4年级上册科学复习资料

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1、教科版小学四年级科学上册复习资料第一单元天气 1-1我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。1-1天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 1-1我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据） 1-2记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。 1-2在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。 1-2观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。 1-3使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。 1-3气温是指室外阴凉通风地

2、方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。 1-3测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量 1-4风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。 1-4风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用 8 个方位来描述风向。 1-4风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13 个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。 1-5降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。 1-5降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 1-5雨量器是测量降水量多少的装置

3、。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。1-6云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。 1-6根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。 1-6不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4 份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。1-6气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。 1-6靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现 毛毛雨、大雨或雪

4、。 1-6高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。1-6纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。 1-7对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的 一些规律。 1-7一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。 第二单元溶解2-1溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。 2-1过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。 2-1做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的

5、烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。）2-2高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取。 2-2高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。 2-2观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉淀、能否用过滤的方法分离。 2-3胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。 2-3食盐、

6、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。2-4不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。 2-4轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约 1/3 管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。 2-4水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体 ，水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。 2-5切碎、加温、搅

7、拌等方法可以加快物质在水中的溶解。 2-6在100 毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36 克。 2-6溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。2-7给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。 2-7酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高， 内焰其次， 焰心的温度最低。 2-7点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水

8、引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。第三单元声音3-1.我们周围的声音在强弱、高低、长短等方面有着不同的特点。 3-1.音叉是一种发声仪器 ，用来调试乐器和测试音高 。 3-1.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。 3-2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动 。 3-2声音是由物体振动产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。 如果停止振动声音就会马上停止。 ） 3-2用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹 ，

9、这说明音叉振动了。 3-3声音的强弱可以用 音量 来描述。声音的高低可以用音高来描述。（音高是描述物体振 动快慢的一个量。 ） 3-3音量是由物体振动的 幅度决定的。振动幅度越大，声音越强 ；振动幅度越小，声音越弱 。 3-3音高是由物体振动的 快慢快慢（频率）决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低 ， 3-3敲击水量不同的玻璃杯， 水越少声音越高，水越多声音越低 。 3-3拨弹橡皮筋时， 皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低 。 3-3拨动琴弦时， 琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低 。 3-3.击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。 3-4在拨动钢尺时，

10、改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变 ，因为尺子振动的快慢改变了。 3-4尺子伸出桌面越短，发出的声音越高 ；尺子伸出桌面越长，发出的声音越低 。 3-5声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动 ，声音就是这样通过各种物质，从 一个地方传播到另外一个地方的。 3-5声音在不同物体中传播的情况是不一样的 。 3-5空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。 3-5在月球上，由于没有空气 ，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话 ，必须要使用无线电设备。 3-6我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳 。外耳的耳廓把收集到的声音

11、通过耳道传到鼓中耳、膜，引起鼓膜的振动 ，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。 3-6鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动 。 3-6一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起 鼓膜 的振动。耳中的 听小骨 再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经 产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。 3-7耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体 健康是很重要的。 3-7噪音对人的伤害：声音过高过强 ，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音

12、，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置 。 3-7保护我们听力的方法有：远离噪声 、控制物体发声 。（资料：声带越紧，声音越高。成年女子的声带长大约为 11 毫米，成年男子的声带长大约为1 5 毫米，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。 ） 第四单元我们的身体4-1从外形上看，人的身体一般可以分为 头、颈、躯干、四肢四部分组成。 4-1身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位同时参与 共同完成。 4-1人体的外部特点可以直接观察 ，内部特点可以借助一些工具 ，也可以用看、听、闻、摸的方法感觉。 4-2我们的身体里有一个支架，这就是骨骼 。骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进

13、行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。 4-2人体的活动由骨骼、关节、肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。 4-2经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达 关节灵活。 4-3人的呼吸器官有：鼻腔 气管、支气管、肺等。 4-3人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。 4-3为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。 4-3经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。 4-3肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量。4-4.人体需要的

14、氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。 4-4.心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。 4-4.为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。 4-5.人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步 磨碎和分解的，在小肠里被吸收 。 4-5.如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。4-6.口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（我有

15、 个）、犬齿（我有 个）、臼齿（我有 个）。4-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。 4-6.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。 4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。 4-7.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。 四年级上科学期末复习题 （一）1、过滤时，漏斗下端的管口要（ 碰到 ）烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要（ 低于 ）滤纸的边缘。2、溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的（ 颗粒 ），（ 均匀 ）的分布在水中，不能用（过滤 ）或（ 沉淀 ）的方法分离。3、胶水放入水中，开始（ 沉入水底 ），经过充分搅拌，会（ 均匀分布在水中 ），因此，胶水（ 能溶解在水中 ）。 4、把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上 ），说明食用油（ 不能溶解在水中），在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（ 均匀分布在液体中），这说明（食用油能溶解在洗洁精里 ）。5、不同物质在水中的溶解能力是（ 不同的 ），食盐的溶解能力比小苏打（强 ）。6