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1、高校信息技术专业课程体系构建分析编者按：本文主要从前言；当前高职信息平安技术专业课程体系存在的主要问题；高职信息平安技术专业课程体系建立的根本原那么；高职信息平安技术专业课程体系建立讨论四个方面进展阐述。其中，主要包括：信息平安已经被提到一个非常重要的位置、信息平安技术的应用面及涵盖面非常广、课程设置与社会需求脱节、重理论轻理论、未面向职业岗位群,专业口径较窄、以就业为导向、以职业才能为目的、理论知识与实作技能兼顾、职业岗位分析、职业才能分析：信息平安技术工程师；网络管理员；网络售后技术支持工程师；计算机和网络硬件设备及信息平安产品营销、构建信息平安技术专业的课程体系等，详细材料请详见。【摘要
2、】在信息平安技术专业的专业建立中,课程体系建立是一个非常重要的环节。高职院校在建立信息平安技术专业的课程体系时,应首先对社会需求进展广泛而深化的调研,然后根据调研结果确定职业岗位群并分析各岗位的职业才能,最后根据职业岗位和职业才能的要求构建信息平安技术专业的课程体系。【关键词】高职院校信息平安技术课程体系建立一、前言随着计算机网络的迅速普及以及广泛应用,信息平安已经被提到一个非常重要的位置。信息平安的意义从大的方面来说关系到国家的平安、社会的稳定,从小的方面来说关系到公私财物和个人隐私的平安。为了保证计算机网络中的信息平安,必须有专门的人才对计算机系统和网络系统进展管理、使用和维护,目前不少院
3、校相继开设了信息平安技术专业。由于信息平安技术的应用面及涵盖面非常广,因此在课程体系建立中,必须首先对社会需求进展广泛而深化的调研,再根据调研结果开发符合社会实际需求的课程体系。二、当前高职信息平安技术专业课程体系存在的主要问题1.课程设置与社会需求脱节部分高职院校在构建课程体系时,主要考虑学科的系统性和完好性,而对社会的需求不够重视,这样使课程的设置与社会需求脱节,学生毕业以后,不能立即做到学以致用。2.重理论轻理论部分高职院校在构建课程体系时,往往重视理论知识的传授,而较少考虑如何培养并进步学生的操作技能,这样培养出来的学生具有较好的理论知识,而实际操作技能较差。3.未面向职业岗位群,专业
4、口径较窄部分高职院校在构建课程体系时,往往只按学科的系统性和完好性进展建立,较少面向实际的工作岗位,这样学生毕业后一般无法直接上岗;部分高职院校虽然面向实际的职业岗位构建课程体系,但专业口径较窄,因此也会影响学生的就业。三、高职信息平安技术专业课程体系建立的根本原那么1.以就业为导向主要从以下几个方面考虑:第一,根据社会对人才的需求以及社会的当前开展状况来设置课程。第二,面向职业岗位群设置课程,做到“所学即所用。第三,邀请企业专家参与课程体系建立。2.以职业才能为目的分析职业岗位群中各个岗位所需要的职业才能,以职业才能为目的,使学生完成有关的课程学习后,即可具备相应的职业才能。3.理论知识与实
5、作技能兼顾课程体系建立要突出应用性和理论性,理论教学要以应用为目的,以“必须和够用为原那么,要突出理论知识的应用和理论才能的培养,专业课程的设置要具有针对性和实用性。四、高职信息平安技术专业课程体系建立讨论在构建信息平安技术专业的课程体系之前,应首先根据社会需求确定职业岗位,并根据职业岗位分析职业才能,在此根底上再进展课程体系建立。1.职业岗位分析为了使学生可以更好地实现就业,高职信息平安技术专业宜采用“宽专业口径,即不仅面向信息平安方向,还可以面向网络应用等根底方向,这样学生就可以根据自己的特长和实际程度选择适宜的职业岗位。经过对本地区进展社会调研,可确定信息平安技术专业的职业岗位群中包括“
6、信息平安技术工程师、“网络管理员、“网络售后技术支持工程师、“计算机和网络硬件设备及信息平安产品营销等岗位。2.职业才能分析(1)信息平安技术工程师具有使用防病毒系统、反间谍系统、IPS系统的才能;具有安装网络设备和平安硬件产品的才能;具有全面制定和施行信息平安策略的才能;具有攻击和防御的才能;具有信息平安审计的才能。(2)网络管理员具有安装和配置网络终端以及网络设备的才能;具有定位和排除常见网络故障的才能;具有设计和施行网络平安策略的才能。(3)网络售后技术支持工程师具有协助安装大中型网络以及协助验收和测试网络的才能;具有排除网络设备或系统故障的才能;具有为客户解决网络技术问题、为客户提供培
7、训并协助客户管理和配置网络设备的才能。(4)计算机和网络硬件设备及信息平安产品营销具有组建及维护计算机系统的才能;具有根据网络设计方案选配、安装、调试及维护网络硬件设备的才能;具有使用常用平安产品以及对平安产品进展晋级维护的才能。3.构建信息平安技术专业的课程体系根据调研结果确定职业岗位群,并完成各岗位的职业才能分析以后,就可以按照“以就业为导向的原那么来构建信息平安技术专业的课程体系。课程体系要突出应用性和理论性,理论教学要以应用为目的,以“必须和够用为原那么,要突出理论知识的应用和理论才能的培养,在教学中采用“教、学、做一体化的教学方法。课程教学中的理论环节包括课内实验、工程实训、毕业设计
8、及顶岗实习,各主干课程的理论部分一般应到达总课时的50%。信息平安技术专业的主要课程设置如表1所示。表1信息平安技术专业课程设置在信息平安技术专业的专业建立中,课程体系建立是一个非常重要的环节。高职院校在建立信息平安技术专业的课程体系时,应“以就业为导向,首先对社会需求进展广泛而深化的调研,然后根据调研结果确定职业岗位群并分析各岗位的职业才能,最后在此根底上开发符合社会实际需求的课程体系,这样才能使不同程度、不同层次的学生都能较好地实现就业。参考文献:【1】彭迎春.高职信息平安专业课程体系建立的理论.职业技术教育,2022.15.【2】彭自然,喻昕,胡伏湘.高职院校信息平安专业课程体系设置的讨论.长沙民政职业技术学院学报,2022,14(2):72.【3】刘任熊,李畅.高职院校信息平安专业人才培养初探.江苏经贸职业技术学院学报,2022.
