2021七年级语文试卷分析报告七年级语文试卷分析

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1、2021 七年级语文试卷分析报告|七年级语文试卷分析为了在新的学期更好地完成教学任务，全面提高学生的文化素养，在教学工作中，能 做到因材施教，扬长避短，特将本次期末考试情况分析如下：一、学生成绩分析从本次考试的成绩看，学生的优秀率在 20% 左右，合格率在 91% 左右，所以今后要 多抓促优秀率，以促更多的学生在语文方面表现突出，也要多帮助那极少数掉队的同学， 帮助他们树立信心，指导他们科学的学习方法，以跟上同学的步伐。二、试题情况分析本次试卷是一份难易适中、从课内向课外有机延伸的试卷。试卷主客观题有机结合， 引导学生去认识生活、体味生活，滋养人文思想。本试卷共四大块，即积累和运用、文言 文阅

2、读理解、现代文阅读理解、写作，卷面分值为 120 分，试题以新课标思想为指导，努 力体现新课程的教学理念，力求指导教学，培养语文素养。从考查内容上看，语文学习中 应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，并较为灵活，以检测学生对语言知识的积累、 理解、运用能力为主。重点关注新课改对语文教学的基本要求，注重语文学科的生活性、 思想性，让课本、生活、人文教育紧密结合在一起。1、注重基础能力和运用能力的考查。在积累与运用板块中，范围涉及字词的识记、 古诗词的背诵及赏析、名著阅读、语言实际运用题等，目的在于促进学生扩展阅读量，增 加视野。同时注重积累知识、语言文字能力的运用考查。2 、着眼于学生阅读理解能

3、力的训练。包含对记叙文和说明文的文本理解。内容丰富， 形式灵活，有深度。分值分布合理。突出了语文课程评价的整体性和综合性，从知识与能 力、过程与方法、情感态度和价值观几方面进行测试，全面考查了学生的语文素养。3、考查学生语文素养的积淀。考查学生主观判断能力，并要求学生对一些相关现象 发表自己的意见，灵活性、思维性较强。如综合性能力考查。这些都是学生日常广读博览， 有所积淀，方能游刃有余。4、作文命题，不仅给学生较广阔的取材导向，结合学生实际，使不同层次的学生都 能有话可说，并对写作基础好的学生也是一种挑战，想要写好又得下一番苦功，更重要的 是在于锻炼学生的写作能力，也能给学生思想上的教育和启迪

4、。实现了作文与做人的和谐 统一。三、答题情况分析：1、试卷第一部分是积累和运用，包含 7 个小题，共 26 分，学生失分较多的题目有：第 5 题名著考查：该题题型新颖，要求学生能简要地概括你熟悉的一个情节，给这个 情节拟个小标题，并说说对这一情节的感悟。学生出现的问题有：概括情节抓不住要点;小标题不恰当;对情节的感悟不够深 刻，分析不够到位。第 7 题语言实际题：主要考查学生在生活中的语言交际能力。学生出现的问题有： 没有注意对人物的称呼;没有指出在教室里疯打闹的危害性;没有注意劝说的语气。2、第二部分是文言文阅读题，包含 4 个小题，共 12 分，学生失分较多的题目有：第 10 题对君的称谓

5、，有的同学答的不够好。3、第三部分是现代文阅读，失分比较多，尤其是莺的阅读题，失分较多。莺是课内现代文，失分较多的题有：第 13 题原文填空及对所填词语的品味：学生对这篇课文语句中的动词记忆不够深 刻，所以选错词语;对词语的品味不够全面，学生不会结合具体语境来品析。第二篇是课外阅读父亲的谜语，共 5 个小题。失分较多的题有：第 2 小题品析对父亲眼睛的两次描写，：学生对文本的理解不够深刻;学生没有 用心去感受文中父女间深厚的亲情。第 3 小题分析文题的作用：学生没有联系课文的主题以及文章的结构多方面来分析， 所以分析不完整。4、第四部分是作文部分，这次作文是命题作文，题目是认识你，真好，这个题

6、 目比较贴近学生生活，让学生有话可说，有东西可写，并对学生的思想具有积极的导向。 从学生写作情况看，大部分学生的作文对比学期初都有了很大的进步：中心明确;事 例较典型;结构也比较灵活，有小标题式的、题记式的等;表达方式也多样化了，记叙、 议论、描写、抒情综合运用。当然还存在着许多的不足：用词贫乏，语句不够精美; 描写事例时缺少生动地细节描写;选材不够新颖;文章结尾缺少对主题的进一步升华。四、教学存在的问题及解决问题的措施1、注重知识的积累，强调语言的运用语文知识的积累，包括字词积累、诗文积累(包括名著)及文化常识积累等，这是语文 素养形成和发展的基础，历来是语文教学的重要任务之一。积累的目的在

7、于运用，生活处 处有语文，语文就在生活中，要在教学中创设生动的运用语言的生活情景，以引导学生在 生活中学习语言，联系生活实际运用语言，只有让语文走向生活，才能促使学生更主动地 去提高自身的语文素养。2、抓好文言文的基础教学初中生要能阅读浅易文言文，能借助注解和工具书理解基本内容。也就是说，文言文 教学要强调文言基础知识和文意的理解与把握并重。文言文教学一定要强调反复诵读，要 读出情感，读出语气，读出语感。在整体感知课文内容基础上，指导学生借助课文注解和 工具书，自己去归纳总结，去解决文言文基础知识的问题。不要把知识硬塞给学生，要求 学生死记硬背。3、课内外结合，做好阅读训练阅读要在通读课文的基

8、础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言 环境中的意义和作用。要指导学生逐步学会 精读、略读、浏览的阅读方法，扩大阅读 范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意 识。用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简 评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩 大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。4、要扎实抓好写作基本功训练要从最基本的规范语言写起，通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式 和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。要从最基本的文体训练做起， 特

9、别要重视记叙文的写作训练，学会选材、安排详略，学会场面描写、细节描写。生活是 写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活，指导学生挖掘、提炼生活 中的动情点，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。5、继续开展好集体备课活动众人拾柴火焰高。这学期继续发扬上学期的集体备课制度，课前，共同备教材、备学 生，共同研究教法，集体商讨，各抒己见，取长补短，备出最科学的教学案。课后，大家 要交流上课心得，针对课堂生成及时查漏补缺，以求共同提高。另外，在教学中，要努力做好李校长提出的教师要有的四个驾驭能力，尽最大的努力 来提高学生的语文素质。本试题满分 120 分，包括积累运用(20 分

10、)，阅读理解(50 分)，写作(50 分)。积累运用部分，考查内容涉及根据拼音写汉字、判断有误错别字、读音相同的词语、 古诗文现代文背诵默写、续写句子、根据故事写出道理。考察范围广，课内课外、既包括 基本知识，也包括基本技能。但是，学生的得分情况并不是很好。根据故事讲道理抓不住 重点，不能够准确表达;续写句子不能根据前半句的提示恰当写出后半句。现代文的默写 出错较多。反映了平时学习中的不扎实。在今后的教学中，既要注意督促学生的识记，又 要强调经常性的复习，还得注意学生课外知识的积累。阅读理解：(1)古诗文阅读。考查了学生对课外古诗王之涣凉州词的理解，学生基本没怎么 得分，可见学生的阅读面之窄。

11、对古文于园的考查题目不难，都为讲过的知识，但有 好多学生不能准确回答作者是从哪几个方面来说明于园的特点的，还是理解的不够好。(2)现代文阅读。人民英雄永垂不朽是一篇课内说明文，考查到了纪念碑的总特征，碑文上所写的 各个历史时代的重大历史事件，说明法法及其表达作用，词语能否互换或删掉，多为常见 类型题。学生对重大历史事件记得不清楚，出现这样的原因，一是课堂上没强调识记，二 是学生的历史知识掌握不好。知道“齐集”不能换为“集合”，但对两者的区别认识不清 不清。对这类问题，只能通过平时做题训练多积累。秘密花园为课外记叙文阅读，学生在概括文章内容时，不能够抓住重点按规定字 数完整的概括，得不了全分。不

12、能准确找出“我”情感变化的三个阶段，不会根据语境选 择词语。总体来说是学生对文章理解、分析能力还需进一步提高。作文：一篇为介绍建筑物的说明文，不太容易操作，要写，必须是熟悉的。一篇为记叙文- -班级趣事，学生不会无话可说，但要写好需费点心思。出彩的作文不多，大多数学生像 记流水账，写不出生动的细节，写不出意义。试卷分为“积累与运用”、“阅读与鉴赏”、和“作文”三大板块。试题结构、命题 内容和题型、题量上基本上注意与中考保持一致，让学生一开始就熟悉中考。本次考试试 题有点难度，重视考查学生的知识积累和文学素养，尤其注重考查学生联系生活实际和生 活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。二、

13、 从各班的表现看，七 1、七 3 班成绩领先于其他班级，七 1 班平均分 70.86,合 格率达到 65.71。从整个年级来分析，平均分 68.01,合格率 44.10%,在全区排名 11 位,总 体成绩不是很理想.三、从得分明细可以看出，得分率比较高的和期中考试一样，仍然是古诗文默写、文 言字词解释和句子翻译等基础识记类题，而字词运用、和现代文阅读、作文等着重考查学 生语文素养和运用能力类的考题普遍得分不高。四、存在的问题。1、“双基”薄弱基础知识掌握的还不够扎实，例如有同学把 fu 写成 f。基本的理解、运用和分析能 力不强。客观题难度不大，得分率却不很理想。2、知识面狭窄，缺少日常生活的

14、积累，阅读面窄，社会阅历少，语言组织能力差，影响作文的深度和 广度。对于课外现代文阅读的问答题，出现表述不清、词不达意和语言干瘪等问题。3、 学习思维不活跃，应变能力差不爱动脑筋，不善思考学习问题，缺少钻研精神。做题时不 能随机应变，比较机械、死板，缺少灵活性。五、下一阶段的目标措施：成绩目标：名次达到区里前十名。具体措施：1、加强周末作业和日常作业的有效性，做到练一题，掌握一题，不求多而求精，不 厌其烦地对重点篇目和重要知识点进行训练。2、把最基础的知识掌握牢固，落实知识点。继续加强文言文和诗词的背诵默写，挤 出时间来对其中的重要知识点进行逐个测验过关。要求学生注意做好积累本上知识点的积 累工作。3、加强现代文阅读、语言综合运用类题的训练，并针对学生作文死板、呆滞的现象 加大作文指导和训练的力度。4、继续做课外阅读，慢慢整理各类题型的解答套路，注重归纳总结。掌握答题格式 和规范避免非能力因素的失分情况。5、加强作文的辅导，可以进行片段作文训练，限时作文训练，限定时间(一般在 40- 50 分钟左右)，从作文的基本思路训练起，审题、立意、谋篇、布局、成文，规范写作程 序，严格控制时间，认真写作，要求学生尽可能根据自己的特长选择合适的写作角度，确 定好文体，注意发挥自己的优势,扬长避短，争取尽可能地多得分。感谢您的阅读，祝您生活愉快。