小学四年级数学教案

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1、小学四年级数学教案【篇一:-人教版小学数学四年级下册教案】 全册教材的整体分析 （一）教学内容涉及：四则运算，运算定律，小数的意义与性质,小数的加法和减法，观测物体（二),三角形，图形的运动（二)，平均数与条形记录图,数学广角鸡兔同笼和综合与实践等。（二)教学目的: 理解小数的意义和性质，体会小数在平常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简朴的整数四则混合运算;摸索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行某些简便运算，进一步提高计算能力。 4.理解平均数，结识复式条形记录图，理解其特点,初步学会根

2、据记录图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会记录在现实生活中的作用。 5经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在平常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 .让学生经历从不同的位置观测物体的过程，培养学生的空间想象和推理能力。 7.进一步摸索轴对称图形的特性和性质,会画一种图形平移后的图形。.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 (三)教学重点:小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。 (四）教学难点：图形的运动,三角形是本册的难点。 三、教材的编

3、写特点 1. 改善四则运算的编排，减少学习的难度,增进学生的思维水平的提高。 2结识小数的教学安排,注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。 .提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与摸索，增进学生空间观念的发展。 4.加强记录知识的教学,使学生的记录知识和记录观念得到进一步提高。有环节地渗入数学思想措施，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6.情感、态度、价值观的培养渗入于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。 第一单元教材分析 (一)教材阐明:这一单元是这册书中一种重点单元。本单元重要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两

4、步式题,并且懂得括号的作用,这里重要教学具有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整顿。其重要内容有：整顿同级运算的顺序，教学并整顿含两级运算的顺序及具有小括号的运算顺序、有关0的运算。 （二）教学目的:1、进一步掌握具有两级运算的运算顺序,对的计算三步式题。 2、经历摸索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的某些方略和措施，学会用两、三步计算的措施解决某些实际问题。、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 (三）教学重点：纯熟掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。 (四）教学难点：四则混合运算顺序的学习。（五)教学建议： 本单元中一种新的亮点就是整顿

5、混合运算的顺序是结合解决问题进行的。目的中学生既要掌握运算顺序,又要理解解决问题的基本方略和环节。从学生的角度看,学生已有了一定的运算基本,因此建议：1、以应用题型为经，以运算顺序为纬。视学生状况，各有侧重。 、加强基本运算，保证计算的对的率。 在本单元的教学中,我们应当尝试给学生提供摸索的机会，让学生经历发明的过程，从中体会运算顺序的合理性和小括号的意义。在摸索过程中,学生的思维是自主的,学生的选择是开放的，学生的表述也是多样的。 加减法的意义和各部分间的关系 教学目的： .从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。 .初步学会运用加减法算式中各部分之间

6、的关系求解加减法算式中的未知数。 3培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。 教学重点：理解加、减法的意义和运用加减法的关系求加减法中的未知量。教学难点：从实例中探究加、减法的互逆关系。【篇二：新课程原则人教版四年级上册数学教案全册教案】学期教学工作筹划 一、教学目的: 这一册教材的教学目的是，让学生自主探究、合伙,从而使学生:1.结识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,结识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据规定用“四舍五入”法求一种数的近似数。体会和感受大数在平常生活中的应用，进一步培养数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘

7、法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在10以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.结识直线、射线和线段,懂得它们的区别;结识常用的几种角,会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.结识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特性。 6结合生活情境和摸索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。7.理解不同形式的条形记录图,学会简朴的数据分析,进一步体会记录在现实生活中的作用。 8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在平常生活中的作用，初步形成综合运用

8、数学知识解决问题的能力。 9初步理解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观测、分析及推理的能力。 1.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 1养成认真作业、书写整洁的良好习惯。二、状况分析 1、班级概况： 四年级既有人数为40人，大多数学生偏远的农村，这些学生中有父母离异的，有父母外出工作,跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。2、知识掌握状况。 从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够,对长方形和正方形的结识、吨千米的结识掌握得不太好。 在计算方面,学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好,直接影

9、响了口算的速度和计 3、学习习惯、爱好、措施及心理特性 从学习习惯、爱好、措施看,多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习爱好较浓厚,能按对的学习措施去学数学。她们能上课遵守课堂常规，用心投入，认真完毕作业,对不懂问题能及时大胆提问;学生上进心强,班级学生之间竞争意识浓;接受新知识的积极性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年龄较小,学生的个性显得不稳定,对事物的结识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同步也有个别学生上课注意力分散,思想开小差，学习目的性不够明确，对实行课堂教学有一定难度。

10、从心理特性看，多数学生喜欢在别人面前体现自己,喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动,不闻不问，积极性不高，作业完毕较难,但也喜欢鼓励。 4、优秀生学习特点和后进生成因： （1)优秀生少,根据平时的质量检测,真正成绩稳定,思维灵活,相应用题能认真而对的地分析的同窗只有5、6个。她们对数学学习爱好很浓厚，能较好遵守小学生课堂常规，同窗之间能互相协助,共同探讨，互相协作，她们思维活跃,发言大胆,对有争议的问题能大胆争论,上进心强,上课认真听讲，作业及时认真，不懂问题能大胆提问,恐怕学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为注重,大部分的家长能并且有能力配合教师的教学对学生进行个别

11、的辅导。 () 中档生相应用题的分析和理解能力一般，成绩有回落的也许。她们学习认真，作业态度好。 （)班中的后进生，大多数是由于基本知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确,对学习也提不起爱好。在她们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关怀,指引,督促不够；有的是父母对子女过于宠爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了她的学习成绩。上述因素形成恶性循环，使她们失去信心,致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受能力差。 （)纵观全班,学生的基本知识的掌握和能力的差别很大,如计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等。课堂中教师虽竭力关注

12、学生的个别差别，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点,无法弥补,优等生的潜能也没能充足挖掘出来,无法面面俱到,这也是本学期需要解决的教学难点之一。 5、其她因素： 学生多数来自农村,她们热爱劳动,活泼好动，集体荣誉感强,学生多数家庭贫困,家长的文化限度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育措施不当,家校配合不够,并对“减负，推素”存有结识偏差。 三、教材简析：这一册教材涉及下面某些内容:大数的结识，三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量，平行四边形和梯形的结识,复式条形记录图，数学广角和数学实践活动等。 大数的结识，三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯

13、形的结识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的结识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的结识和计算的内容将所有教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行体现和交流，掌握较大数范畴内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整顿和融会贯穿,为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定基本;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分知识仍然是小学生应当掌握和形成的基本知识和基本技能。 在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯

14、形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基本上，通过丰富的数学活动，让学生进一步结识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会某些简朴的作图措施；同步获得探究学习的经历,体会多种图形的特性及图形之间的关系,增进学生空间观念的进一步发展。 在记录知识方面，本册教材安排了复式条形记录图。教材简介了纵向和横向两种不同形式的复式条形记录图，让学生运用已有的知识,学会看懂这两种记录图并学习进行数据分析,进一步体会记录在现实生活中的作用,形成记录的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简朴问题；另一方面，安排

15、了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观测、猜想、实验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想措施，感受数学的魅力。同步让学生学习应用优化的思想措施解决某些简朴的实际问题,培养学生观测、分析及推理的能力,培养她们摸索数学问题的爱好和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”，让学生通过小组合伙的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会摸索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 在教材的安排上，体现出新课程的理念： 1、注重口算和简便运算。如在一种数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中,先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便措施计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进行简便运算,让学生学会灵活运用多种计算措施。 、加强新旧知识的内在联系，运用迁移规律让学生积极获取知识。在多位数的读法和写法中，让学生凭借原有的知识基本，把万以内数的读写法推广到多位数;也可以加深对对位数的结识。 、突出整顿、概括、提高能力培养。在多位数的加减法中，引导学生在积累大量加减计算和解答应用题的基本上,对学过的知识进行整顿概括,对加减法进行定义，阐明加法的运算定律及加减法的关系,培养学生综合运用知识的能力,发展学生的思维。