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1、经典儿童文学赏读逃家小兔教学设计执教者：刘晓燕【教学目标】1通过阅读整本书，培养学生最基本的阅读能力。2通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维训练。3能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系的自己的妈妈对自己的爱。【教学重点难点】1. 能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系到自己的妈妈对自己的爱。2. 朗读和理解绘本中的文字，学习以“如果你我就要”的句式创作对话；【教学时间】一课时【教学过程】一、看图描图意，点书题1看封面。师：小朋友们，又到我们经典儿童文学赏读的时间啦！今天刘老师给大家带来一个有关小兔子的故事。先来看看图，能用一句话说说你看到了什么吗？2描述图意，了解故事的
2、主角。学生交流。预设评价：观察得很仔细。观察得更仔细了。谁能把这些同学的智慧合起来说一说。师小结：是啊，兔妈妈和兔宝宝在美丽的田野上幸福地生活着，妈妈很爱小兔，小兔也很爱妈妈。3揭示书名，投影封面。师：他们就是今天我们故事中的两个主人公。（粘贴图片）师：（出示图书）这本绘本图书的书名就叫生齐读书名：逃家小兔4.介绍作者：书名下面还有两行小字。 文/美玛格丽特 图/美克雷门 他们在60年前合作创作了这个美丽的故事。5.介绍蝴蝶页。 师：我已经迫不及待要来阅读这个故事了。 看到绘本书中嫩黄的蝴蝶页，你有什么感受？（温暖、温馨的故事） 翻页：看，小兔静静地蹲在地上，望着远方，一定在想：我要离家出走。
3、 翻页：这一页上有作者和插画作者的具体介绍。逃家小兔的故事马上开始。二、看图读故事，逐步寻（一） 进入故事师：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。小兔为什么要离家出走呀？生自由回答。师：小兔逃走了，妈妈会怎样呢?（难过、伤心、把他找回来）师：有一天，他对妈妈说指名读：“我要跑走啦！”师（上前抱住生）：如果你跑了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！（二） 小鳟鱼捕鱼的人师：于是，小兔变着法儿要逃跑。瞧瞧，他变成了什么？指名读“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”（板书：小鳟鱼）师：我的孩子要离家出走了，如果你是妈妈，快来想办法。预设：我会变成渔网来网你。/我也变成鱼，孩子游到哪，
4、我就游到哪。/我会变成鱼钩，把你钓上来。师：一起来看看兔妈妈怎么做。师：如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。（板书：捕鱼的人）观察兔妈妈的捕鱼装备。师：看，多有趣啊，兔妈妈钓鱼用的鱼饵是什么？（红萝卜）为什么用红萝卜作鱼饵呢？生回答。师小结：是呀，可见，妈妈是最了解自己的孩子的。师：你说小兔会上钩吗？如果是你，我看很容易了，平时妈妈给你一块糖果，你就乖乖跟她回去了。故事里的小兔可是很想离家出走哦，他可没那么轻易放弃这个念头。（三） 大石头爬山的人指名读“如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的大石头，让你找不到我。”（板书：大石头）师：“如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬
5、到高山上去找你。”（板书：爬山的人）观察登山的装备。说一说：这是一座怎样的山？（高高的、险峻的） 妈妈在登山时会遇到怎么的情况？（摔倒，擦破皮）师：妈妈的脚步轻轻地跟在你的后面，你上了高山，她正在跋涉。 兔妈妈背着（行囊），带着（攀岩索），拄着（登山杖），不畏艰难，一步一步爬上高高的山，终于（找到了小兔）。师：确实很辛苦，但兔妈妈还是历经千辛万苦也要把小兔找回来。（四） 小花园丁师：可小兔似乎还不知道，他又对他妈妈说指名读“如果你变成爬山的人，我就要变成小花，躲在花园里。”（板书：小花）师：兔妈妈还是很有耐心的说道“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”（板书：园丁）师：为什么兔妈妈
6、不变成一个采花的人，而是要变成园丁呢？（生说）师：原来是为了呵护她的小宝贝啊！孩子们，你们的妈妈跟兔妈妈一样是那辛勤的园丁，而你们就像是花园里的小花。（五） 小鸟树师：小兔还是被妈妈找到了，可他还是不肯回家，他想变成一只小鸟，飞得远远的。指名读“如果你变成园丁，找到我了，我就要变成小鸟，飞得远远的。”妈妈这回变成了什么？（生说）师：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。师：瞧，兔妈妈变成了一棵兔子形状的树，为什么兔妈妈要变成树呢？生：好让小鸟在树上筑巢。师：哦，那样，树就是小鸟的家了。（六） 小帆船风师：小兔乖乖回家了吗？生：如果你变成树，我就要变成小帆船，飘得远远的。师：小
7、兔想要变成那可以飘扬过海的帆船，飘得远远的。想去哪就去哪！可我们知道妈妈不想让小兔飘得远远的，于是她变成了什么？（引导生说：“如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到我要你去的地方。“）师：妈妈想让小兔去哪里呢？（家里、自己的怀抱）师：是啊，你下了大海，妈妈就成了最温柔的风，她想把你吹到最温暖的港湾家！师：小兔想了那么多办法，可都没有成功地离家出走。小兔也累了，请你帮个忙，想想小兔还能变成什么呢？用“如果你我就要”（板书）这个句式和同桌续编童话。同桌讨论，集体交流。预设：如果你变成风，我就要变成小蝌蚪，游得远远的。 如果你变成小蝌蚪，我就要变成大青蛙，坐在岸边等着你。 如果你变成大青蛙，我就要变
8、成云朵，飘上高高的蓝天。 如果你变成云朵，我就要变成太阳，我还是会与你相遇。 如果你变成太阳，我就要变成降落伞，飘得远远的。 如果你变成降落伞，我就要变成跳伞运动员，紧紧地抓住你。 （七） 空中飞人走钢索的人师：聪明的你们给小兔支了不少招，这回小兔决定逃去马戏团。看看这回他能不能成功逃家？齐读“如果你变成风，把我吹走，我就要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。”师“如果你变成空中飞人，我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。”师：你们看，小兔荡在空中，玩得不亦乐乎啊。可兔妈妈呢？兔妈妈为了孩子，穿着漂亮的裙子，盛装出席马戏团的演出，她是那么急切地往前走，想去与她的孩子相遇啊。可是这根细细的钢丝
9、根本无法站立呀！你想对兔妈妈说什么？生自由交流。师：这是多危险的事啊！她害怕吗？（生说：不害怕）是啊！她还是一步步地向前走，因为她想找到她的（引导生说：小宝贝）。可见，兔妈妈对小兔充满了（引导生说：爱）观察兔妈妈贯注的眼神。（八） 小男孩|妈妈师：这时，小兔有点纳闷了，他想：怎么我变什么到哪里，妈妈总能找到我呢？于是他决定变成小男孩跑回家了。指名读“如果你变成走钢索的人，走在半空中，我就要变成小男孩跑回家。”师（朝孩子张开手臂）“如果你变成小男孩跑回家，我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好地抱住你。”师：你觉得我的怀抱给你这样的感觉？（温暖、爱）师：兔妈妈抱着小兔坐在摇椅里，这是多么温馨的画面啊
10、！小兔在对妈妈讲些什么呀？生自由说。（九） 故事结尾生：“天哪！我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”补充说话：为什么小兔最终放弃了逃家的念头呢？出示：“天哪！ 。 我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”师：他就这么办了。于是，妈妈给了他一个最棒的奖励，“来根红萝卜吧！”师：宁静的夜晚，美丽的田野，小兔和兔妈妈一起幸福地吃着红萝卜。三、体会母爱，升华情感1. 师：故事讲到这儿就结束了，你觉得吗，这个故事中的小兔和他的妈妈好像在玩一场什么游戏？（指名回答：捉迷藏。）师：这真是一场爱的捉迷藏。2. 吟诵小诗。师：根据这个故事，刘老师还写了首小诗，想听我读吗？出示：永远的妈妈如果我是一条小鱼，跳进凉凉的
11、小溪，妈妈就是一个渔夫，抛下鱼饵等着我；如果我是一块石头，在高高的山崖上，妈妈就是一个登山人，爬上山顶找到我；如果我是一朵小花，藏在一个花园里，妈妈就是辛勤的园丁，会在花园里发现我；如果我是一只鸟儿，从她身边飞过，妈妈就是一棵大树，等着我到枝头做窝；如果我是一艘小船，扬着帆，离开家，妈妈就是风，吹着我，吹向回家的方向；如果我是马戏团的空中飞人，在高空荡秋千，妈妈就是走钢丝的人，穿过空气，走到我身边。3. 师：如果真的有一天，你走到哪里，妈妈就跟到哪里，你欣赏妈妈的做法吗？ 生自由交流。 总结：我想说的是，爸爸妈妈教育你的方式，有时你能接受，有时也可能不接受。总有一天，你会长大，你会想要独立，想要离开家去看看外面的世界。请你相信，当你行走在外，妈妈的目光就跟着你出门了；也请你记得，爸爸妈妈总会在家里静静地等着你，他们温暖的怀抱会永远向你敞开。爸爸妈妈是如此爱你，你是不是也一样爱着他们呢？4.大声喊出你的爱。
