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1、21小石潭记 学习目标：1、 诵读课文，掌握文意，积累常用文言词语。2、引导学生巩固学习，提高学生阅读文言文的能力。3、体会课文写景特点，揣摩借景写情的写法，提高口语表达和写作能力。一、导入：杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可见，景与情是紧密联系在一起的。柳宗元被贬永州时曾写过永州八记，寄情山水，落笔不俗，视角独特，如一幅优美的山水画展现在我们面前。今天，我们就一同欣赏他的八记之一小石潭记。“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。二、检查预习：1、请为下列加粗字注音：如鸣佩（ ）环（ ） 佁（ ）然不动 俶（ ）
2、尔远逝参（ ）差（ ）披拂 往来翕（ ）忽 斗（ ）折蛇行悄（ ）怆（ ）幽邃 犬牙差（ ）互 寂寥（ ）无人2、小石潭记作者是 字 ，河东人，代杰出的文学家，思想家，唐宋八大家之一。他和韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用。曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称永州八记。他所写的游记散文,往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。三、诵读课文，整体感知。1、自由诵读课文，读准字音，圈出生字、生词。2、齐读课文，读出感情。四、小组合作，翻译课文，并积累词语。1、小组交流，依托文本注解、工具书落实字音、词义。2、 师生共同
3、疏通文意，并积累以下的字、词、句：（1） 古今异义：去： 古义（ ） 今义（ ）怡然： 古义（ ） 今义（ ）小生： 古义（ ） 今义（ ）（2） 一词多义 ：以：全石以为底（ ） 为：全石以为底（ ）卷石底以出（ ） 为坻，为屿，（ ）以其境过清（ ）清：下见小潭，水尤清冽（ ） 差：参差披拂（ ）以其境过清（ ） 其岸势犬牙差互（ ）（3） 翻译 ： 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 斗折蛇行，明灭可见。 凄神寒骨，悄怆幽邃。五、当堂检测：判断。“若”“似”“如”都可以用来打比喻，但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。闻水声，如鸣佩环。（ ） 皆若空游无所依。（ ） 似与游者相乐。 （ ） 天涯若比邻。 （ ）六、补充 ：除课下注解外还要掌握以下字词的意义和用法。心乐之：以为乐 以为：作为 以其境：因为 下澈：向下同乐：快乐 皆若：都好象 西南：名词作状语，向西南斗折蛇形：名词作状语，像斗一样，像蛇那样 去：离开凄神寒骨：使动用法，使感到凄凉，使感到寒冷七、作业：1读，背课文。2、翻译课文。自我评价：书写 分 准确率: 优 良 中 差 小组合作:优 良 中 差心得体会:
