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1、3.用装饰色彩来表达教学课时：1课时教材分析：美术作品通过视觉接受作用于人的精神情感，这种作用主要来自美术作品的精神内涵（即内容）。美术作品的内容是美术家在作品中以一定的美术形式表现出来的，即美术形式是美术内容的存在方式。教学目标：1、知识与技能：通过列举大量图片实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，了解装饰色彩及其在艺术和生活中的应用，引导学生感受色彩，并运用色彩表达自己的主观情感。2、过程与方法：（1） 通过装饰色瓷彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，来把握这些基本特征。（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；（3） 引导学
2、生参与探究，分组合作学习。启发引导学生观察生活中的色彩现象，感 知色彩在生活中发挥的重要作用。3、情感态度与价值观：通过色彩知识的认识和理解，学会运用色彩的明度与纯度，表达内心世界。引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美。教学重点：了解装饰画在应色和造型方法上的特点，帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同的美感和色彩内涵，运用装饰色彩进行创作。教学难点：能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。教学准备：教师：PPT课件，辅助音乐，有色卡纸。学生：铅笔，勾线笔，油画棒、水粉或水彩颜料。学生活动及设计意图教学方法：讨论法、合作学习法、研究性学习法、观察理解法、分析比较法。教学课
3、时：1课时教学活动：一、导入部分：教师：自然界中的老虎和布老虎主体颜色有什么区别？布老虎的 色彩有哪些特点？学生：观看课件，讨论举手回答。总结：醒目、夸张、美观，具有浓郁的装饰风格（课件）二、讲新课（一）装饰色彩的特点1、观察作品的色彩有哪些特点?感受？（课件展示，讨论回答）色彩特点：鲜艳、饱满 。视觉感受：活泼、愉悦。作品的色彩给你怎样的视觉#教学活动:学生活动及设计意图2、装饰色彩是在自然色彩的基础上，概括、提炼、想象、夸张后所形成的色彩。它不受物象实际颜色限制，强调对比，充满想 象力和浓郁的装饰风格。 色彩的对比主要包括：（课件展示相应的图片, 学生讨论回答）教师：作品运用了哪种对比方式
4、？给你的视觉感受是什么？学生：（1 ）色相对比：质朴、强烈（2 ）明度对比：醒目、明快（3）纯度对比：华丽、鲜明、活泼（4 ）冷暖对比：刺激、夺目（二）装饰色彩的运用初唐时期莲花飞天藻井，颇有隋代之遗风，花心呈五色转轮，四#身持花飞天，在蓝天中乘流动彩云环绕莲花飞旋。边饰卷草、方格、 连珠纹样，以深、浅红为主，配以白、赭石、石青、黄、色彩热烈、 变化丰富、华丽高雅。（三）分析讨论：1、分析莲花飞天藻井的色彩特点？为什么说它的色彩对比教学活动：学生活动及设计意图又和谐？学生：冷暖对比为主，降低纯度协调画面。2、分析莲花飞天藻井的色彩在色相环的位置？颜色有什么变化？教学活动：学生活动及设计意图创作一幅装饰画装点你的房间1、运用装饰色彩创作一幅装饰画。2、使用本课花卉模板或者老师提供的素材模板，任选一组敦煌 藻井色彩做色彩设计练习。3、运用装饰色彩设计制作一件小摆饰、小挂件或生活用品，美 化家居，可任选纸、布、塑料等材料完成。三、课后小结：交流展示作品： 全班共同交流，师评，自评，互评。四、教学反思：#
