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1、用真情唤醒学生沉睡的情感建始县龙坪乡楂树坪小学 李昌林 今天是星期天，又是家访时间了，我向小辉家走去。说起小辉，我就头痛不已，不认真写作业、欺负女生、说下流话似乎什么事不令人满意他就做什么事。说服、训斥、鼓励、引导 “十八般武艺”全用遍，就是不见效果。对他的教育我至今找不到突破口。 说来也不能全怪小辉，其母就是个社会闲散人员，不承担妻子的责任不说，动不动就摔东西、十天有九天不在家。这样的家庭，这样的母亲，能教育出有修养的孩子吗？但我是老师，我不能放弃小辉。 我来到小辉家，看见小辉爸因长时间劳累而卧病在床。小辉和我一说起他爸的病，眼圈就开始发红了，看得出他对爸爸的感情还是真的。我似乎找到了我寻找
2、已久的东西。于是，把他叫到身边坐下。“小辉，你爸爸上次到学校给你交生活费，见到我他显的有些不自在，难为情的样子，好像要有意躲着我，怕和我交谈。你知道是什么吗?你爸爸太难了，同样是男性，我真想帮帮他呀！”我望着学生亲切地询问。泪光在他眼中一闪一闪。“你爸爸是一个善良细心的人，他是不是觉得有什么对不起李老师的呢？你在家一定要问问她，好好开导他，宽慰他呀！告诉他，李老师向他问好，他辛苦了！”他低下头，两颗泪珠滴落下来：“是我的表现让爸爸难为情”他哽咽起来。我知道，他唯一的温暖来自爸爸，他心疼爸爸同情爸爸。从交谈中可以看出，对爸爸的情感是沉睡在他心中最美最真的情感。我帮他擦干眼泪：“从你的眼泪中我看到
3、了你的孝心。有孝心的学生一定是个优秀学生，即使今天不是，明天也一定是！不要让爸爸再难为情哟！”我没有去纠缠他过去的表现，也没有对他以后的表现作任何要求因为作为四年级的学生这些简单的是非好坏他是能分辨的，只是他没有自控能力，没有向上的精神动力，才没有良好表现。他重重的点头，深深地向我鞠了一躬这次家访以后，小辉果然转变了许多，字写的好些了，作业坚持天天完成，在班上“犯事”的次数开始减少了。通过这次家访也让我深深体会到：老师必须深入地了解学生，尤其是了解学生的家庭生活，伙伴圈子，然后分析孩子的个性。这样才能找到学生的动情点，从动情点切入，就可以走进学生的心灵。动情往往存在细微之处，老师要细心观察，善于捕捉机会，对学生进行情感熏陶，用自己真诚的情感去感染学生，去唤醒学生心中那份沉睡的情感。
