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1、关于初一语文教学计划（精选5篇） 时间一晃而过，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！这也意味着，又要准备开始写教学方案了。则教学方案要怎么写才能突出呢？下列是小编为大家收集的关于初一语文教学方案精选5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。初一语文教学方案1一、教材分析我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。第一单元的课文以不同的生活为背景，抒发了感人至深的亲情。第二单元是反映青少年学习生活的文章。学习本单元，要采用默读的阅读方式。第三单元学习写景诗文。这些诗文描绘了大自然的美景，抒发了亲近自然，珍惜生命、热爱生活的情怀。第四单元的课文从不同角度写出了作者对生活的思考、感悟，以及对美好人生的
2、赞美。本单元继续练习默读，在课本上标出关键语句。第五单元的课文都与科学密切相关，阅读文章可以丰盛知识、开阔眼界，有助于学生体会求真求实的科学精神。第六单元都是想象极为丰盛的作品，学习作品要激活自己的想象力，联系自己的生活体验，深入理解课文。二、教学目标掌握和运用知识能力的目标：一掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。二学习朗读办法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下根底。三了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。四培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
3、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。三、教学措施1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。2、营造轻松、活跃的自主学习气氛，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。3、改良自己的教学办法，用新课程的理念指导教学，及时发现教
4、学中的问题，并进行反思。4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。可以分成两种：一种是语文研究性小组，创立自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮忙。营造出整个班级的学习气氛。6、催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。四、教学总结及反思在教学的过程中，要及时的总结教师的“教和学生的“学，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要认真
5、写好教学反思，对于教学中存在的问题，要及时改过。对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且积极寻求办法解决。激励学生创新思维，多维度的思考问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。初一语文教学方案2为了搞好七年级上册语文的教学，提高语文课堂教学效率，开展学生的语文能力，提升学生的语文素养，借助语文教学对学生加强思想教育，现拟定教学方案如下：一、教材分析七年级上册语文教材共分为6个单元，共30课，其中精读15课，略读15课。第一单元是关于家庭亲情的作品，第二单元是关于生命体验的作品，第三单元关于自然美景的作品，第四单元是关于理想信念的作品，第五单元是关于科学世界的作品，第六单元是想
6、象世界的作品。教学重点是阅读和写作。教学难点是古文的阅读和现代文的写作。这是因为古文难读，难背，难理解，学生对此不感兴趣；写作是学生学习语文的普遍难点。教师可利用的教学资源还有网络资源、教学刊物、教师教学用书和录音磁带等。二、教学目标：根据语文课程规范和教材内容，我拟定本册语文的教学目标如下：一识字和写字掌握每课的生字新词，积累语言。练习写硬笔行楷字，提高学生的书写水平。二阅读教学1、正确流畅地朗读课文，整体把握文章内容，要结合阅读提示和课后练习，抓住重点难点问题，深化理解；也要结合自己的生活体验和情感体验，体会课文所叙述的丰盛多样的情感。2、要注意采用默读的阅读方式，在整体感知课文内容的根底
7、上，重点把握作者的情感，品味蕴含在字里行间的深情。3、反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，深入体会作者传达的奥妙情感，揣摩和品味富有特色的语言，积累精彩语句。课文中多用比喻和拟人的手法，注意体会它们的叙述效果。4、继续练习默读，力求做到眼到、手到、心到。不妨在课本上随手圈点勾画，标出关键语句，画出自己喜欢的语句或者有疑惑的地方。在对课文整体把握的根底上，通过把握线索，抓住关键语句等方式，概括文章的中心。5、要掌握边默读边摘录的阅读办法，还要注意把握文章内在的条理，理清作者思路。6、学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，通过关键词语带动整体阅读，提高
8、阅读速度。7、课外阅读文学名着?繁星?春水和?伊索寓言，培养学生良好的阅读习惯和丰厚的文学素养。8、课外背诵古诗词10首，提高学生的文学素养，积累语言。三写作教学结合每一单元的训练主题，指导学生进行写作，培养学生的写作能力。四综合性学习发展3次综合性学习活动，培养学生察看、实践、搜集信息和处理信息的能力，使语文教学与学习生活有机结合起来。三、学生根本情况分析七年级的学生刚才升入中学，我对这些学生的语文学习情况不足了解：小学高年级语文学习的重点和考试内容与中学有很大不同，学生的学习方式和学习办法还不足自主性，学生对中学语文的学习还要有一定的适应期。为此，我要多方面来了解学生的语文学习情况，以便有
9、针对性地发展语文教学，采用合作、探究、自主的学习方式，激发学生的学习兴趣，努力使全体学生都爱学习语文，使他们的语文素养获得不同程度的提升。四、教学办法设计为了达成我的语文教学目标，结合本册语文的教学内容和学生的实际情况以及可供利用的教学资源等情况，我决定采取教师引导品读与学生自主品悟相结合的教学方式、策略、办法和伎俩，精心设计每一篇课文的教学，努力上好每一课，加强课前预习，加强古诗文的背诵与默写；加强写作的指导，加强写作的讲评，用优秀的学生习作来启发学生的写作思维。加强识字和写字的训练，每天让学生坚持写钢笔小楷；加强古诗文的背诵，积累语言材料；指导学生练习对对联。初一语文教学方案3初中语文七年
10、级上册教材，体现了以人为本的教育观点，充沛显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化涵养素质，特制订如下方案。一、教材分析本册共有30篇课文其中讲读15篇，自读15篇，分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。二、学生情况分析所教班级七年级一班共95人，由于他们刚进入初中，还不太适应新课标教材，因此这学期的任务艰巨，希望通过我们师生共同努力，在期末考试中他们的语文水平有所提高。三、学期目标1、思想目标：在联系生活的根底上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，开展学生的语感和思维，养成学习语文的
11、良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的开展逐步形成健全的人格。2、知识目标：懂得记叙文的根本知识，能运用根本知识来阅读，分析简短的记叙文。加强朗读背诵的能力，增强语感，积累语言。3、能力目标：通过学习掌握一定的学习办法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字叙述出来，学会对生活的察看和分析、叙述。四、保障措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用下列措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点
12、，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、要重视学生思维能力的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等办法，开展他们的察看、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的发明性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，激励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。6、做好开头的扭
13、转工作，扭转以往不良的学习习惯。7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。10、实行“双体互促课堂教学，培养合作精神，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。13、实行培优辅差，面向全体学生。初一语文教学方案4一、指导思想。以国家的教育方针和?义务教育课程规范为指导，以七年级?义务教育课程规范实验教科书语文为依据，认真组织教学，努力体现课程规范的精神。二、学生根本情况。本期担任初一语文教学。从学生的升
14、学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生语文上优秀率的不到10%，且学生的口头叙述和书面叙述能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。三、教材分析：1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文标*号14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文
15、言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有?名着引读?汉字的形体?常用标点符号用法等三个附录。2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安顿了七次，片段写作结合课后“思考与练习每单元安顿一两次，课外练笔要求学生形成习惯。口语交际集中安顿7次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习中也有适当安顿。3、综合性学习安顿3次，内容波及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。4、写字集中安顿了2次，内容波及复习正楷字，初步了解行楷字最根本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习，每单元安顿一两次。5、单元目标第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们发展实践活动。教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键局部。巧设问题，让学生充沛发表看法。第二单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培养学生的写作技能。教学设计：帮忙学生理清思路
