《小学数学二年级第二学期备课复习与提高(第一单元)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学二年级第二学期备课复习与提高(第一单元)（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、 复习与提高（单元分析） 主备人： 一、 本单元的地位作用本单元内容主要分为两个方面：复习和提高。复习第一学期所学的一些重要内容：表内乘除法、加减乘除混合运算、正方形、长方形；几个几加几个几；解答简单乘除法应用题；在数射线上进行加减法等。在此基础上加以提高的内容：将几个几分拆成几个几加几个几，且分拆方法有很多种；学会画算线并能进行计算。 “复习与提高”这部分内容是今后学习的重要基础，如将“几个几分拆成几个几加几个几”为以后乘法分配律的出现做好了准备。在应用题教学中，强调解题的思路和方法，让学生自己整理并选择题目中的信息、数据来解决问题。因此这部分的知识具有承上启下的作用，必须切实学好。二、
2、单元教学内容100以内数的计算应用题复习与提高乘除法的应用题相差分拆成几个几加几个几加减与乘除两步计算三、单元教学目标知识和技能1、能够正确解答乘除法的应用题，培养学生解决问题的能力。2、探究乘法不等式中形如“ 5 40”的题目，找到合适的解和最大的解。3、通过“补充”和“减去”求差。4、能将表外乘法题拆成两个表内乘法题来计算，培养学生探究能力。过程和方法1、通过分一分、拆一拆、剪一剪、画一画、算一算等，培养学生的探究能力和解决问题的能力。2、培养学生观察、分析、比较、综合、概括等逻辑思维能力。情感态度和价值观1、启迪学生主人翁意识，激发学生主动学习的兴趣。2、正确解答乘除法的应用题，让学生感
3、受到数学与实际生活紧密结合。四、教学的重点、难点和关键重点：能够正确解答乘除法的应用题，培养学生解决问题的能力。难点：用乘除法来解决生活中的实际问题。关键：连乘、连除应用题中每一步的含义。五、课时安排课时课型教学内容教学目标1、新授100以内数的计算1、 熟练计算表内乘除法。2、 正确计算两步混合计算-乘加、乘减、除加、除减，进一步感知乘法分配律的思想。3、 复习正方形、长方形。2、新授应用题1、能够正确解答乘除法的应用题，培养学生解决问题的能力。2、探究乘法不等式中形如“ 5 40”的题目，找到合适的解和最大的解。2、新授分拆成几个几加几个1、 学会用分拆的方法计算十几乘几的题目。2、 学会
4、用递等式的格式书写解题过程。3、 培养学生知识迁移的能力4、 培养学生仔细观察和分析的能力，在众多方法中找到比较简便的方法。1、练习相差多少复习巩固通过补充或减去的方法求差。登 险 峰教学目标：知识与技能 1熟练计算表内乘除法。2正确计算两步混合运算乘加、乘减、除加、除减。3复习正方形、长方形。 4. 感知乘法分配律的思想。5. 边回忆边练习，使学生养成“学而时习之”的好习惯。6在练习过程中形成竞争意识，提高练习速度。教学过程：一 引入。师：今天是开学第一天，我们帮助小胖、小丁、小巧和小亚他们去登数学高峰，好吗？出示课题：登险峰二 探究。复习表内乘法题。（第一道山门）师：小胖他们四人来到山脚下
5、第一道山门前，山门紧闭，只有正确解答上面的算式，山门才会打开。山门上是些什么题？（独立完成，汇报。）它们的积有什么特点？885544667799复习有余数的除法。（第二道山门）师：做一做第二扇门上的除法题。算一算，想一想它们的商和余数会有什么规律？（独立完成，汇报。）28 3 = 9余 138 4 = 9余 248 5 = 9余 358 6 = 9余 468 7 = 9余 578 8 = 9余 688 9 = 9余 73 9 + 1 = 284 9 + 2 = 385 9 + 3 = 486 9 + 4 = 587 9 + 5 = 688 9 + 6 = 789 9 + 7 = 88（1）（2
6、）观察发现：（1）被除数逐次增加10，除数逐次增加1，商相同，余数逐次增加1。（2）从（1）通过逆运算得到（2），等式右边逐次增加10就等于等式左边逐次增加1个9与1个1。 （3）可以运用（2）的形式来检验（1）的答案。复习加减乘除混合运算。（第三道山门） 58+15= 819+46= 78-11= 105+5= 37+18-0= 248+52=师：先算什么？再算什么？ 学生比一比谁算得又对又快。复习几个几加减几个几。（第四道山门）出示：49+29=师：等于几？有些小朋友怎么算得那么快，有什么窍门吗？生：4个9加2个9就是6个9，六九五十四。师：说得真好。如果把中间的“+”改成“-”呢？生：等
7、于18。4个9减2个9等于2个9。师：完成第四扇门上的题。39+49= 77-27= 48+68=96-36= 135-35=走迷宫。（第五道山门）先让学生试一试，再请他们来交流经验：从迷宫出口开始往里找寻道路，最后取到钥匙。数一数有几个正方形。（最后一道山门）引导学生从不同的方向、角度来考虑。三、巩固。利用教具，改变山门上的题，再次练习达到复习的目的。四、总结五、布置作业： 练习册 P1板书： 登 险 峰28 3 = 9余 138 4 = 9余 248 5 = 9余 358 6 = 9余 468 7 = 9余 578 8 = 9余 688 9 = 9余 73 9 + 1 = 284 9 +
8、2 = 385 9 + 3 = 486 9 + 4 = 587 9 + 5 = 688 9 + 6 = 789 9 + 7 = 88（1）（2）植 树教学目标：1能够正确解答乘除法的应用题，发展学生解决问题的能力。2探究乘法不等式中形如“ 5 40”的题目，找到合适的解和最大的解。3. 学会画简单的分析图来帮助准确地理解题意。4. 在学习过程中体验共同讨论交流的乐趣。教学过程：一、 引入：师：（出示主题图）瞧，小朋友们在干什么？你们知道植树节是几月几日吗？师：今天我们来帮助小朋友们在植树中遇到的问题。板书课题：植树二、 探究新知：、 分析、理解题意（1）出示例1：二年级（2）班有42名同学，平
9、均分成6组。师：你得到了哪些信息？（2）出示问题：每个小组有几人？ 学生口答（3）出示例题： 每个小组配3把铁锹，另加2把铁锹作为全班备用，一共需要多少把铁锹？如果分给每组2只水桶，全班还缺3只水桶，一共有多少只水桶？每组种8棵树，50棵树苗够不够？（3）小组讨论，解决这些问题要知道哪些已知条件？集体交流。2、学画分析图，准确理解题意： 教师演示例题2，学生自己尝试画例题3的图。3、独立解题，根据刚才的分析，学生独立解题。分别请四位学生板演。 426=7（人） 36+2=20（把） 26+3=15（只） 68=48（棵） 4850 够了5、乘法不等式。（例）（1） 出示：（ ）620师：动动小
10、脑筋，（ ）里可以填几？学生指名回答。师：可以填那么多答案。填得完吗？只要填4或4以上的数都可以，所以它的答案有无数个。这是不等式的另一个特点。三、 全课总结：师：今天你有哪些收获？四、布置作业： 练习册 P2-3板书： 植树426=7（人）答：每个小组有7人。36+2=20（把）答：一共需要20把铁锹。26+3=15（只）答：一共有15只水桶。68=48（棵）48棵50棵答：50棵树苗不够。分拆成几个几加几个几教学目标：1、 能将146这类表内乘法题拆成两个表内乘法题来完成。2、使学生认识到分拆的关键是将算式转变成可以用表内乘法来计算的形式。3、 感知乘法分配律的思想，培养学生探究的能力。教
11、学重点：让学生知道分拆的方法有很多种，能力强的孩子能从组合的角度按数的分拆的策略系统地列出所有分拆。教学难点：能将712分拆成两个表内乘法题来完成。教学用具：多媒体课件。教学过程： 一、 创设情景，激发探究兴趣。 多媒体出示：海南运来一卡车无籽大西瓜。14箱，每箱6个，一共有多少个西瓜？出示小胖的话：“14箱，每箱6个，146，没有口诀，这怎么算呢？”二、 学生探究1、 师：你们有没有办法把146拆成我们会计算的两个算式呢？2、 小组讨论，并把讨论的结果写在纸上。3、 分小组交流（板书）4、 看书：看看小丁丁和小巧是怎样分拆的？哪一组的方法和小丁丁的一样，哪一组的方法和小巧一样？5、 指导写法
12、：A 146 B 146=106+46 =76+76=60+24 =42+42=84 =84 你能将其余几种按这样的方法书写出来吗？6、 整理提高 把146拆成两个表内乘法题有几种方法？146=84 10 49 58 67 76 8 讨论：可以把14拆成11和3吗？为什么？5 94 107、 你能计算517吗？ 你是怎么想的？(1)可以先交换，变成175=105+75=85，也可以直接处理 517=510+57=85 5的 17倍拆成5的10倍加5的7倍。(2)可以先交换，变成175=95+85=85，也可以直接处理 517=59+58=85 5的17倍拆成5的9倍加5的8倍。8、 试一试 书上第4页第二题
