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1、教案設計成果分享數位典藏內容融入教學課程教學活動設計（一）一、教學設計版本自編版單元名稱猜拳歌設計時間99年10月27日教學時數40分 1 節適用年級特教班學習領域休閒教育次領域實用語文、社會適應教學準備環境說明1. 理想教學環境： 電腦教室 班級教室 分組專科教室 其他_2. 理想資訊硬體設備： 電子白板 單槍投影機 電腦 電視 數位相機 實物投影機 其他_3. 教學所需特定軟體： 無4. 其他非資訊教具： 鈴鼓、三角鐵、小鼓、響板、沙鈴特殊教育學校(班)國民教育階段智能障礙類課程綱要育樂活動-康樂活動-視聽娛樂-個人歌唱。設計者姓名服務單位電子郵件余欣如桃園縣草漯國小謝東閔桃園縣草漯國小.
2、tw關鍵字猜拳歌設計理念核心議題 教導孩子能哼唱猜拳歌的歌詞及旋律，並透過些簡單肢體動作的教導，及樂器運用的搭配，讓孩子對歌曲哼唱更容易上手，並從中獲得樂趣。發展緣由 特教班的孩子缺乏自己休閒活動的方式，因此透過唱遊課的教學，提供孩子不同休閒方式的娛樂活動素材，讓孩子在閒暇之餘，能從事自己感興趣的休閒活動。關鍵問題 有無猜拳經驗？ 是否知道猜拳輸贏的玩法？ 是否聽過猜拳歌？數位典藏資源融入策略古今比較高低文化比較多元文化類比跨領域整合說明解釋性比較性討論性其他：重複性單元發展1. 藉由播放猜拳歌引起學生興趣。2. 配合教材敎唱歌詞。3. 搭配樂器唱歌詞。4. 教導簡易肢體動作。5. 個別指導肢
3、體動作。6. 上台表演。教學目標1. 能聽到兒歌時擺動身體。2. 能聽到兒歌時用手打節拍。3. 能聽到兒歌時用樂器打節拍。4. 能哼唱兒歌猜拳歌。5. 能模仿兒歌猜拳歌簡單的肢體動作。6. 能自行跳出兒歌猜拳歌的肢體動作。學生前置經驗1. 有上過唱遊課的經驗。2. 有看過別人玩猜拳遊戲。教學活動節數教學流程時間教學應用資源第一堂課課前準備教師準備：1.數位典藏教學資源猜拳歌。2.樂器。3.唱跳的肢體動作。4.電腦、單槍。數位典藏融入教學資源網-猜拳歌引起動機 播放猜拳歌讓孩子聆聽，引起學生興趣，更讓孩子熟悉歌曲的旋律。5數位典藏融入教學資源網-猜拳歌發展活動1.教導孩子哼唱歌詞。(1)全體唸讀
4、。(2)個別唸讀。(3)全體哼唱。(4)個別哼唱。2.教導孩子熟悉旋律。(1)拍手打節拍。(2)運用樂器打節拍。30數位典藏融入教學資源網-猜拳歌綜合活動 播放猜拳歌無歌詞版，讓孩子依能力分組或各自上台哼唱並錄音。5數位典藏融入教學資源網-猜拳歌第二堂課引起動機播放猜拳歌讓孩子哼唱歌詞。5數位典藏融入教學資源網-猜拳歌發展活動1.教導孩子猜拳歌分解動作。(1)教導動作。(2)個別指導。2.搭配猜拳歌教導孩子跳出肢體動作。(1)全班教學。(2)個別指導。30數位典藏融入教學資源網-猜拳歌綜合活動 播放猜拳歌，讓孩子依能力分組或各自上台表演肢體動作並錄影。5數位典藏融入教學資源網-猜拳歌參考資源數
5、位典藏融入教學資源網http:/.tw/Aerocat/swf/learn/3/18/36/403.swf桃園縣草漯國小數位典藏融入教學活動設計（二）單元名稱時間和日期學習領域數學領域教學年級二年己班教學節數第1節（共五節）設 計 者張慧婷教學者張慧婷教材來源國編版第三冊單元目標1.能認識鐘面上的時刻是幾點幾分2.能正確操作時鐘並撥出時鐘的正確時刻。3.能安靜聆聽與表達看法。4.融入數位典藏日晷。行為目標1-1.能認識時針和分針，以及分針走一小格為1分鐘、一大格為5分鐘。1-2能用五個一數的方式或結合五個一數與一個一數的方法報讀鐘面時刻。2-1能撥出指定的時刻，反覆練習。2-2能寫出鐘面的時刻
6、。3-1能夠安靜聆聽別人說話。3-2能清楚表達自己的想法。對應能力指標N-1-13 能報讀時刻，認識常用的時間單位，並做時或分同單位的加減計算。C-R-01 能察覺生活中與數學相關的情境。教材分析一年級時間教材的主要內容是報讀整點或整點半的時刻，以及透過鐘面認識某整點鐘一小時前後的時刻。延伸一年級的學習，進行認識分針和時針並能報讀幾點幾分、認識某整點半再過一小時後的時刻，以及能逐漸捨棄撥鐘的操作，認識從某整點到某整點的事件是經過了幾小時。媒體與 工具1.電子白板 2.電腦 3.小時鐘（每位學生一個）4.小白板（每位學生一個） 5.單槍投影機6.數位典藏資源http:/idatp.moe.edu
7、.tw/web/river/index.html對應指標行為目標教學活動教學資源時間效果評量N-1-13C-R-01N-1-13C-R-013-13-21-11-22-12-23-12-2壹、引起動機:1.小朋友知道古時候的人怎麼看時間嗎?2.教師介紹數位典藏網站中桃園縣觀音鄉白沙岬園區內的日晷：利用太陽光影子的移動，定出東、南、西、北的方向，也可判定緯度和時刻，日晷儀建在一個圓柱上，從儀表內可讀出各種數據。3.下雨天、陰天或晚上時怎麼辦? 日晷方便隨身攜帶嗎?4.現代人很幸福，看時鐘就可以知道時間。貳、發展活動老師運用電子白板說哆啦A夢和海綿寶寶的故事：有一天，海綿寶寶和小叮噹約好要一起去公
8、園玩，約好早上九點見面，海綿寶寶卻因不會看時鐘而遲到。詢問小朋友是否有類似的經驗，並強調守時及學習看時鐘的重要性。一、複習一年級學過的報讀整點或整點半的時刻：短針又叫做時針，長針又叫做分針，當短針指著3，長針指著12，是3點也可以說成3時。當短針指著3和4的中間，長針指著6，是3點30分，也可以說成3時30分或3點半。二、教師佈題引導小朋友認讀鐘面的時刻：教師詢問鐘面上長針指的數字1到12是指幾分鐘？：鐘面上一大格有五小格，一小格代表一分鐘，一大格就表示有五分鐘。分針繞一圈，共有12大格，共60分鐘。引導小朋友用五個一數的方法點數。三、分組活動：以擲骰子的方式請一位小朋友到台前做答，其他小朋友
9、以小時鐘及小白板做答，每題皆有做答時間，時間到由小組長檢視是否答案正確，若整組每位小朋友皆做對，則可為該組加分。分數最高的組別，該組每位小朋友皆可蓋章鼓勵。參、綜合活動：教師針對小朋友易混淆的觀念，加強解說，請小朋友回家完成學習單。第一節完電子白板投影機電腦電子白板投影機電腦電子白板投影機電腦電子白板投影機電腦教具時鐘小白板彩色筆面紙學習單5分10分20分5分專心聆聽個別發表專心聆聽能報讀正確的時刻。專心聆聽能報讀正確的時刻。能撥出正確的時刻。 （實作評量）能報讀並寫出正確的時刻。專心聆聽能回家完成學習單桃園縣草漯國小數位典藏融入教學活動設計（三）單元名稱日本統治下的臺灣英勇的抗日事蹟學習領域
10、社會領域教學年級五年級教學時間120分鐘教材來源翰林版第六冊數位典藏數位學習認識臺灣網站單元目標1. 能知道臺灣割讓給日本及臺灣民主國建立的緣由。2. 能瞭解臺灣人民武裝抗日的原因和史實。3. 能歸納日本統治臺灣的特色、差別待遇的內容，以及皇民化運動的內容與戰爭對臺灣人民的影響。對應能力指標2-3-1認識今昔臺灣的重要人物與事件2-3-2探討台灣文化的淵源，並欣賞其內涵。教材分析1.翰林版社會五下第五單元日本統治下的臺灣主要是介紹甲午戰爭後日本對台灣進行殖民統治的過程與建設。2.數位典藏數位學習認識臺灣網站將台灣歷史分成八個階段作介紹，其中將日治時期分成日本統治前期和日本統治後期。認識臺灣網站
11、適合教師課前備課，也適合做課堂補充教材。媒體與工具1.電腦 2.單槍投影機 3.數位典藏資源http:/192.192.159.187/9taiwan/taiwan2.htm能力指標教學活動教學資源時間效果評量2-3-12-3-1第五單元 日本統治下的臺灣5-1 英勇的抗日事蹟【活動一：臺灣民主國】1、教師說明中日甲午戰爭、馬關條約對台灣的影響。2、學生閱讀課本68、69頁。：3、觀看數位典藏數位學習網認識臺灣（http:/192.192.159.187/9taiwan/taiwan2.htm）4、師生統整：臺灣民主國儘管曇花一現，卻也在臺灣史中留下值得紀念的一頁。【活動二：勇敢的臺灣人】1、引導學生閱讀課本第70、71頁。2、問題與討論：(1)你認識哪些臺灣抗日英雄？(2)學童事先分組，報告苗栗事件、噍吧哖事件、霧社事件的經過，並發表看法。3、觀看數位典藏數位學習網認識臺灣（http:/192.192.159.187/9taiwan/taiwan2.htm）4、師生統整：作為殖民地的臺灣人民，在日本高壓統治之下，儘管受到歧視和不平等的對待。但是一次次的起義事件，
