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1、义务教育后 : 城市中“流动贫二代”的继续教育路在何方 ?摘要：本文尝试通过定义”流动贫二代”的概念，研究他们在义 务教育阶段后接收继续教育的意义，进一步分析其接收继续教育受 限的主要障碍，并提出切实可行的政策建议。关键词：贫二代；继续教育；政策建议据调查数据显示到”十一五”末，我国农民工总数达 2.42 亿人， 据不完全统计，在这 2 亿多人的背后，有 7000 多万他们的孩子， 这其中包括跟随父母流动在他乡的， 1400多万随迁子女， 这些在接 收了义务教育后的农民工随迁子女 - ”流动的贫二代”的教育问 题，已经成为全社会不容忽视并应予以高度关注的问题。本文尝试 通过定义”流动贫二代”的
2、概念，研究他们在义务教育阶段后接收 继续教育的意义，进一步分析其接收继续教育受限的主要障碍，并 提出切实可行的政策建议，希望通过高等教育教育的方式能够改变 这些”贫二代”甚至”贫几代”的恶性循环、有效的缩小城乡差 距、统筹城乡发展、促进中华民族和谐社会的构建和逐步实现。一、”流动贫二代”的概念界定“贫二代”是相对于”富二代”的叫法之后出现的，对这个名称 的解释也是有多种说法。得到大多数认同的是：在中国改革开放环 境下社会经济发展而带来的社会分层 , 在改革开放中的普通工人、 农民以及未能享受政策带来的财富的人依然贫穷 , 将这类人称之 为”贫一代”，而他们的子女由于基础环境差 , 同时得到的教育少， 仍然未能摆脱贫穷 , 被称为”贫二代”。
