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1、江边中学第三次公开课反思白文强美国心理学家波斯纳提出了教师专业化成长公式：成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得感性经验而不进行理性思考，那么他原有的教育理念及不当的教学行为就很难改变，即使是有20年的教学经验，也许只是一年教学工作的20次重复；如果不从经验中进行教学反思，吸取经验教训，或许永远只能停留在一个新手型教师的水准上，无法使自己成为一个研究型的教师。由此可见，教学反思是教师专业化成长的必由之路。教学反思强调教师对自己的教学实践的考察，着眼于对自己的教学行为及其行为之依据的回顾、诊断、自我调控，以达到对不良的教学理念、方法和策略的改善和优化，不断加深对学生学习规律的认识与理解，以
2、提高自身的教学效能和素养的过程。现在，反思已逐渐成为人们的一种自觉行为，能促进教师个人专业化发展，提高理论与实践水平，推动学校教育教学改革和发展。本人作为一名数学教师，通过对自己教学实践的反思，不断探索有关教学的理念、方法、目的以及教学心态等方面的问题，将教师的会教”与学生的会学”结合起来，培养学生自主、合作、探究”等方面的能力，变学生的苦学”为乐学”使学生在各方面都能得到均衡发展。在每次公开课之前，我都认真备课，我认为备课是全部教学工作的基础，是上好课的前提，是提高教学质量的重要环节。那么，面对新课程，数学教师应该怎样备课呢？1备教材教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生学习的一种重要资源
3、，是学生获取知识的主要来源，也是师生沟通的重要中介。备教材要求数学教师应领会新课程的主要思想，研究数学教学的新课标，从整体上了解教材的特点，把握书本的体系结构、教材基本内容和教学要求（教学目标，教学重点和难点，教学方法等）。新课程主张教师是课程的开发者，研究教材的价值是教师不可推卸的责任，教师要充分利用教材，开展创造性的教学。教材的价值在于其生成性。研究教材要从知识性和人文性两个方面来考虑。知识性包括原理、观点，内含的知识和课外延伸的知识。人文性是从培养学生信念素养来讲的，着眼于学生的可持续发展。2、备学生“为了每一位学生的发展”是这次新课程改革的宗旨。在这样的教育理念的指导下，迫切需要我们的
4、教师改变以往的教育观念、教育行为。初中生正处在青春期，逆反心理较强，教师要尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要。课堂上要真正做到“以学生发展为本”，使新课程的理念真正到每一天的课堂上来。因此，备课要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况，既了解一般情况，又了解个别差异。我们可以根据学生的以往知识水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的，哪些知识点是学生感到困难的，并通过分析学生的差异来进行分组教学，在分组中要特别注意增强学生的合作意识。在教学中，我尽量用生活实际来诠释抽象的理论，以唤起学生对生活中某些情节的记忆，引起他们的共鸣，让抽象的理论更容易地被学生
5、理解与掌握。由于我这节课主要讲相似三角形，我就利用了电教媒体。在教学中运用直观性的电教媒体有助于解决名词术语脱离现实事物、抽象概念脱离具体形象的问题，也利于集中学生的课堂注意力，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。每节课都要力求精讲精练，教师对所传授的知识要适时检测，并及时掌握反馈信息，把学生的反馈意见作为教师反思的一面镜子。在反思过程中，应该充分听取学生的意见，吸纳学生的有益建议。调整好教学方法和策略。总之，通过这次公开课，有不少收获，查找了不足，也因此而引发了一些思考。作为教师，多研究心里学、教育学理论，充分认识学生的认知规律，采用恰当的教育教学手段，才会事半功倍，收到最佳教育效果。通过听其他教师的课，把其他教师作为自己反思的一面镜子。通过对照反思，及时发现自己教学中存在的问题，同时要善于吸取他人的长处，一定要结合自己的教学风格特点，并把它有机地溶入到自己的教学实践中。
