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1、海滨仲夏夜 教案教学设计一、创设情景，引入新课海滨仲夏夜原委是怎样的呢？今日我们随闻名作家峻青一起去观赏海滨仲夏夜的迷人景色。二、读通课文，初步感知1. 请大家通读课文，留意遇到生字或难读的字多读几遍。2. 出示全文的生字新词，开火车诵读，并把生词所在的句子读一读。3. 分小组读课文。留意在评价中正音。4. 读完全文，你能用几个词概括一下海滨仲夏夜给你的感受吗？三、细读课文，感受美景1. 课文每段写了些什么？2. 默读课文第13段，你能从中了解到什么？（学生沟通，适时点拨学生抓住要点简洁地说）3. 再次诵读这三段，评价后再有感情地读。（细细地读，体会夏夜迷人景色）4. 面对迷人景色，人们有什么
2、表现？（自由读后面七段）5. 沟通感受，总结出海滨仲夏夜的景色特点。6. 请同学读相关的语句，留意把自己的体会融入朗读中。在互评中进一步引导学生感受人们享受迷人景色时的愉悦和满意。7. 再读课文，齐读、赛读。四、再读课文，巩固理解1. 读完课文，你有什么感受吗？2. 沟通，留意引导学生完整而有条理地述说自己的想法。3. 课文中有通过描写表示时间的词语，把它们找出来，读一读，体会按时间依次记叙的好处。4. 自由练读，再次感受夜色的迷人。五、积累背诵，拓展升华1. 这么美妙的景色大家想记在脑海中吗？把自己喜爱的段落再读一读，背一背。2. 还见过类似的景色吗？请选择一处说一说。峻青：原名孙俊卿，山东省海阳县人。幼时家贫，只读了几年小学，十三岁就到了邻村一家工厂当童工。抗日斗争爆发后在家乡胶东半岛参与革命工作，并从事创作。1941年写出了第一篇作品风雪之夜。以后又接连写了黎明之战马石山上小侦察员等短篇小说。1944年后曾任大众报记者，新华社前线分社随军记者，敌后武工队小队长。1948年随军南下，任中原新华社记者、中南人民广播电台宣扬科长及编委。1952年从事专业创作，后调到上海作家协会工作。
