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大学生学习挫折状况调查问卷的编制摘要：目前有关大学生学习挫折状况方面的文章，多是纯理论方 面的探讨，涉及调查问卷编制的很少。自编适合测量大学生学习挫 折状况的问卷，对上海的 975 名本科生进行施测，对其中的 799 名 有效被试的调查数据进行分析，得到一个包含 23个问题，由 5 个 维度构成的问卷，问卷的a系数为0.9299，各分量表的a系数在 0.67790.8346之间，其信度和效度较好，问卷比较科学。这个问 卷将为在校大学生的学习挫折状况的测评提供合理的工具。关键词：大学生 学习挫折 问卷 编制学界有关大学生学习挫折状况的文章大多是纯理论方面的论述， 涉及大学生学习挫折状况问卷编制的文章很少，在实际操作上缺乏 衡量大学生学习挫折状况的量的标准。这要求我们编制适合大学生 学习挫折状况的问卷，为实践中探讨测评大学生学习挫折的工具提 供途径。一、大学生学习挫折状况调查问卷的结构研究 学习挫折由学习动机、具体的学习行动、学习挫折情境、学习挫 折认知和学习挫折反应五个要素组成。学习动机是产生学习行动的原动力，也是个体学习积极性的源 泉；学习行动是指在学习动机驱使下，为了达到学习目标，而进行 的具体的学习行为；学习挫折情境，是指学生在有目的的学习活动 中，由于学习目标和需要不能获得满足所实际呈现的情境状态和情 境条件。如考试不及格、名次靠后等。学习挫折认知是指学生对学
