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1、2022年小学六年级语文教材详细教案3篇 小学教材全练六年级下册语文下面是小编分享的2022年小学六年级语文教材详细教案3篇 小学教材全练六年级下册语文，供大家赏析。2022年小学六年级语文教材详细教案1?索溪峪的“野一、教学目标：1、理解课文内容，感受索溪峪的美，叙述了作者对大自然的赞美。2、体会作者的情感，领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的办法。3、认识“赋、淑、撅、叟、涤等字并正确、流利、有感情地朗读课文。二、重点难点：体会索溪峪的“野表现在哪些方面，领悟作者的叙述办法。三、教学时间：1 课时教学过程：一、导入课文。1、同学们，我们的祖国地大物博，历史悠久，有许多的旅游胜地。你去
2、哪儿旅游过那里怎么样给大家介绍一下。(结合实际情况，学生畅所欲言。)2、导入新课，课件出示张家界旅游图，板书课题：索溪峪的“野二、初读课文，质疑解疑。1、思考讨论：“野在本课是什么意思2、读准字音。3.理解词语。三、指名读课文，整体感知课文内容。1.自由选择读书办法，读课文。2.指名汇报读。思考：“野在课文中是什么意思(“野在课文中指没有经过雕琢的、天然的、野性的美。)四、抓住重点深入体会课文内容。(一)索溪峪的野体现在哪几个方面带领问题读课文，画出重点语句体会。(二)讨论交流学习效果。1.山野。(边讲边出示课件)这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃
3、晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天，什么“百丈峡，闻名就使人胆颤。它的惊险体现在断壁悬崖有几十丈高。山风中半边悬空的巨石摇摇晃晃，使人看了惊心。峡谷的名称让人闻而生畏。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰照应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊“西海峰林令人浩气长舒。磅礴就是气势雄伟。从“千峰万仞绵亘蜿蜓体会出这里的山峰又多又高，而且连绵不断，像“十进而画廊一样。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影;旁逸斜出，那么崛起巍巍“斜山，抱伙成团，便高筑峰上“平原;相对相依，宛如“热恋情人;亭亭玉立，好像“窈窕淑女这里有各种各样随心所欲的美
4、，有的直插云天，高耸云霄;有的水中突起，有的簇拥一起，各种姿态应有尽有。读句子，读出自己的感受。以索溪峪的山与桂林的山、黄山、泰山、庐山作比拟。2、汇报交流水“野的局部：学习了索溪峪水野的局部，你有什么收获学习办法与上一局部的一样，当学生汇报出自己的学习收获的时候，老师出示课件亲眼目睹索溪峪的水“野体现在哪些方面。3、汇报交流动物“野的局部：学习了索溪峪的动物野的局部，你有什么收获当学生汇报出自己的收获的时候。老师让学生看课件亲眼目睹索溪峪的动物那一种自由自在的野性的美。4、汇报人“野局部的学习收获：学习了这一局部，你又有了什么收获当学生说出自己的收获的时候。老师让学生看课件亲眼目睹人进入索溪
5、峪里那一种返璞归真的野性的美。五、总结升华索溪峪的自然美景在作者的描述中展现在我们的面前，叙述了作者怎样的思想感情呢(对大自然的赞美，对人与人之间质朴真诚情感的向往。)六、作业1.有感情地朗读课文，选择一段优美的乐曲练习配乐朗读。2.把你认为最美的一段抄写在?鉴赏习作本上，并写下读后感3、为了呼吁人们爱护自然资源，爱护地球，请每小组的同学讨论并设计一张图文并茂的宣传海报。(可以自己在画板上制作。也可以从网高低载。)2022年小学六年级语文教材详细教案2?草虫的村落【设计理念】郭枫先生以优美的笔调，把平常人们无视了的草虫世界描写得情趣猛然，读完?草虫的村落后，好似身临其境，有点乐而忘返的感觉。本
6、单元的主题是大自然。教学本课，要注意体会作者是怎样细心察看大自然的，有哪些独特的感受;还要体会作者是怎样联想和想象，叙述这些独特感受的。【教学目标】1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.学习作者细心察看大自然，体会作者通过联想和想象来叙述自己独特感受的办法。3.正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的语句。【课前准备】1.教师准备：美国影片?虫虫危机光碟。抄有生字词语的幻灯片或小黑板。2.学生准备：提前一周布置察看小虫的世界。把察看到的感兴趣的内容适当记录下来。【课时安顿】2课时。【教学流程与设计意图】第一课时一、导入1.播放美国影片?虫虫危机片断。2.说说感受。谁知道这部影片的名字
7、这是美国大片?虫虫危机片断，?虫虫危机灵感取材自伊索寓言?蚂蚁与蚱蜢的故事，讲述一段昆虫世界的冒险之旅。蚂蚁飞力历经辛苦，终于在昆虫朋友的帮忙下打败了恶霸蝗虫。能说说你观看了这一片断后的感受吗(情趣猛然，感觉自己好似身临其境;原来虫虫的世界是如此的丰盛多彩)设计意图精美的动画效果，极有感染力的音乐，一下子把学生的兴趣调动起来，使他们心中对昆虫世界充斥探索的向往。3.今天，我们就来学习一篇关于虫虫的课文，翻开书。板书课题：草虫的村落。二、初读课文，学习字词1.自由地把课文朗读一遍。自学生字词语。2.检查生字词语：(1)读准字音。 幻灯片出示：静谧 亲戚 应酬 熙熙攘攘俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物音
8、韵 僻静 亲吻 大街小巷指名逐词读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等。(2)理解词义。学生分四人小组，交流一下不理解的词语。假设是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论。3.说说本文的主要内容。(主要写“我躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。)设计意图这一环节，主要是让学生初读课文，自学生字词语，了解课文大意。因为是六年级学生，所以生字词不作为教学的重点，让学生个人自学和小组讨论来完成。首先要做到读准字音，然后让学生讨论，解决词义。三、再读课文，了解段落层次1.学生自由练习朗读课文。你喜欢的段落就多读两遍。2.按课文顺序，请学生分段朗读课文。一人读一自然段。3.说说本文可以分为几局
9、部。一(12)我又躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。二(39)具体介绍我的目光在虫虫世界游历的所见所感。三(1011)夕阳西下，我才醒来，心里感到很得意。设计意图这是第一课时，不过多波及课文内容的分析，这里就让学生反复朗读课文，对自己喜欢的文字多读几遍。四、作业1.抄写本课生字词语3遍。2.一周内想方法借到美国影片?虫虫危机光碟，完整地看一遍。设计意图影片?虫虫危机讲述的是蚂蚁飞力历经辛苦，终于在昆虫朋友的帮忙下打败了恶霸蝗虫的故事。观看这部影片，一方面是继续激发学生对虫虫世界的兴趣，另一方面也参透正义、友情、勇敢等思想教育在内。第二课时一、复习导入 听写词语10个。同桌互相
10、批改，有错误的下课订正。2.说说本文的主要内容。(主要写“我躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历。)设计意图生字词是根本功，不能放松。为节约课堂时间，下课后订正。说主要内容一是复习课文，二是锻炼学生语言组织能力，要求说得内容正确，语言流畅。二、精读课文1.默读课文，想一想，随着作者的目光，你在“草虫的村落看到些什么，划出你印象最深的地方，再读一读。2.交流你印象最深的地方。先有感情地朗读一下划出的你印象最深的地方，再说说你的感受。相机提示：(1)“一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一
11、条路。(真是一只勇敢的小甲虫。具体游侠一样的品格，不服输，不气馁，终于走出了困境。)(2)“一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢腾地走回洞穴里去。(多像是一对令人羡慕的情侣啊!原来，草虫们也有着人类社会一般的生活。)(3)“大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好似南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。(这里以比喻和拟人的修辞手法，写出了花色斑斓的小圆虫的妩媚多姿，也写出了虫子们懂得观赏美的一面。写得活灵活现，小小的圆虫，也是那样的迷人!)(4)“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音
12、乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!(这句话以比喻和拟人的修辞手法，饱含深情地赞美了甲虫富有灵性的聪慧才智。这是作者对小虫子们的赞美!作者此时已全身心在进入了虫子的世界，被甲虫音乐家们的演奏所深深地陶醉!)(5)“我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧我看见气候者忙于察看气象，项目师忙于建筑设计(当我们置身于虫子们的世界，我们会发现，原来世界是这样的丰盛多彩!这里作者想象丰盛，感受独特。)(6)“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草丛中小虫子的高兴天地。我多么得意啊!(这句话叙述了作者无法抑制的喜悦。从时间
13、上看，作者已经在虫子的世界里游历了整整一个下午，夕阳西下才醒悟，真的是被小虫子深深吸引了。)设计意图这一环节是本课时的重点局部。通过“交流你印象最深的地方，引领学生自主解读文本，从字里行间去感悟作者的情感，去感悟语言文字的美!注意，精彩的语段要引导全体学生有感情地朗读。三、小练笔1. 作者想象丰盛，感受独特，举例说说看。(略。文中很多例子，比喻，拟人的地方很多都是作者独特的感受。)2. 联系生活实际，你有过像作者这样的独特的感受吗同桌互相交流自己最近一周来察看到的小虫世界里有意思的内容。(激励学生说说自己独特的感受。)3.全班交流：请2名学生向全班介绍自己察看的内容。大家评议：是否展开想象，融
14、入自己的感受。4.出示小练笔的要求：丰盛的想象使课文中的小甲虫有情有意。请你写一写自己察看过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。5.我们再来看一段写昆虫的例文：蝉的音乐蝉是非常喜欢唱歌的。它翼后的空腔里带有一种像钹一样的乐器。它还不满足，还要在胸部安置一种响板，以增加声音的强度。确实，有种蝉，为了满足音乐的嗜好，牺牲了很多。因为有这种巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里。当然了，要热心委身于音乐，则只有缩小内部的器官，来安置乐器了。但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜测以为它是在叫喊同伴，然而事实明显，这个意见是错误的。蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找和煦的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大略不会费掉整月的功夫叫喊他们吧!节选自法布尔?昆虫记蝉6.各人动笔写一写。教师巡视，指导习作有困难
