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1、房树人整体观在屋一树一人图中，房屋代表我们的生命实体，树象征着生命的能量，能量水平和能量的方 向，人象征着导演，也代表着自我形象。在动态屋一树一人图中.作画的先后顺序有不同含义。最先画的部分对作画者是最 重要的。先画树.表明对作画者而言，生命能量和成长最重要，作画者首先考虑的是生存问问题。那 些在脑子里盘旋着“生还是死”问题的人往往会先画树。先画房屋可能表明作画者对自己的身体或家庭非常关注。先画人.表明对自己的关注。如果不是画自己 表明对所画人物的特别情感（一）形式分析：1. 测验时间：一般所需平均时间房子（H）为11分钟，树（T）为9分钟，人（P）为11 分钟2. 顺序：正常为H：屋顶、墙、
2、门、窗。T：树干、冠、根。P：头面部、躯体、手足。 顺序混乱往往说明被试者1）精神发育迟滞；2）情绪障碍、兴奋、无计划；3）与众不同的思维方式，精神分裂症；4）图形综合不能，脑器质性障碍；5）轻率任性；6）无决断力、不安，有关反复抹消的部分，提示多存在心理冲突问题。3. 远近感：画面远近适当的存在：提示具有适切的调动感、现实感、冷静性、计划性。 画面过分远离：提示回避现实，或过度批判的，焦虑不安，自卑感。画面无远近感：缺乏调整力，只看到问题表面，心理水平未成熟。4. 使用画面之大小：过大：画面2/3纸显示强调自我存在、活动过度、对环境感知无压力、但内心充满紧张、 躁狂、妄想、攻击、好幻想、敌意
3、。过小：画面1/9纸不适应环境、自我抑制、内向、自尊心弱、自我无力感、自卑、焦 虑不安、害羞、活动少、精神动力不足、退行。5. 位置：失去比例，失去比重时有意义。（空白部分2/3）中心画成人提示内在的不安感，努力维持内心的平衡，控制自我，儿童具有自我中心， 可塑性差，不能客观地认识环境。（自我意识较强，以自我为中心。）左侧画感情世界，过去的生活，内在生活，自我意识，女性化。（怀旧，留恋过去） 右侧画理智世界，将来的生活，外在生活，客观意识，男性化。（憧憬未来）上部目标远大，努力追求，在空想中寻求满足，自我存在的不确定感，自我与他人保持 距离，难以接近，乐观。（喜欢幻想）下部感到自我现实的确定的
4、目标，失败感，不安感，非协调感，抑郁，具体的事物存在 于身边才能安定的想法。（注重现实，恋母，不自信，对安全较为关注）与画纸的一边相连对自己独立的行动感到不安，渴求得到依赖，支持的人。转换画纸的方向对外界的反抗态度，攻击的倾向。6. 切断下切：内心有强烈的冲动性，压抑冲动，努力维持价值的统一，表现在人际关系上，对自己 的冲动、敌意加以抑压时的表达，或独立自主行动时，感到受外来压力的阻碍。上切：多见于树，追求现实中不能实现的满足，从而沉迷于空想。思考强于行动，求知欲强。 左切：对未来恐惧，或固着于过去，即想要直率地、自由地表达自己的情感，又要依赖别人， 反复犹豫不决，具有强迫倾向。右切：显示逃避
5、过去，进入未来的欲求，能直率地表达自我情感，对过去某些经历的事感到 恐怖，从而对自己的行为加以理智的控制。* 除树木外，切断的画指逃脱生活空间，不 能良好适应社会。7. 笔划压力与线的浓淡：笔划压力重：精神动力高，自我主张、过于自信、对行动积极。过重笔迹：心理紧张，病态人格，急性精神障碍。轮廓线特别浓，尤其内部线浅淡：提示明哲保身，努力统合自我人格，体验到自我内心的紧 张，人物正面时：自我意识强，癔病，参加社交欲求；侧面时：内向，自恋。笔压力轻：精神动力低，自卑、无助感，无自信，焦虑不安、抑郁，恐怖，心理缺陷。 8线条：长线条：自我控制性强，对行动控制得体。短线条：易冲动、兴奋。直线条：自我主
6、张，攻击性，待人处事可塑性差。不连贯线：敌意感。园滑线：有关女性化，依赖性，不受束缚，健康，适应性比较好。变向线：无自我见解，焦虑不安。定向线：按既定目标奋斗，安定，有忍耐性。不连接线：“一”自我崩溃，不安定，无忍耐性，失去与现实的接触，焦虑不安，无自信心。 9影子与阴影：影子：象征着意识水平中的不安，内在冲突。阴影：人际交往中过敏倾向，不安、强迫，抑郁，退行，追求空想，对外界敌意与不安。10. 擦消：反复擦消：缺乏决断力，自信不足，不安，要求过高，追求完美。部分反复擦消：对这部分强烈冲突、潜意识中的不安。越画越差一一心理病态。11. 对称性：不对称：人格统合障碍，失平衡，易行动化，冲动，过分
7、活动。 过分对称：强迫观念，情感冷淡，与人保持距离，压抑，冲动，理智。12. 透明性：情绪障碍，脑器质性损害，不能正确认识自我与外界关系，心理混乱。13. 立体性：自上往下观（鸟瞰图）：积极参加的态度，优越感，无束缚，不适应。自下往上观（仰视图）：与环境难接近，被家庭排斥，自卑，内向，不好交际。14方向：房子.树.人全正面：显示人格生硬，不妥协。侧面人：逃避倾向，内倾，隐敝性地与外界接触，自我防卫，过度警惕。背面人：对人和事的拒绝和否定，某些人表现为有特殊的关心。 正身侧面：不能良好地与社会接触，不正直，露出欲。全侧人：单手单足，内向，少交际，自我隐敝，只按自我方式与外界接触。15. 详细性：
8、描绘详细：对日常生活中实际的、具体的意识、关心自我的处理能力。过分详细：重点关注，对环境过度关心，强迫倾向，情绪紊乱，癔病，神经症，病态人格。 不详细：精神动力低下，内向，抑郁，智能缺陷，不适应。16. 省略：省略部分有时具有特殊意义，有的则近似于不详细、忽略。17. 运动：动作或运动的激烈性，自发性等，扩张性/收缩性，积极/被动。18. 地面线：过浓线：对安全感的关注，焦虑不安。下垂线：自我孤独，对母亲的依赖，露出倾向。右垂线：对未来不确定感，危险感。左垂右上线：对未来的努力意识。19其他：（在房树人之外添加很多附加物（如太阳等），这是对环境关注的表现。在 房子外面画上了篱笆，则是他们缺乏安
9、全感的表现。）1太阳：权威，2气候/气象：对环境的感情。（房、树、人都是符号化的，表明心理防御性强，善于掩饰自己，不轻易暴露自己内心的想法。但画卡通房子、树和人的不叫符号化，而是儿童化的表现。）如果有很多涂擦的痕迹，表明作画者犹豫不决、优柔寡断或追求完美的个性，或是对自己不 满，或是情绪焦虑，或是想要隐藏真实自我。如果作画者花了很长时间去画一幅简单的画，表明作画者不愿意表现真实自我，在把哪些方 面表现出来、如何表现等方面思虑过多。如果作画者对自己的画不满意，可能有这几种情况：把不满意的画撕掉，这表明作画者追求 完美的倾向；在画得不满意的画稿上继续作画，这表明作者为达到目的不在意挫折。如果作画者
10、画到中间时要求换纸，有时是因为被画出来的真实内容吓了一跳，重新画其实是 进行整饰的过程。（二）房树人质的分析和解释1、对描绘态度方面的分析这主要涉及到被试对所描绘的各个画面的态度，对各种画的联想，或对某个画的某个部分产 生联想，以及在描绘过程中对操作的喜爱程度。1、对描绘热心地接受，说明具有超利己主义的倾向；对描绘不关心、放弃或拒绝描绘，在 开始描绘时就拒绝、抵抗，提示拒绝合作，潜意识中的阻抗。2、判断性方面的分析和解释有关房树人判断性方面分析，其意义是显示被测者对房树人测验”的态度，对描绘过程中所 出现的错误、不完整所采取的态度。如在房树人的描绘中，被测者不能分析自己所存在缺点、 错误,，往
11、往显示出被测者在智力上、情感上是否存在着某些缺陷，有关房树人描绘的判断, 可以表现为三个方面：依据言语进行判断。有的人因没有文化或在学校没有经过绘画方面的教育和训练，这时在描 绘过程中通过口头的表达来进行判断、说明。如，有的被测者边描绘边说“看！这里画得完 全没有比例，线条画得太弯曲了，我画得不太好。”这种批判性行为，往往显示被测在实际 生活中的纠正错误的能力，对自己能够恰当的评价，提示对社会的适应能力。如果被测者错 误百出，又缺乏言语上判断行为，闷头作画，应考虑被测者心理上是否存在着病态性。根据行为进行判断。在绘画测验中，有橡皮涂擦、修改某些部位，或在画纸别的地方重新画 一个别的图画，往往提
12、示被测者有自知自明，努力地掩盖，校正自己内在的冲突积极涂改的 结果。新产生的画面质量，明显的好于原有画面，往往提示被测者人格上的精细化，对过分 完美的追求；如果所修改的画比原来所画的在形态上更低下，提示被测者心理病态的表现， 或者被测者对某些对象的象征化的表达，具有强烈的情绪反应。一贯性，追求统一、综合（完整）的人，对描绘往往会过分追求画面的一致性，于是对每 一个都仔细的修正，所以这些人是具有自我批判的态度。3时间方面的分析和解释观察描绘房树人各个画面所需的时间。当某个画面描绘的时间过长，往往提示该画面内容 与形式对被测者来说存在着某些特定意义，当然时间的长短与描绘的质量有关,描绘质量差， 时
13、间过长，往往提示智力问题；描绘质量较好，时间过长，往往与情绪、人格因素有关。强 迫性人格，描绘时间就过长。从指导语结束到开始描绘的时间。正常情况下被测者30秒以内开始描绘。开始描绘时间的 延迟，除了智力上的原因对指导语的不理解之外，大多数由于内心的矛盾冲突，人格方面的 干扰所致，有关这方面内容的确定，取决于描绘后的提问。描绘过程中的停止或中断。所谓描绘停止，是指开始画后在中途明显的停止描画行为，停止 时间在五秒钟以上。有关停止的原因要进行具体的分析，有的是由于情绪方面障碍，有的是 由于对某些特定描绘部位，由于潜意识的作用而出现心理上的“阻抗”，显示描绘停止。例如， 具有性问题的被测者，在描绘人
14、物腰部和下肢时，特别容易出现长时间的停止，其原因就是 内在的矛盾冲突所引起。解释的终止。在房树人操作结束后，有一个通过对绘画进行提问的操作过程，有许多被试在 回答过程中突然中断或延迟很长时间再回答这方面的问题，往往涉及到特异性的人格因素。 描绘过程的连贯性。一般来说，整个房树人测验”有关房屋和人物的描绘，往往比画树木要 花费更多的时间。因此，在整个描绘过程中，各个描绘课题所花费的时间是不一致的，快慢 是不连贯的。过快和过慢都能显示出被测者人格方面的问题。4描绘主题方面的关联性根据测验的指导语进行房树人的描绘，但在绘画中出现与描绘主题不同的部分和内容，如： 在房屋画中画树木；在树木画中画鸟、兔子
15、；在人物画中画太阳、玩具等。这些与描绘主题 毫无关联的部分，往往能提示被测者内在的欲求，人格上的丰富性，复杂性，有的还具有精 神病理性的意义。在房屋画中，房屋具有透明性，表现出奇妙的思考、分裂症的表现；把树 画成肠子样，常见于器质性痴呆。人物画正面的头部侧面的下肢和躯体，常见于单纯型的分 裂症。5对绘画部分的强调积极（肯定）的强调主要表现在对于某些非本质的问题进行强调，对于窗户的强调，把窗户 画成网状，表现出对外界过分警觉，对家庭安全的过分关注。对树木的强调，把树木画成类 似男性生殖器，提示被试具有明确的性意向，潜意识中的性心理问题和退行性表达。对人物 的强调表现出：对臀部从复进行描绘，显示出明确的性心理问题。对其它正常人所疏忽的部 分反复进行描绘，表现出被测者的变化不定的焦虑，在态度和行为上显示出固执、刻板。 否定的强调表现出被测者，在一次性描绘部分以后，对某一部分用橡皮加以涂擦，如：描绘 烟囱后，又全部涂擦，对于描绘的本质部分，用橡皮涂擦，这类表现主要见于智力上有障碍 的被测者。6部分描绘显示出性的象征性意义：有关这方面的评定缘于精神分析学的理论，潜意识的 内容。没有描绘门窗，显示出被测者在早期生活经历中，口爱期和肛爱期问题，在成年后， 在人际关系上的敌对问题；在描绘树木时，在弓状的山丘顶上描绘树
