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1、“师生评价”观测点评建情况概述我系在教师评价方面，全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，遵循教育规律，坚持教育以育人为本，以德育为先，通过建立多主体共同参与的教师评价制度，充分发挥评价的规范、导向与激励功能，杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行奖惩性评价的现象。通过评价规范教师的教育教学行为，加强职业道德建设，促进教师专业发展，提高教育教学质量。 评价坚守以下原则：1.规范与创新相结合。我系在规范教师职业道德、教学行为的基础上，充分激发教师在教育教学工作中的积极性与创造性。 2.导向与激励相结合。通过评价建立有效激励机制，引导教师健康发展，自觉发展，主动发展。 3.个体评价与团队评价
2、相结合。在对教师个体工作情况进行评价的同时，由教研组教学团队进行评价，培育教师合作文化，实现教师整体发展。 4.定性评价与定量评价相结合。在评价过程中应依据评价内容采取定性与定量评价相结合的方式，对教师进行评价，力求评价的科学性。 5.过程性评价与终结性评价相结合。在对教师工作进行终结性评价的同时，注重开展促进教师行为改进的过程性评价。 6.自评与他评相结合。教师评价应坚持主体的多元化，在引导教师自我评价的基础上，由领导、同事、家长、学生等多方参与。 学生评价方面，我系既注重学生科学文化素质的评价，更注重学生基础性发展目标的评价。强化学生在评价中的主体地位，加强学生在评教方面的教育引导，激发评
3、价主体和客体的能动作用。加大学生家长在学生评价过程中的参与程度，通过家校联系意见书，让家长了解学校的评价改革，参与评价改革实践，充分发挥家长评价这一环节应有的功能。对学生进行评价时做到客观、具体，实事求是。 此外，我系每年还针对教师，让学生对其教学质量、教学情况作出测评。主要的评价要点有教学目标、学习活动的指导与调控、活动教学、课堂气氛、教学效果、教学特色等等等等。此外在评教上我系还做了许多表内外的测评，有提议才有改进，在此基础上，我系的教师队伍将会不断吸取意见，壮大教师队伍力量。总之，教师对本系教学工作、教学管理满意率较高，学生对绝大多数教师课堂教学效果满意率较高，有力保障了我系的教学质量，从而形成良好的教风学风。
