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1、2019-2020年二年级数学上册 需要几个轮子（3的乘法口诀）教案 北师大版教学目标：1、结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。2、通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。3、会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。教学重难点：探索、编制、掌握2的乘法口诀。教学过程：一、创设情境，提出问题。1、同学们，你们坐过三轮车吗？今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“3的乘法口诀”好吗？2、板书：3的乘法口诀。3、1辆三轮车有3个轮子，2辆三轮车有几个轮子呢？3辆呢？9辆三轮车有几个轮子呢？二、直观操作，解决问题
2、。1、画一画、说一说。（1）你们能在这张草稿纸上通过画图来解决这个问题吗？如果一个方格表示一辆三轮车，在一个方格里，你准备画几个小圆圈代表它的轮子呢？请同学们来画一画。（学生画图，教师巡视）（2）同学们，同桌能互相说一说“2辆车有几个轮子吗？3辆车呢？9辆车呢？”2、填一填，议一议。（1）请同学们打开课本第16页，每个同学都动笔把“填一填”下面的表格填完整。（学生动手填，教师加强巡视。）（2） “需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子，取决于有几辆三轮车。（3）小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律？（4）小结：轮子随着车辆的增加而增加；每多1辆三轮车就要增加3个轮子
3、。三、利用表格，编制口诀。1、请同学们打开课本第16页，利用“表格”，独立完成“试一试”的第2题。（1）请同桌同学互相交换课本，互相检查，再读一读，看口诀编得顺不顺口。（2）展示一位学生所编的乘法口诀，让大家再读一读。2、乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把3的乘法口诀记牢。你是怎样记住3的乘法口诀的，有什么好办法？四、加强练习，熟练口诀。1、请同学们打开课本17页，独立完成“练一练”的第1、2题。2、完成“练一练”的第3题，同桌进行“过河”比赛。五、回归生活，解决问题。请大家都来欣赏第17页的“数学故事”，谁看懂了这个故事，并愿意说给大家听？六、总结收获，体验成功。今天你学到了什么？有哪些
4、收获和体会？谁愿意来说一说？附送：2019-2020年二年级数学上册总复习 知识与技能教学建议 （新版）冀教版教学建议知识与技能第19题，复习、整理、考查学生对乘除法意义的理解，以及口诀的应用情况。第1题，主要考查学生能否用合适的算式表示不同的分法。教学中，让学生说一说书上的几种分法，并用算式表示分的结果。如，丫丫的分法可以列出算式1234或1243，红红的分法可以列算式34512。第2、3题，先让学生按题目要求自己做，再全班交流，关注学困生。第4、5、6题，用表内乘除法解决简单实际问题。让学生自己解答，再检查。第4题，图文结合的乘法问题。考查学生能否列出乘法算式，并用口诀计算。第5题，给出直
5、观图示和文字的简单除法问题。考查学生能否列出除法算式，并用口诀计算。第6题，文字和情景图结合的简单除法问题。考查学生能否了解题中的信息，列出除法算式并解答问题。第7题，求一个数是另一个数几倍的文字题。考查学生“倍”概念的建立情况。第8题，选择信息，提出问题并解答。考查学生能否利用图中的人和物等信息，提出用乘法或除法计算的问题。第9题，考查学生能否运用已有知识和生活经验解决问题。学生明白题目要求后，鼓励学生结合本班教室的实际情况拿出装饰方案。如，8个灯笼，可以前后各放4个，也可以四面各放2个。第10题，考查学生的口算能力。可分别进行计时口算练习。评价标准：（1）题，每分钟810题；（2）题，每分钟34题。第11题，考查学生100以内加减法的运算顺序和计算的正确率。第12题，考查学生能否选择表格中的信息，提出问题并解答。鼓励学生提出更多问题。第13题，考查学生能否运用已有知识解决简单的实际问题。可以用不同的计算方法。第14、15题，考查学生对角的认识。第14题，先让学生说出哪些图形是角，再说是什么角。第15题，按要求画角。交流时，说一说如何比较角的大小。第16题，考查学生能否根据具体情况、生活经验、左和右等知识，判断出拍照片的角度。第17题，考查学生能否根据直观立体图和图形，判断出观察的方向。第18题，考查学生能否把各种车分类并用象形统计图表示出数量，再完成统计表。
