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1、关于班主任培训心得体会集锦10篇 班主任培训心得体会篇1 22年x月x日,自一线的优秀班主任陈宇老师在我校大礼堂内为全体班主任提供了一场颇为丰盛的视听盛宴，台上的陈宇老师语言幽默风趣，颇有激情。台下的老师无不为陈宇老师阳光管理中的创性设计和出奇的想法不自觉的掌声四起暗自叫绝！ 一、人性化。 陈宇老师的阳光管理无疑是班级管理中人性化的代名词。陈宇老师班级之中任何一项举措的设计、实施、以及最后的评价都是基于人性化这一出发点。比如：迟到的同学第二天早上要及早到班迎接每一位同学到班。在实施惩罚的时候,不可一概而论,而且也要讲究惩罚步骤,比如可以由提醒、警告、惩罚的步骤由浅入深，还可以给学生做选择题，给
2、学生提供两种或两种以上的惩罚方法，由其自由选择。一个班级良好的班风实际上所以对于陈宇老师在班中实施的各种举措更容易让学生接受,加上人性化的评价这样更能激发学生自觉参于其中的积极性!那么我们老师所要倡导的班级正能量也就产生了。 二、创意无限。 陈宇老师的的创意体现出:多、新、奇。同时也说明陈宇老师是一个特别善于思考的人。很多活动的创意和设计都来之于日常生活。然后加入自己的想法和理念加以改变成为班级中孩子们特别喜欢的活动。比如:成语老师将中国好声音、感动中国等电视节目搬入自己的班级。还比如流动性奖杯的设立，尤其是陈宇老师讲到这一举措是那真是一个绝。看是奖杯的流动,其实就是班级文化、精神的一种传承!
3、真是叫人佩服。说实在的陈宇老师的一些做法我们在日常的班级管理中也做过,但是听过陈宇老师的讲话后总感觉效果与之相差甚远。同样的举措为什么听到陈宇老师的讲解时总会有耳目一新的感觉呢？阅读陈宇老师的博客我才恍然大悟：原来陈宇老师对自己是一个要求很高的人，在活动的创意上他主张：人无他有、人有他新、人新他优、人优他特的思想给了我们好多启发,同时也让创意无处不在。 三、公平、公正、公开。 这三词看起来很一般可是在班级的管理之中真正能够做到的又有几个呢?有时我们在班内慷慨激昂的向学生讲解公平、公正。可是一旦问题出来时我们却不能理智的对待而是往往加入了自己的一些个人感情在里面,使得两个学生犯了同样的错误的学生
4、却没得到同等程度的惩罚。（特别是一个优秀生偶尔犯了错误，而另一个则是经常给你添乱又惹你生气的待优生)。这样一来使得前面自己的慷慨激昂变成了泛泛而谈,这种做法势必不能让学生信服,班主任虽然付出了也不会得到学生的理解和拥戴。事实上一个班级良好的班风实际上是由班主任老师来引领的，所以班主任只有在班内树立公平、正义之风，才能树立起自己的威信，赢得学生的喜爱和尊敬。 陈宇老师的确很优秀,他的的报告给我的触动很大,同样要向陈宇老师学习的东西也很多，但是我总觉得有些东西我们可以有针对性拿来进行研究和学习，一味的照搬,甚至只重形式而不关注效果，只重视眼前而会略将来,那么我们有可能学到只是一些皮毛,到时也不能够
5、得偿所愿! 班主任培训心得体会篇2 我很荣幸参加了本次谯城区初中班主任培训。三天难得的学习机会，专家的讲解,使我对班级治理有了更多的策略引导,对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对新时期的班主任工作有了更进一步的熟悉。培训时间固然短暂，但我的内心却是沉甸甸的收获。 一、从吴守涛老师那里学习开展活动创建班级文化建设 自踏进工作岗位之日起便接手了班主任工作，将近两年的工作和治理经验，我一直以为是由于自己对教育这一行业的热爱以及自己的性格才适合当班主任的,从未想过将班级各方面的治理上升到“文化”方面的理论层次。但吴老师的讲座使我明白了作为一位班主任开展的任何一件工作都应该有理论支撑的。作为一名“稚嫩
6、”的老师和班主任,此刻我才明白自己是多么浅薄，自己是多么不称职,自己是多么的“非专业”。 由于自己在这之前全都是“摸石头过河”，从来未想过往找理论支撑让自己在当班主任的路上通过“捷径”就能顺利到达“对岸”。在这次讲座中,通过“班级文化建设的意义”我明白了班级文化的影响和班级文化的功能;通过“如何进行班级文化建设”我知道了班级文化建设要遵循什么原则和如何对班级进行环境文化、制度文化以及组织文化建设;在吴老师班级文化建设的案例中，我学习到了如何对学生进行阅读文化以及交往文化建设。最后,吴老师还对如何做一名好老师提供了一些策略,这些收获都是我的珍宝，在以后的班级文化建设中我也会因有了吴老师给的这些指
7、点而更有底气。二、从陈则之老师那里学习班主任素质及治班方略 在这次讲座之前，我从未深挖过班主任这个概念的本质内涵，从未反思过所谓的“班主任专业成长”,就连班主任治班方略也从未学习过，只是凭着自己的“灵感”来治理我的班级。固然和兄弟班级相比我对自己的班级还算满足,但通过陈老师的讲座我明白了自己的无知,没有理论支撑起来的班级治理会存在“塌陷”危险的。此刻我才意识到简单的“班主任”三个字所承载的分量,我也不再敢为我这个班主任而骄傲了。由于我对其理解的还不够，还差的太远太远。然而,我又在庆幸：在我还处在“稚嫩”阶段的时候有幸听到这些优秀大师的讲座。于是，我欢呼,我雀跃,我激动,我兴奋,同时我也在期待期
8、待在我以后的班级治理过程中能映射出这些优秀大师理论的影子,以使我以后的班级治理更加科学从而“有据可循”，直到我成长之后能从专业化的角度生发出自己的理论来。三、从渠咏梅老师那里学习如何做学生喜欢的班主任 班主任就如“管家婆”,实质是为班级好却可能会遭同学们的厌烦，这也是班主任难当的主要原因所在。将近两年的班主任工作期间，我也在试图避免这种情况的发生。不断进步自身的素质,努力与每个同学都能xx相处。通过写周记的形式与他们沟通,做他们课堂上的老师、课下的朋友、通过周记交流的“大姐姐”。固然这也取得了一定的成效,但离我的要求离一个专业化的班主任还相差甚远。此时，渠老师的及时指导就显得尤为必要了。恰如黑
9、夜里那颗远挂天幕的明星，就像干柴期待的那束焰火，还似那激起“千层浪”的“一波”。怀揣这些希看上路,我相信前方会有好风景！ 四、从朱文束老师那里学习做一个心中永远布满阳光的班主任 随着社会地位的反差，工作负担过重,职场竞争激烈,心理压力过大,班主任的心理时刻受到以上各方面的挑战。班主任的心理健康除了应受到更多的关注外，班主任自身也应该不忘调节自己的情绪。要变换思路，要改xxx度，由于态度决定一切,适当的阿精神是可以起到抚慰心灵的作用的;还要充实生活，改变方向，留意劳逸结合，学习一些解压秘诀,这样就可以快乐着当班主任的快乐;最后还要调适自我，改变心情，永远记住那些给你气力的话语，这样才能寻找到快乐
10、，才可以心中有阳光,才可以做一个心中永远布满阳光的班主任。 五、从段惠民老师那里学习做一位聪明的班主任 自己是第二次听段老师的讲座了。也正如他说的那样，他的讲座会常听常新，很佩服段老师教学中的聪明。而从他的“感悟生活,感悟大家”的小标题中,我明白了段老师的聪明无一不是“多读书,勤思考”的结果。他从班级的点滴小事引发的大教育让我着实看到了校园里处处皆是教育的素材,只是大多数班主任“视而不见”罢了。这又进一步深化了我对“为什么要培养班主任专业化”的理解和熟悉。在说到“感悟大家”这个话题时,段老师夸大最多的就是“君子性非异也，善假于物也!”由此我也明白了段老师无穷无尽聪明的来源多读经典,从各类经典中
11、生发自己可以用于教育的思想。在这里我可以说，段老师是另一个站在巨人肩上的人。因此他可以xxx远瞩，他可以洞悉前沿,他可以聪明无穷。韩愈说:“师者,传道，授业,解惑也！”这也是我作为一名年轻班主任以后追求的目标。同时，我也会以本次培训作为新的出发点,吸纳几位大师的聪明才智，继续努力学习,更好地投进到工作中,为实现成为一名优秀班主任的目标我愿意一直在路上。 班主任培训心得体会 篇3 20X年10月5日至202X2月25日,我非常有幸地参加了教育部、财政部“国培计划”(202）”甘肃省农村中小学骨干教师远程培训项目班主任培训学习,学时学时以上,经考核、培训成绩合格。这次培训对我来说,不仅是业务理论的
12、学习，也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。 如果说学校教育是盖一幢大厦，那班主任就是那脚手架，连接着每一个关键部位，是整个建筑的“结点”,维系着家庭、学校和社会间的复杂关系。作为一名班主任,我深深地意识到自己的任务有多么重要我知道要成为一名优秀的班主任,必须注重自身素质的提高。素质不是天生的,而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素质的完善，班主任才能以自己的高素质,培养学生的高素质,根据多年的教育实践谈谈我对班主任素质的认识。 一、班主任要做要做一个快乐的人 要有:“童心、爱心、责任心和公正心” “班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的,我很喜
13、欢这句话。 作为班主任,要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。 通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他
14、的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像，更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。 二、班主任要“会做梦” 人要“会做梦”是说人要有自己的理想，有憧憬，有激情。当班主任,走上工作岗位就应该树立一个奋斗的目标。培养国家建设者是百年大计,班主任肩负着神圣使命,责任感和使命感应该是最突出的,不能因为我们的失误而耽误孩子的一生。理想和目标应该和自己的实际结合起来，自己的性格、学识等是实现目标的关键因素。要看
15、到自己的优势,也要重视自己的不足，扬长抑短，才能不断的进行自我挑战。理想与目标要和学生的实际相结合,每个学生都有各自的特点，不能一个模式培养人，或培养一个模式的人，人才应是各具特色,百花齐放的。把班主任工作当成一首诗来做,你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能满腔热忱的投入到这个工作中来,才能把你的“梦”做好。 三、班主任要有成功的愿望 做一个成功的班主任，是每一个班主任老师的愿望。把自己的知识毫无保留的传授给学生,把学生塑造成对社会有用的人,这就是教师的成功所在。成功必须是在付出辛勤的努力之后才能换来的，有时即便付出也未必能得到成功,但是努力成功是每一个班主任奋斗的方向。辛勤努力一方面需
16、要付出，全身心地把教育当成生命的一部分,真正把学生当成自己的朋友;另一方面要讲科学，教育是科学,这就要班主任在教育活动中掌握规律,按规律办事，讲究科学性，认真钻研教育教学的方法;第三要有时代性,班主任的工作方法要符合时代的变化,教育的思想,教学的方法要及时适应时代发展，吸收一切现代的文化，要符合时代的特征，因为我们的教育对象是最紧跟时代潮流的。成功还少不了自信，事还没做，就打退堂鼓,就是缺乏自信的表现。班主任要善于发现自己的优势，客观的认识自己,取长补短，发现自己的可爱和伟大之处,坚信自己会成功。四、班主任要勤于学习 学习知识，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一，如果不学习或者不善于学习，就不能适应社会发展的需要,就要掉队落伍。班主任是传授文明和知识的工作者，更应掌握现代科学知识和技能,扩大知识的视野。班主任的学习应该是有责任感的，作为知识的传播者必需
