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1、2023年背影教学设计 (人教版八年级上册) 主备：余能宝审核：马金中学八年级语文备课组2023-10-9 【学习目标】 （一）知识目标 1.掌握课文中出现的重要词汇。 2.抓住文中表达作者感情的重要语句。 （二）能力目标： 整体感知课文内容，体会散文的美。 （三）情感目标 1.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2.珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。 【学习重点】 有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。 【教学过程】 一、情境导课： 也许，我们没有走出家门，不知道父母爱你有多深！也许我们根本没有离开过父母，难以体会父母的恩情有多真！如果有一天，为了求
2、学你远离了家门，母亲把万千个叮咛卷进了背包，父亲帮你打好行装送了一程又一程，那时的你或许有了一丝感恩。但是，今天的我们，未必懂得什么是真正的父爱，那就跟老师一起走进朱自清的背影，去体验一段让人潸然落泪的父子情深！ 板书：背影朱自清 二、作者介绍： 朱自清原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，中国现代著名散文家、诗人、学者。代表作品有春绿荷塘月色等。背影是他前期散文的代表作。 三、自学检测 1、填空： 背影的作者（朱自清），字（），江苏扬州人。（）家、诗人、学者。散文代表作品有等。 2、给下列加横线的字注音： 踌躇（）搀（）游逛（）蹒跚（）妥帖（） 擦拭（）箸（）颓唐（）狼藉（）交卸（） 奔丧（
3、）簌簌（）晶莹（）迂腐（） 琐屑（）栅栏（）差使（）照看行李（） 3、看意思说出词语： 乱七八糟的样子（狼藉）纷纷落下的样子（簌簌） 凄惨暗淡，不景气（惨淡）失业在家（赋闲） 短时间停留（勾留）言行守旧，不合时宜（迂） 衰颓败落（颓唐）看到某种情况，心里感到悲伤（触目伤怀） 细小而繁多（的事）（琐碎）感情积在心里不得发泄（情郁于中） 四、走进文本，读背影： 1、学生自读课文，找出文眼。 （明确：第一段后半句：我最不能忘记的是他的背影。） 2、文中一共写了几次背影，“我”流了几次泪，父亲说过几句话，找出来。 （1）明确四个“背影”： P60第一段末，难忘的背影；P62倒数第三行，买橘的背影。 P
4、63倒数第一行，惜别的背影。P64倒数第二行，怀念的背影。） （2）明确四次流泪： P61第二行，悲哀之泪；P63倒数第三行，感动之泪； P64第一行，离别之泪；P64倒数第三行，伤心之泪。 （3）父亲的五句话： “事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！” “不要紧，他们去不好！” “我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” “我走了，到那边来信！” “进去吧，里面没人。” 3、我们读出背影中父爱的怎样的？（深沉无私博大） 五、探究文本，赏背影： 1、四次背影最让你感动的哪个，为什么？ （学生畅所欲言，一般能讲到父亲买橘的背影最令人感动。） 2、有感情朗读这一段，思考： （1）是怎样的背影让作
5、者如比难忘？ （2）父亲为什么穿戴得如此灰暗而沉重？父亲此时面临怎样的境遇？ （3）八年前，作者对父亲的爱完全理解吗？从前文哪里看出来的？八年后呢？ 3、看视频（电视散文背影），再次感受父子深情。 思考：信中哪一句话让一个七尺男儿潸然落泪？ 六、学以致用，仿背影： 1、交流分享。 从望父买橘这件小事中，作者捕捉到了父亲生活中最美的形象，从而流下了感动的泪。在你的生活中，你的记忆中是否也保存着父母最美的形象呢？说出来与大家分享。（学生交流） 2、真情回放。 一个不懂得享受爱的人，他的情感是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的良知是自私的。父母的爱很平常，也很实在。也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛
6、，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶母爱如水，父爱如山，下面请你仔细品味记忆中的真爱，选择最动情的一件事，用你的笔写下这段真情，去感受亲情、回报亲情吧！200字左右。 （多媒体播放背景音乐父亲，渲染气氛） 【备用材料】 生1：我的母亲操劳奔波，含辛茹苦，整天为我忙这忙那，为我煮最爱吃的菜肴，为我买最心爱的衣裙；我生病时，她会端茶送水，日夜看护；我远行时，她会买好车票，一路叮咛，买各种各样好吃的，当然也包括橘子对我们充满了关怀和爱，总是把最好的留给我们，宁愿自己过得苦一些、累一些，只希望我能够幸福、快乐。她总是无私奉献，默默地把一颗火热的心都给了我，却从不计较回报。可是，我却常常对她的爱熟视无
7、睹，常常把这些爱当作是我应得的。而如今看了朱自清先生的背影后，我深感后悔遗憾，在这我想真诚地对母亲说一声：“我最亲爱的妈妈，女儿爱你！” 生2：十三年来，我在父母的呵护、陪伴下渐渐成长。因为有了这种爱，数九寒冬我会感受阵阵温暖，炎炎盛夏我能感到丝丝清凉每次离家时，父母那一句句朴实而真挚的叮咛成了我最珍贵的行囊，虽然曾经渴望离开他们的“保护”会自由自在，虽然曾经觉得他们“路上小心”、“当心着凉”之类话有些罗嗦，但是，我现在已经长大懂事了，我懂得了珍惜，懂得了真挚，懂得了感激，懂得了亲情不需要华丽的辞藻来修饰，它是发自内心的、人世间最美丽的感情。 师：亲情是一把结实的伞，你有困难了，为你遮风挡雨；
8、亲情是一件厚厚的棉衣，一碗热气腾腾的汤，你冷了，为你抵御严寒；亲情是一把舒服的椅子，一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫；亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水；亲情是一杯甜甜的冰红茶，你笑了，让你从嘴里甜到心里 附：板书设计 背影朱自清 余能宝 人教八年级上册背影 讲课稿各位老师、同学：大家好，我是来自西安文理学院汉语言文学四班的付丹丹，今天我要给大家讲课的内容选自人教版初中语文八年级上册第二单元第二篇文章背影。一、导入同学. 八年级思想品德上册诚信是金教学设计人教新课标版 诚信是金教学设计一、教学分析1、教学背景分析诚信是现代社会发展的基础，是我国构建社会主义和谐社会的重要前提。探
9、询诚信的根源，随着经济的发展，以价值目标为基础的诚信. 背影教学设计方案(八年级上册) 科 目 语文 年级 八年级 教学时间 1课时（45分钟）学习者分析1、本班学生是我校八年级的一个提高班，学生语文基础较好，他们乐学，有着强烈的求知欲，一心想把语文学好。但是，由于他们都. 八年级上册背影教学设计 八年级上册背影教学设计教学目标：1掌握生字词“藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚”等。2感受文章所表达的父子情。3学习本文平实的语言和传神的细节描写。教学重难点：理解文章. 人教新版八年级背影教学设计 背影教学设计教学目标：知识与技能：有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 过程与方法：学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”，在特定的环境下进行.
