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1、构建机制 和谐共育 开创家庭教育工作新局面近年来， 山东省诸城市把家庭教育列入重点教育工作和 “一把手”工程，认真落实“创新形式、规范机制、深化内容、提升水平”的工作方针，扎实推进家庭教育工作，收到了良好的效果。一、提高认识，营造家庭教育良好氛围一是提高校长的认识。采取“走出去”的方式，组织校长参加“山东省20XX 家校合作经验交流会议” “全国新教育家庭教育研讨会”和 “ 20XX 年家庭教育国际论坛”等培训达100 余人次，开阔了校长的视野，提高了校长对家庭教育工作的认识。二是提高教师的认识。教师要想做好家庭教育的指导工作，必须给予家长家庭教育方面的指导， 帮助家长树立正确的家庭教育观念。
2、 采取 “请进来” 的方式， 先后邀请国内教育名家王文湛、朱永新、孙云晓等来诸城做报告，培训家庭教育教师3000 余人次。三是提高家长的认识。 家庭是孩子的第一个课堂， 父母是孩子的第一任老师， 甚至是终身的老师。 家长对家庭教育工作的认识，关系到孩子的健康成长，也关系到 GJ 和民族的未来。诸城市充分利用各种形式， 做好家庭教育的舆论宣传工作， 提高家长的认识，让家长积极参与。二、强化措施，推进家庭教育有序开展一是成立领导小组。 教育局成立了以局长任组长， 分管局长任副组长，基教科、职成科等科室负责人为成员的领导小组， 下设办公室，以保证各项工作顺利实施。 每年制订印发 诸城市家庭教育工作计
3、划 。二是落实家长课程开课。通过“四个一”家长课程、 “开学第一课”等，拓宽家长学习的时间和空间， 强化家庭教育知识的普及；根据潍坊市中小学家长学校课程标准要求，认真落实一年 4 次 8 课时的家长课程，并将每学期的家长课程安排及时在 XX 上公示，接受社会和家长的监督。学校将普及培训与个性化学习相结合， 建立必修加选修的课程治理模式， 构建立志修身、活动体验等校本课程体系。三是设立家庭教育工作总协调员。 在教育局和学校分别成立家庭教育工作领导小组的基础上， 又在全市公办幼儿园和完全小学以上学校（园）设一名家教总协调员，在镇街（园区）中心学校设一名家教总协调员， 主要负责学校家庭教育工作组织协
4、调等方面的工作。 家庭教育工作总协调员队伍的建立， 保障了学校家庭教育工作队伍的专业化水平， 促进了全市家庭教育工作水平的整体推进。四是成立家庭教育名师工作室。 为打造区域内家庭教育专家团队， 重点培育了以齐砚艳、 宁忠芳等为首的四个家庭教育名师工作室。充分发挥名师工作室的引领、 带动和辐射作用，探寻中小学、幼儿园家庭教育的新思路、 新方法，引领全市家庭教育的 健康进展。在学校、 级部、班级三级家委会及县五是成立社区家委会。市级家长联合会的基础上， 进一步拓展家委会层级， 整合社区资源，建立社区家委会，吸引镇街XX 委政府及社区领导干部加入家庭教育行列中来。 社区家委会的成立， 补足了农村学生
5、假期治理的短板，确保了学生的安全治理， 为学生的研究性学习、 社区实践与服务提供了广阔的空间，形成了社会、 学校、 家庭三位一体、纵横交错的家庭教育 XX 络。六是建立婴幼儿养护指导研究中心。03岁阶段的科学养护对宝宝一生的进展有关键性作用， 建立婴幼儿养护指导研究中心， 研究制订全市婴幼儿早期教育试行办法， 着手婴幼儿早期教育团队建设与培训工作。七是组织教师队伍培训。 定期组织家庭教育工作总协调员培训班， 明确家庭教育工作总协调员的职责和任务； 定期组织家庭教育教师和骨干班主任培训班， 提升家庭教育教师的知识水平和专业技能。同时，组织心理咨询师认证培训，动员 50 周岁以下的教师积极参加。三
6、、创新载体，丰富家庭教育活动内容一是开设“家庭教育大讲堂” 。依托诸城市电视台教育在线栏目，设立“家庭教育大讲堂” ，定期邀请家庭教育名家开办讲座，向全市的家长和家庭教育工 XX 普及家庭教育知识；根据家长需求和关注热点， 邀请国内外知名的专家、 学者等进行公益讲座，为广大家长答疑解惑。二是开展万名教师访万家活动。 为加强家校沟通， 倾听社情民意及育子教子方法，促进教育进展， 诸城市每年组织两次 “万名教师访万家”活动，其形式灵活多样，包括实地家访、电话家访等形式。三是组织“家庭教育农村行”活动。每两年组织一次“家庭教育农村行” ，邀请全国和潍坊市知名家庭教育专家亲临农村学校，向广大农村地区学
7、生家长传递家庭教育理念及知识。四是开展各类征文评选活动。 每年定期组织学生开展 “我说我们的家风家训征文” “开展弘扬传统节日活动”等，提升家庭教育的影响力。五是借助“互联XX+ ”助推家校共育。教育局和每所学校均建立了微信公众号，班级也建立了微信群、 QQ 群，以加强家庭、学校和家长、教师间的交流沟通， 定期推送优秀家庭教育案例及学校重点工作，引导家长积极参与学校治理。六是课题引领，示范带动。加强基于解决问题的课题研究，通过归纳总结，梳理出十大家庭教育问题，要求每校申报一个；定期组织家庭教育工作示范学校、 教学能手等评选活动， 提升学校品味和教师的专业素养。四、督导评价，保障家庭教育落到实处
8、一是建立交流展示制度。 建立全市家庭教育工作总结会议制度，通过总结、展示、交流，发现和培育家庭教育典型，促进家庭教育各项工作的落实，带动区域内家庭教育工作的整体推进。二是建立经费保障制度。 多渠道筹措资金， 保障家庭教育健康持续进展； 将家庭教育经费纳入学校预算， 确保学校家庭教育工作正常开展。三是建立家长课程开课评价制度。 建立家长课程学习积分制，将家长课程的学习次数、 家长作业等折算成一定的学分， 每学期末通过学分评选优秀家长，引b页过极参与家长课程学习。四是建立巡课制度。为督促学校认真落实一年4 次 8 课时的家长课程， 建立了家庭教育工作领导小组成员、 家庭教育工作总协调员和督学责任区督学不定期巡课制度， 教育局定期通报巡课结果，并利用“互联XX+ ”模式，及时将巡课情况上传至教育局服务器，作为督导的重要参考。五是强化督导和评价。 将家庭教育工作纳入年终教育综合督导、 校长职级制考核和家长中意度调查， 并将家庭教育和家长中意度与学校、校长、教师的切身利益挂钩。 家长中意度后三位的单位将取消本年度评优资格；家长中意度测评结果低于 90% 的 校长将作降级处理， 连续三年位列后三位的校长将引咎辞职； 把家长中意度测评结果作为教师职称提升的重要参考。
