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1、二年级美术上册童话屋教案2 湘教版一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：美术2，课时：13，学生课前准备：1、 准备好彩纸、橡皮泥、彩笔等工具。 2、准备一些“童话里的小屋”的图片3、准备若干摆放作品的场景。二、 教学课题教养方面：1、用绘画或者是手工、捏泥的方式制作一栋小屋。 2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。 3、了解房屋的基本结构并且注意合理的色彩搭配。4、掌握房子的基本结构，注意绘画时的色彩搭配。教育方面：锻炼纸工表现的折、剪技能。发展方面：发展创造思维，促进情感内化。三、 教材分析童话童话屋是儿童最为喜好的精神食粮。依托儿童之所好，以“童话屋”的营造为题材内容，开展适合其
2、发展条件需求的纸工学习活动，是本课童话屋确定的学习任务。 运用画、剪、贴的方法，设计出自己想象中的“童话屋”。学习活动的展开应注意激发儿童的学习欲望和表现热情。通过富有创意的情境设置，帮助学生进入角色表现，做到充分发挥自主精神、体现个性特点，促进学习质量的提高。四、 教学方法本课教学设计的基本思路，可遵循以情造境以境动人以人为本的学习途径。通过情境建立，创造活泼的学习氛围，借以集中学生注意力，激活他们的自主意识，充分发挥其大胆想象、乐于表现的学习热情。通过折、剪、想、画、贴等交互形式的学习活动，获得相关的基本知识和技能。在重复操作中逐渐浮现表现效果，通过调整组织的方法，不断完善画面，养成耐心细
3、致的好作风，从中体验制作活动独有的乐趣。 五、 教学过程（一）组织教学： 1、师生问好！ 2、检查绘画工具准备情况。 （二）导入 回忆、讨论、交流你最喜欢哪个童话故事，喜欢童话故事中的哪个角色，他又住在怎样的屋子里？ （三）讲授新课： 小朋友们，你们喜欢童话故事里那些漂亮的童话屋吗？现在啊请你们闭上眼睛，老师带你看完这些漂亮的童话屋，谁能告诉我这些房子都是什么形状的 ，颜色都有什么特点啊？师小结：房子啊都是由不同的几何形组合成的。颜色搭配的都很漂亮，但是呢又不花不乱。你们想不想看看其他的小朋友给自己设计出了怎样的漂亮房子啊？他们都是制作了怎样的房子？使用了什么材料？你想拥有一套漂亮精致的小房子
4、吗？就让我们自己动手来做一做吧！小组讨论，你们准本用什么材料给谁做一个什么样的房子呢？ 想一想画出你想要的房子的外形、结构：1、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的2、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的3、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？4、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐。 （四）布置作业：制作一栋童话里的小屋 生：自由选择工具和材料进行制作学生作画、老师巡回辅导
5、作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。 （五）讲评小结学生欣赏以“童话的小屋”为主体的录象、图片资料。学生自由讨论：你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢怎样的门、窗，怎样的色彩？六、 教学反思本节课，通过情境建立，创造活泼的学习氛围，借以集中学生注意力，激活他们的自主意识，充分发挥其大胆想象、乐于表现的学习热情。通过折、剪、想、画、贴等交互形式的学习活动，获得相关的基本知识和技能。学生能够用绘画或者是手工、捏泥的方式制作一栋小屋。附送：2019年二年级美术上册童话屋教案3 湘教版一、教材分析 童话是儿童最为喜好的精神食粮。依托儿童之所好，以“童话屋”的营造为题材内容，开展适合
6、其发展条件需求的纸工学习活动，是本课确定的学习任务。运用折、剪、贴的方法，将方形的彩色小纸片随形就势贴出自己想象中的“童话屋”。学习内容结合手工与平面造型的表现过程，具有比较简单的综合趋向。学习活动的展开应注意激发儿童的学习欲望和表现热情。通过富有创意的情景设置，帮助学生进入角色表现，做到充分发挥自主精神、体现个性特点。促进学习质量的提高。由于学习材料满足了儿童的欲求，抓住兴趣点便能产生刺激兴奋的作用，学生的操作表现在普遍情况下呈现积极状态。粘贴作为一种方法，学习难度不高，在重复使用中对排列组织和色彩搭配加以提高。二、教学目标 1掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。2锻炼学生纸工表现的折、剪、贴
7、技能。3发展创造思维，促进情感内化。三、教学重点、难点 教学重点：通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。教学难点：房子形状的设计及粘贴过程中通过颜色区分房子的结构。四、教学课前准备 1、师生一起收集一些各种各样的纸盒。 2、教师准备一些“童话里的小屋”的图片或录象资料。准备若干摆放学生作品的场景。 3、学生准备剪刀、彩笔、浆糊等材料。五、教学课时 一课时 六、教学领域 造型.表现学习领域 七、作业布置 制作一栋童话里的小屋 八、 教学形成过程 一、组织教学： 1、师生问好！ 2、检查绘画工具准备情况。 二、导入 师：小朋友们，你们喜欢听童话故事吗？师：好！下面我们就一起来听一个童话故事。
8、听的时候，老师要看看哪些同学听得最认真。（师播放CAI课件中的白雪公主童话故事）师：白雪公主真可怜呀，被恶毒的王后赶出了王宫，成了无家可归的孩子了。她现在又冷又饿，连个落脚的地方都没有：那七个小矮人也不知道到哪儿去了。你们愿不愿意帮助她呀？师：太好了！你们准备怎样帮助她呢？师：同学们都有一颗美好的心灵，愿意帮助白雪公主。特别是有的同学还想帮她找到房子，让她有个家。她确实需要一个家。今天这节课我们就来学习童话屋，一起动手为白雪公主建一个温暖的家，好吗？（师用CAI课件显示课题童话屋）三、讲授新课：师：同学们，你们想送给白雪公主一栋什么样的房子呢？生：像高楼大厦一样的房子。生：跟城堡一样的房子。生
9、：形状像苹果一样的房子。师：大家的想象力真丰富！白雪公主有了这样的房子，她会感到多么地幸福呀！老师这里也有一些童话小屋，想不想知道它们是什么样的？师：下面我们就一起来欣赏一下。比一比，看哪些同学观察得最仔细。（师展示CAI课件中童话屋图片）师：刚才我们欣赏了很多童话里的小屋，你们发现了什么呀？瞧！我们做的房子有多棒：有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等，它们色彩鲜艳、造型丰富、配上各种小巧的环境布置，真是太有意思啦！（看其它学生的作品） （1）想一想画出你想要的房子的外形、结构。1、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规
10、则的2、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的3、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘 门各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？4、其他部分：是否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐。 （2）做一做1、先做房子的身体，画好门窗后先剪制门窗，再粘贴身体。2、根据房子身体的形状大小来制作屋顶。3、添加其余部分或装饰房屋。4、最好选用一张彩纹纸作为底板，将房子贴在上面。5、有兴趣还可以给房子周围布置一些小设施，组成一个社区。 四、布置作业：制作一栋童话里的小
11、屋 生：自由选择工具和材料进行制作学生作画、老师巡回辅导作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。五、教师总结师：同学们在这节课中真了不起，自己动手为白雪公主做了这么多漂亮的小屋，如果你是白雪公主会挑选哪栋小屋住呢？想不想看看其他同学修改后的小屋？师：哪些同学想代表白雪公主说一说为什么选中这幢小屋？生：我觉得这个小屋外形很特别。生：这幢房子像座城堡，很大。我想白雪公主一定非常喜欢。生：我认为这栋小屋的色彩非常醒目，很鲜艳！我很喜欢。师：是呀，多么宽敞，多么漂亮！雪公主也会挑选这栋小屋。师：的小屋虽然有点儿问题，但他做得很认真，如果还有时间的话，她也会做得很好的。师：今天大
12、家为白雪公主找到了温暖的家，你们为她高兴吗？生：高兴。师：那好，就让我们和白雪公主一起唱唱歌，跳跳舞，好吗？（师播放小小世界的歌曲）师：刚才同学们表演得非常精彩！大家再想一想，除了今天这节课我们用的这些材料做的这些小屋外，还可以用哪些材料做些其他样式的小屋呢？师：说得很好！只要我们做个有心人，身边很多材料都可以利用起来做各种各样的小屋。回家后大家再试一试，好吗？师：这节课就到这里结束了，我很高兴和大家一起度过了一段愉快的时光。同学们再见！师：下课！九、教学拓展 学生欣赏以“童话的小屋”为主体的录象、图片资料。学生自由讨论：你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢怎样的门、窗，怎样的色彩？学生制作学生互评并布置下节课的要求，将每组同学制作的小屋组合成一个社区，城堡
