉、缓慢的语速自由练读。 四、达标测评: 四人小组赛读,选出最棒的朗读员。第二课时 一、前提测评
4、： 同学们,上节课我们已整体感知了课文，理清了课文主次,抓住了重点,而且我们深深地领略了红军在长征途中所面临的险恶环境,这节课我们继续深入地学习课文。 二、认定目标: 1、认知：通过字、词练习，理解重点词句,深入理解文章重点，读中感悟，自觉领会中心思想。 2、情感:从字里行间渗透对军需处长的崇敬之情。珍惜今天的幸福时光。 、能力：提出问题，解决问题的能力；自学能力;多种读的能力。三、导学达标： （一） 、自由反复朗读重点部分,画出最让你感动的地方。 2、他(），好似（）,身上落满了雪,无法（）他的面目，但可以看出,他的神志十分（)，十分(); 他左手微微(）,好像在为战友指明（)。（）的衣服紧
5、紧地()在他的身上。 以上填空题幻灯打出。 让学生填空后体会所填词语，你从中明白了什么? （此时结合板书,一动不动、镇定、安详、单薄破旧、紧贴）（二)文中除了讲军需处长,还讲了谁？哪些内容是写将军的?请你在文中找出,朗读体会愣将军的两次愣感情一样吗?有什么不同? 将军当时的心情怎样? 幻灯出示:将军的脸色顿时(）起来，嘴角边的肌肉(）着。他( ）眼睛，像一头(）豹子,样子十分( )。将军两腮的肌肉( ）着。 通过上面的句子,体会将军的内心世界。 联想:将军会想些什么？（用二、三句话说说)将军（ ）了,( )站在雪地里。他的眼睛（ )了。他（ ）了一口气，( ）地举起了右手，举到齐肩处,向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个（ ）。从上一段中你体会到了什么？同桌小声说说，指名汇报。 （三)自学最后一段，把你理解的、读懂的用文字标注在该段之后。 (四）达标测评: 质疑问难：针对上归纳出的问题，重点解决 1、为什么说为大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑?2、为什么最后将军想:如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢？和前面的思索进行呼应。 3、以丰碑为课题的含义。 联想:军需处长在牺牲前会想到什么？他会对战士们说些什么?（写几句话） 最后每人选择一段你喜欢的段落，有感情地朗读。1
