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1、第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选鞋匠的儿子教学方案教学课题鞋匠的儿子主备人严宇飞审核人姜树华教案背景： 1：面向学生：小学 2：学科：小学语文 3：课时：第二课时 4：学生准备：本课活动单教材分析： 本文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，虽然出身贫寒，但面对态度傲慢、自持上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任与爱戴。全文共6个自然段，第一自然段写林肯成为美国总统时，那些上流社会的人，都有点尴尬，想要羞辱林肯。第二、三、四、五自然段写林肯面对参议员的嘲笑，以他出类拔萃的才华，赢得了大家的尊重。第六自然段写林肯坚定地反对国
2、家分裂，领导人民维护了国家统一。教学设计教学目标：1有感情地朗读课文。2读懂林肯的三段演讲,明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。3体会宽容是一种力量,学习林肯襟怀坦荡,仁爱正义,宽容大度的优秀品质。教学过程：一、导入：1上一节课，我们初步认识了一位伟人，他就是美国第16任总统林肯。【百度图片】：http:/ 来欣赏各组的精彩展示。感受演讲艺术三个“永远” 的确，林肯不仅拥有伟大的人格，他还是一位出色的演讲家。感受“平等”“如果你的鞋子不合脚” “对参议院里的任何人都一样”T：如果林肯心中有一架天平的话，总统，鞋匠；总统，参议员；参议员，鞋匠；包括所有的人，他们都是-平等的。（相机板书：追求平
3、等/人人平等）过渡：多么精彩的演讲呀，让我们来体验体验吧。三、 活动二：体验角色 1、开展活动三，指名读活动单 2、学生根据活动单要求自学 3、汇报展示（学生交流、教师相机点拨、评价）(展示前，老师提示：在他们表演前，你们有什么好的建议？）（展示后，老师质疑：请问在座的各位参议员，听了总统的演讲，你现在是什么想法？）小结并过渡：林肯不仅仅是言语的巨人，而且还是行动的伟人，我们一起来看活动三。四、 活动三：了解功绩 1、开展活动三，指名读活动单 2、学生根据活动单要求自学 3、汇报展示（学生交流、教师相机点拨、评价）4简单介绍美国的南北战争及林肯的贡献。（教师根椐学生交流情况相机播放【百度视频】
4、：美国废奴运动与南北战争 - 视频 - 在线观看 - 六间房视频 ）五、检测反馈 同学们，林肯作为一个鞋匠的儿子，出身卑微，但他却以伟大的人格魅力折服了所有的人，其中也包括老师。我想，同学们也一定被深深地感动了吧。下面，就请以“我眼中的林肯”为题目，写一段话。 小结：同学们都是有感而发的，写得十分的精彩！六、课堂总结 1总结：最后，让我们以林肯说过的话来结束我们今天的学习吧！一起朗读林肯说的一句话。2齐读刻在林肯纪念馆墙壁上的名言：“对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。”【百度图片林肯纪念馆】http
5、:/ 课文鞋匠的儿子(苏教版国标本第十一册)，主要叙述了美国林肯总统刚上任，在第一次参议院演讲时，遭遇到参议员们的恶意羞辱，但他当即以一番坦诚、感人的演讲化解了矛盾，赢得了一片赞叹的掌声，从而显现了他智慧超群、宽容豁达、平等待人的人格魅力。我综合林肯的三段演讲，从一个角度切入寻求答案：“我从林肯的前三句话中感受到面对羞辱，林肯非但不恼羞成怒，还向那个羞辱他的参议员表示非常感激，感激他让自己想起过世的父亲；他把参议员羞辱的话当作善意的忠告，说他会永远记住这个忠告，自己永远是鞋匠的儿子；他还以德报怨表示愿意为那个参议员修鞋。他如此坦荡、宽容和友好，令人钦佩，所以参议员们的嘲笑声全都化作了赞叹的掌声
6、。”我的抛砖引玉，启发了学生的思维。他们思索片刻便各抒己见，答案精彩纷呈有人说：林肯说我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠做得那么好。总统和鞋匠，这是参议员心目中有着天壤之别的两个职业，而在林肯心目中，它们却是平等的。这种人人平等的思想，使参议员们深受触动，所以有人说：林肯的宽容友好，使大家深受感动，所以有人说：林肯针对大家头脑中的等级思想诠释了“伟大”的含义。伟大不是由出身和地位决定的，而是由工作成绩来决定的。父亲在鞋匠这个行业中手艺一流，无人能比，这就是伟大!这时候，我不失时机地加以小结：“是啊，林肯为人的宽容，对父亲的祟敬，人人平等的思想以及真挚热烈的情感，把大家深深打动了，所以参议员们
7、的嘲笑声全都化作了赞叹的掌声。”问题在师生对话中得到圆满解决的同时，大家还欣赏到了林肯独特的人格魅力，欣赏到了林肯出色的演讲、辩论才能。下一步我决定引导学生领悟林肯的演讲、辩论方法，并尝试让学生表演演讲。课堂教学最后，我出示了在林肯纪念馆的墙壁上刻着的这样一段话：“对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱，坚持正义”旨在让鞋匠的儿子林肯人格魅力的芬芳浸润学生的心灵。我们如皋正在使用“活动单导学”教学模式上课，在本节课的教学中，我努力让所有的同学都参与，但是有个别同学不听组长的安排，导致组员之间不是太和谐，我知道，如何让组员完全服从安排，又是一个课题。但这节课的亮点有很多：有思想的碰撞，有情感的陶冶，
8、有审美的熏陶，值得欣慰的就是，让同学们得到了演讲这一语文能力训练。附学生活动单：活动单【活动方案】活动一：品读人物1自由朗读林肯在参议院的演说，体会林肯是个怎样的人，在书旁写上恰当的词语。2组内交流。交流感受，将相关词语写在小黑板上。选定组内研读的一个词语（用浪线标出），再结合演说内容品品、读读。确定展示方式（如：谈感受、多形式朗读等），准备展示。3各组展示。活动二：体验角色1组内推选林肯、参议员角色。2尝试演说，组内点评。（注意演说时的语气、神情、手势）3全班展示。活动三：了解功绩1 浏览第六自然段，结合课外资料，品读林肯的两句演说词。2 谈谈自己的感受，并读好两句演说词。【检测反馈】写话练习： 请以“我眼中的林肯”为题，写一段话。 教案主备人：严宇飞单位：江苏省如皋市白蒲小学邮编；226511联系电话：
