《PEP小学英语六年级上册unit4IHaveaPenPal第一课时优秀教学设计与反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP小学英语六年级上册unit4IHaveaPenPal第一课时优秀教学设计与反思（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、PEP小学英语六年级上册unit 4 I Have a Pen Pal第一课时优秀教学设计与反思复制链接网站工作室超级版主 串个门 加好友 打招呼 发消息电梯直达楼主发表于 2012-11-7 18:04:53|只看该作者|倒序浏览分享到：开心网搜狐微博网易微博新浪微博百度搜藏QQ收藏百度空间更多2教材分析1、本单元的主题是I Have a Pen Pal ,主要内容是对某人兴趣爱好和一般现在时句型的学习。通过对该句型的学习和应用，进一步掌握自我介绍和对日常生活的描述，构建起学生较为完备的语法知识体系，为初中的学习打好坚实的基础。2、本节课承接五年级下册五、六单元，在已学过的动词现在分词的基础
2、上，引导学生认知like doing sth.句型，学习在like的后面接动词ing形式表示“喜爱做”，并四会掌握表示爱好的词组，学习怎样表达自己的兴趣爱好，并初步学习用第三人称描述别人的兴趣爱好。学情分析学生在五年级已经学习了现在进行时，对动词ing形式的变化规则已有初步的认识，四会单词中的 collect， bike， play the violin，make kites在以前曾经学习过，只有dive, ride, stamps是初次接触，但是他们的发音都符合发音规则，所以生词的学习不是本课难点；一些学生对句型 like doing sth.的理解和应用可能有困难，在课堂上要多关注边缘生；
3、She /He likes.的用法一部分学生掌握即可，在第三课时会进一步学习。 教学目标知识目标：1、能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps.2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites.3、能够理解动词现在分词的变化规则，并正确运用。4、初步感知I like. She /He likes .的用法。能力目标：1、能够运用句型：What is your hobby? 对班上同学的兴趣爱
4、好进行了解，并学会统计，用 like doing sth. 句型表述出来。1、能够在课内外积极运用所学英语与他人交流。情感目标：通过对兴趣爱好表达方法的学习，在提高学生语言交际能力的同时，还要教导学生从小就有广泛的兴趣爱好。教学重点和难点教学重点：能够听、说、读、写四会词语：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites，hobby.教学难点：对句型 like doing sth.的理解和应用。教学过程分享到:QQ空间腾讯微博腾讯朋友分享0收藏0顶0踩0点击下载：小语全册试题小数全册试题小语全册课件小
5、数全册课件举报网站工作室超级版主 串个门 加好友 打招呼 发消息沙发发表于 2012-11-7 18:05:17|只看该作者本帖最后由 网站工作室 于 2012-11-7 18:05 编辑教学环节教师活动预设学生行为设计意图warm-upPreviewActivity 1Make a surveyPresentationActivity 2Activity 3Activity 4Consolidation and extensionHomeworkFree talk播放五年级下册Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”展示ppt图片，询问学生的爱好： I like d
6、rawing . What about you?.教师和一位学生示范：T:What is your hobby?.出示ppt图片T: I like drawing. What is your hobby?.教师出示句子What is your hobby?I like drawing.并带读。教师依次出示实物,学习生词：kite, stamps,T: What is my hobby?I like making kites/ collecting stamps.教师依次出示ppt图片,学习生词： dive/diving, play/playing the violin， ride/riding
7、 a bikeT: What is your hobby?利用单词卡学习生词，播放录音，让学生跟读单词，指导学生进行拼读和操练。Act and guess老师抽取几名学生自愿上台表演动作：老师发给这几名学生每人一个词卡，上面分别写有：collecting stamps，riding a bike，diving，playing the violin，making kitesT: What is he doing?播放录音：What is your hobby?I like collecting stamps.出示ppt图片Group work老师说：现在站在一列的同学都是趣味相投的同学，现在我们
8、来数一数到底有多少人？老师先做示范，比如：站在riding a bike后面的有三位男生，老师就说：Three boys like riding a bike.教师就学生的爱好转问：Whats his /her hobby? What does he /she like ?引导学生运用She /He likes .回答.Free talk with the teacher.学生边唱边跟教师做相应的动作学生运用 I like .句型回答。学生在表达的时候，可能会丢掉ing，如果学生能自己发现错误，让学生纠正，如果不能发现，教师要及时纠正，并引导学生总结like一词的用法。S1: I like 学
9、生看图描述这些图片，如有读不准确的词，小组讨论解决。然后选择选择一件自己最喜欢做的事情 hobby。.学生调查本组同学的爱好，并填表SB P44 Lets start学生跟读S1: I like diving/ .学生进行拼读和操练。(学生采用多种形式拼读，下面就是其中一种)Ride, riding, riding a bike.Make, making, making kites.Play, playing, playing the violin.Collect, collecting, collecting stamps.Dive, diving, its my hobby.学生根据拿到的
10、词卡表演动作，然后由其他同学来猜一猜他们表演的是什么动作，e.g.S1拿到playing the violin之后，就向全班表演拉小提琴的动作，直到学生说出书上所有的短语。Ss: He is playing the violin.学生跟读，看图片练习刚学过的句型，并进行两人小组练习，然后进行接龙游戏。刚才选出的五位同学站出来，打开自己手中的词卡，向大家展示，给予学生自由活动的时间，让学生选择自己的兴趣爱好，并站到相对应的同学身后。比如：S1喜欢playing the violin，就站到拿着该词卡的学生后面学生上台汇报学生三人小组练习问答调查一下自己家人或朋友的兴趣爱好，并用like doin
11、g sth的句式写下来。用歌曲导入新课，让学生初步感知like + v-ing句型通过讨论图片，谈论爱好，让学生熟悉动词ing形式，巧妙的引出like + v-ing的表达。激活学生已学过的知识,自然引出hobby一词。让学生熟悉兴趣爱好的表达。用图片、实物等刺激学生的感官，加深学生的直观印象，采用多种形式操练，激发学生的学习兴趣。用猜动作让学生很快回忆起刚学的内容，富有趣味性。练习询问爱好的问、答。将Group work里的活动付诸实践，使学生应用What is your hobby?I like.句型，也让学生学会做统计，整合了英语和数学的内容。板书设计 unit 4 I Have a P
12、en PalWhat is your hobby? I like swimming.like + v-ingWhats his /her hobby? He/She likes diving.collect collecting stamps play playing the violinride riding a bikedive divingmake making kites.点击下载：小语全册试题小数全册试题小语全册课件小数全册课件举报网站工作室超级版主 串个门 加好友 打招呼 发消息板凳发表于 2012-11-7 18:05:31|只看该作者教学反思六年级学生思维活跃，求知欲强，善于表达交流，在日常生活中也培养了许多爱好，这是培养学生语言运用能力的关键时期；在学习上，他们也具备了一些学习能力，掌握了一些学习方法，这更需要老师的进一步引导。基于学生已有的认知基础和学习特点，本节课我从歌曲入手，通过讨论爱好，激发学习兴趣，激活学生已学知识；通过出示实物，观察图片，以旧带新，学习生词；通过一系列的活动（Make a survey， Act and guess，Solitaire game，Group work），创设情景，练习本课重点单词和句型，使学生在不知不觉中自然习得语言，掌握语言；Group work把英语和数学中的统计联系起来，充分体现了学以致用；本课作业我没有让学生抄
