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1、培优补差工作总结培优补差工作总结（一）：培优补差工作总结本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体状况进行分析，明确 了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在培优补差工 作过程中，能根据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的资料， 使学生能较好的得到发展。一、主要措施：1. 课外辅导，利用课余时间。2. 采用一优生带一差生的一帮一行动。3. 请优生介绍学习经验，差生加以学习。4. 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5. 对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作 品阅读，不断提高做题和写作潜力。6. 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，
2、并鼓励其继续进 取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习用心性和成功感。7. 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保 证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8. 重视中等成绩学生，持续其成绩稳定和提高。9. 必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。二、配合本学科教学组织的教学活动有：1、百字竞赛。2、反义词对子积累。3、成语谚语收集与积累。4、背诵古诗比赛。三、本人进行的有效尝试有：1、短期的有：以寓言故事为主题的故事会。2、中期的有：结合教材资料，进行动手实践，例如学习有关感恩教育 的资料，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的 家务劳动，
3、从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。3、长期的有：背诵积累古诗友。积累成语、谚语、和课内外的好词佳 句。四、本人工作的特色是：有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活 的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍 要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的潜力，使他们更好地 为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当， 学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。培优补
4、差工作总结（二）：培优补差工作总结光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着素质教育的深入开 展，教育形势，社会对合格人才的要求也严格，这就要求我们务必大面积 提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因 此，培优补差工作就显得十分重要示，根据学校实际，经研究，特制订培 优补差工作计划如下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的 一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐， 进步的乐趣，到达全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中因材施 教，量力性原则和前苏联教育家巴班斯基班内分组理论，实施特殊教育计 划，分层教
5、学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而 让优生更优，差生不差，共享成功。二、摸清底子，做到有的放矢。学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习状况，摸清底 子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此 项工作的开展奠定良好基础。三、扎实做好培优工作1、成立课外兴趣小组，透过活动进行培优。对于优良学生在时间上把 好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师 成立课外兴趣小组，给予精科，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种 多样，这样能给他们新鲜感，然后透过各种形式的活动来提高他们的学习 用心性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。2、做好
6、优良学生的补差工作因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问 题也是十分重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工 作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优， 不优创优，真正成为优秀的接班人。四、认真落实补差工作1、帮忙他们树立自信心。后进生构成的原因是多种多样的，有的是一 时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的， 有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以， 我们教师首先就应帮忙他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮忙他 们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体状况把比较差的功 课补
7、上去。二、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环 节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把透过查找资料仍 不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后 及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听 课的效果就会比较好。三、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂 的问题，作为专项训练资料，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥 帮忙作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。四、坚持不懈地关爱后进生。1、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所 以在教学工作中务必多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈
8、心。只要发现 他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。 只有主观用心性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很 快地步入中等生甚至是优等生的行列。2、组织互助小组进行帮忙。本学期，学校计划继续以班级为单位，组 织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮忙。另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，帮忙生活上有困难的 学生解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去。二、具体要求：1. 培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种潜力 为目标，为一些个性聪明的学生带给专门的学习资源，如文学、奥数、艺 术、科技、体育等，以满足他们特
9、殊的发展需要；补差则重在帮忙一些学 习有困难的学生带给特殊帮忙，采取分层、分组的方式，帮忙他们查漏补 缺，弥补基础知识的不足在补差的同时提高学生的分析潜力和理解潜力。2. 开学初各班制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时 间，并告之于学生及家长。3. 精心准备培优补差的辅导资料，保证每次的辅导质量。同年段老师 能够经常交流培优补差心得，共同提高。4. 及时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载资料做一次检 查。5. 期末学校将对培优补差效果做全面检查。三、逐月安排二月份：1. 制定计划。2. 确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始正常活动。三月份：查阅培优补差记载本。四月份：
10、1. 查阅培优补差记载本。2. 召开学生座谈会，了解培优补差计划。五月份：查阅培优补差记载本。六月份：1.查阅培优补差记载本。2 .培优补差状况总结。培优补差工作总结（三）:教师培优辅差工作总结在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。 培养国家的栋梁，首先就应重视特优生的培养，使其从小能在好的方面， 发展其聪明才智的特长及综合素质的潜力，使其从小养成努力学习，群类 拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。而素质教育的首要标志 是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面发展，这就存在 一个带有普遍性、长期性的问题差生的转化。那么怎样才能做好差生的转 化工作呢？要
11、求我们教师道德要更新教育观念。一、全面调查了解学生。班主任要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。务必 对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用观 察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，尤其要重点了 解掌握下面几方面状况：1、学生个人的一船状况。比如：与其成长密切相关的事；作息时间安 排；生活习惯甚至一日三餐的状况；和父母之间的关系等，能够透过周记， 档案，家访等等方式来了解。2、学生个性心理特征。比如：兴趣爱好或特长；喜欢看哪类书刊； 喜欢参加什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。3、学生各方面的状况。（1）思想品德状况：对劳动、社
12、会群众活动 的热心程度；对人的态度；在公共场所的行为表现等等。（2）各门功课学 习状况。对学习的态度和兴趣，学习方法、学习习惯或学习时间安排。（3） 健康状况。健康水平和疾病状况；对体育锻炼的态度和习惯；个人卫生状 况等。二、客观分析学生，对症下药。在全面了解后进生各方面状况后，班主任要客观分析其构成的原因， 然后对症下药。在分析后进生构成的原因时，能够从学校管理制度，家庭 教育，学习状况，成长过程等方面入手。只有找对原因才能对症下药。三、正确引导学生，处理好几个关系。（一）是表扬与批评的关系。对后进生应以表扬为主，表扬他们点滴 进步，以激起他们期望与进取的火花；以批评为辅，尽量避免在公开场合
13、 的批评，即使批评，也要做到适时，适度。（二）是严格要求与耐心说服的关系。没有严格要求就不可能有后进 生的转变，但要思考他们的心理承受潜力，要根据后进生的具体状况区别 对待，逐步提高对后进生的要求，应是在耐心说服基础上的严格要求。（三）是惩前与毖后的关系。班主任要使后进生对以前的缺点与不足 有正确的认识，引以为鉴，以防止重蹈覆辙。所以，惩前为了毖后，毖后 是惩前的出发点和归宿。（四）班主任应多给后进生一些机会。在工作中要多给机会给后进生， 甚至一些职务能够适当下放，让他们有机会展现自己的特长，在为群众、， 同学服务的同时来改变自己，树立信心，促使进步，从而到达转化的目的。转差工作重要，而培养优
14、生会使教师的工作得心应手。一、掌握个性：为了更有利于地做好培优工作，教师就应掌握每个特 优生的个性，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待学习、生活就应 有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，在生活中遇到困难不要 害怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生，可谓一箭双雕，只有深入了解，才能更好的培养特优生，到达理想的效果。二、发挥的作用：特优生无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助 手，那就要好好发挥他们的聪明才智，如我在班采取一帮一活动，抓典型 带一般帮教双差生，让一个特优生帮忙一个特差生，经过一个学期的坚持， 班上有好几个特差生，已经是中等生了，在班里我十分重视
15、特优生的潜力， 放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大潜力做到最好，他 们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用， 很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带 特差生，并取得了必须的成效。三、正确引导：人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也就应有错误 的时候吧！何况是不定性的小学生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的 时候，这时，应对这些比较有个性的学生就看教师的教育的方法了，教师 对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼，顶多以以后注意之类的话语敷衍 过去算了，如果是这样的教育方法，只能宠庸学生屡次犯错的习惯、因为 学生没有认识到犯错的严重性，而教师没有正确的指出犯错的性质，原因 和危害性，给其作具体分析，没有指出改错的途径，可能会养成学屡不改 的恶习，这样长期下去，何谈是优秀的学生呢？四、加强培养：着重培养特优生的求知望和学习自觉性，调动特优生 的学习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神，使其在好的基础能更进一 层，要想更好的培养特优生，首先，教师自己要有渊博的学识和扎实的专 业水平。要想给学生一杯水，自己要有一桶水。在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学 习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。培优补差工作总结（四）：培优补差小结期中考试后，对自己所带504班安全生产课，学生学习
