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1、幼儿园论文：自制玩教具在儿童健康领域的运用幼儿园论文：自制玩教具在儿童健康领域的运用幼儿园论文： 自制玩教具在儿童健康领域的运用-幼儿园教育探索论文领域运用健康儿童论文自制幼儿园幼儿园论文： 自制玩教具在儿童健康领域的运用来 要关注儿童的成长，必须关注儿童的游戏;要关注儿童的游戏，必须重视儿童使用的玩具。 玩具是儿童的密切火伴，能给幼儿带来无穷的欢乐，是儿童熟悉四周世界的工具，也是发展儿童智力不可多得的教科书。针对幼儿身心发展的特点和教育工作的实际需求，奇妙地利用生活中随手可得的简易物品自制各种具有教育性、科学性、趣味性的玩教具，不但可以勤俭教育经费，还能极大地满足儿童健康成长的需要。 一、幼
2、儿园自制玩教具定义及其特点 自制玩教具 是幼儿园教师根据展开游戏活动和教育教学工作的实际需要，坚持因地制宜、就地取材的原则，自己动手（或与幼儿共同）制作玩教具，自制玩具是与商品玩具相对的一种玩具，是自己制作、非产业化生产、不用于贸易流通的玩具，一般由成人为幼儿制作或与幼儿共同制作。由于不存在对销售利润的寻求，不存在产业化批量生产对结构、材质设计的限制，也不存在商品销售流通进程中的种种制约，自制玩具在设计、制作上有更大的自由度，能配合教育活动，满足教育需求，具有适时性、针对性和创造性。概括地说，自制玩具能及时掌控时代脉搏，反映时代需求，展现新的技术和成果，体现教育理念，具有适时性;能充分体现设计
3、者的意图和使用者的需求，具有针对性;能反映制作者的创意和制作水平，具有创造性。制作者利用身旁的材料，因地制宜地制作具有地方特点、反映民俗风情的玩具，能勤俭资源、勤俭经费，宏扬民族文化。在教学实践中，我们发现自制的玩教具，对幼儿的发展有着独特的价值，它与商品玩具相比，具有及时性、针对性、灵活性、节能环保等特点。 （一）幼儿园自制玩教具与商品玩具相比更具有针对性 幼儿园的玩教具是针对幼儿年龄特点和幼儿发展需要，根据不同主题区域活动设置的，而自制玩教具则是来源于教学实践，根据幼儿游戏需求决定制作的。幼儿园户外的大型玩具有时其实不能很好的满足幼儿肢体发展的需要，这就需要教师就地取材自制各种合适幼儿走、
4、跑、跳、钻、爬、投等活动的小型多样的玩教具。如： 为了让幼儿在游戏中能够更好地锻炼肢体，我们用纸盒、烟花棒自制的 小推车 ，用塑料袋、小布娃自制的 降落伞 ，用奶盒自制的 飞盘 ，用纸板自制的 风火轮 等等。 （二）幼儿园自制玩教具与商品玩具相比具有适时性 在全国幼儿园优秀自制玩教具展评活动中，几近所有选送单位都设计了富有时代气味的作品，如北京的 有趣的福娃 、天津的 迎奥运夺金牌 、上海的 世博工地 和 我们的火箭飞得高 等，使与之相干的教育活融进时代的主旋律，紧跟时代步伐，及时反映社会现象。 （三）幼儿园自制玩教具与商品玩具相比具有创造性 幼儿园自制玩具在结构设计上更具创造性，既可以是对商
5、品玩具的模仿或改造，也能够是不同程度的创造。幼儿教育离不开游戏，进行游戏又离不开相应的玩教具。因此，幼儿园需要购买大量的玩教具，但有时买到的玩教具其实不合适幼儿操纵，这就需要教师发挥想象，利用身旁的各种资源自制玩教具，随时投放到幼儿教学游戏活动中。如在一次 娃娃家 的游戏中，幼儿向我提出他想开着小汽车往上班，可没有小汽车啊?我们就利用废旧的纸箱，通过挖、剪、贴，一辆小汽车就改制成了。再如，在玩 健身馆 的游戏中，幼儿提出需要拉力器，我们就利用废旧的果奶瓶穿上松紧带自制出简易的拉力器。像这样的突发情况，在幼儿游戏时时有发生，当时往买是不可能的，这就需要教师根据实际需求，做幼儿学习、游戏的支持者，利用身旁的一切可利用资源，经过创新设计，及时地自制出合适幼儿操纵的活动材料，以便幼儿游戏活动能顺利展开。
