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1、二数下导学案 第一单元第 3 课时：练习一教学内容：课本第56页、练习一第16，8题教学目标：通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义；进一步掌握用竖式计算的方法，能正确的进行有余数除法的计算。教学准备： 挂图学生活动单教师导学案活动一口算天天练 77 96 213 34248 122 357 4769 488 182 567活动二计算练习 检查反馈一揭题1口算77 96 213 34248 122 357 4769 488 182 567 2回忆上节课学习了什么内容？3今天我们就来练习有余数的除法。（板书课题）二、 计算练习1完成练习一第1题。1）出示题目，生弄清题意。2）学生独立完
2、成。3）反馈，指名说说自己是怎样写的，每个算式的意义是什么？2完成练习一第2题。1）生独立完成，指名板演。2）生说说怎样想到商的。3完成第3题。（做在课堂作业本上）4、完成第4题。 生自由读题，指名说题意，生独立解题，指名回报并口答。5、完成第5题。1）生找出错处，并改正过来。2）指名说说错误的原因。3）问：如何才能找到合适的商？计算有余数除法时还要注意什么？6完成第6题。1）学生分组计算，指名板演。2）反馈。3）比一比：每列火车中的三题有什么相同点和不同点？ 三全课小结今天我们练习了有余数的除法，在计算时要想被除数中最多有几个除数，还要注意余数一定要比除数小。四作业设计练习一第3、4题。个性
3、调整教学反思第二单元第 3 课时：认识几百几十几教学内容： 课本第1416页的例题、试一试、想想做做第17题教学目标：通过教学，让学生理解几百几十几的含义，掌握它们的读法、写法，加深对千以内数的认识。 教学准备： 计数器、方块图学生活动单教师导学案天天练1口算20030= 300500= 60100= 20800=34040= 780700= 800300= 00600=2数数。1） 一百一百的数，从100数到1000。2） 一十一十的数，从830数到1000。3根据计数器上的拨珠，写数并说说他们的组成。 480、620、790、910活动一 认识几百几十几 1.出示例题方块图（1） 看图先独
4、立思考一共有多少个小方块，（2） 再在小组内交流。 （2）全班交流。（3）在计算器上拨出来，再把它写出来。活动二 试一试检测反馈 完成“想想做做”第17题。 一复习1口算。20030= 300500= 60100= 20800=34040= 780700= 800300= 400600=2数数。（1）一百一百的数，从100数到1000。（2）一十一十的数，从830数到1000。3根据计数器上的拨珠，写数并说说他们的组成。 480、620、790、9104揭题：今天我们继续认识千以内的数。（板书：认识几百几十几）二教学认识几百几十几1出示例题方块图。1）指名学生完整的说图意。2）独立思考一共有多
5、少个小方块，再交流。3）学生思考：借助计数器怎么表示？4）指名借助计数器，讲解。（师补充）先在百位上拨4个珠，问：现在有几个几？再在十位上拨5个珠，现在又增加了5个几？再在个位上拨3个珠，问：现在增加了多少？4个百、5个十和3个一合起来是多少？指名完整的说四百五十的组成。1） 根据前几节课的知识，四百五十应该怎样写呢？（指名生说）有几个百在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，如果某一个数位上一个都没有，怎么办？2练习：指名学生上台拨珠，其他人根据拨的情况写出这个数，并说说数的组成。3教学试一试。1）在计数器上拨出597，请学生说说它的组成。2）一个一个的数，从597数到
6、612。（学生自己边拨边读，遇到问题小组讨论。）3）小组汇报遇到的问题，怎么解决的。4）小结：当一个数末尾有零时，不读；一个数中间出现零时，要读出来。5）生把要数的数字写下，指名板演。6）一个一个地数，从九百八十八数到一千。三巩固练习1完成想想做做第1题、第2题。学生看图，独立完成。（指名汇报）小结：千以内数的写法，强调中间或末尾有0时的写法。2学生独立完成想想做做第3题。3完成想想做做第4题。1） 学生完成。2） 指名说说为什么这样做。3）讨论：从练习中你知道了什么？4完成想想做做第5题。1） 指名读每张照片中的数字。2） 指名结合照片说一句话。3） 在身边找一找，说说类似的带有数字的一句话
7、。5完成想想做做第6题。生独立完成，说说在写数时要注意什么？6.完成想想做做第7题。1）指名读每组中已经写出的三个数，再想想每组有什么规律。2）生独立完成。四全课小结读写一个多位数时要注意什么？个性调整教学反思第二单元第 四 课时：练习二教学内容： 课本第1719页、练习二第19题教学目标：通过练习，使学生进一步加深对千以内数的认识，更好的掌握千以内数的读写和有关的口算方式，并运用所学的知识解决实际问题，体会数学的价值。 教学准备：计数器、投影仪学生活动单教师导学案 口算天天练30060= 60030= 960900= 74040=400200= 460200= 67070= 860800=9
8、00600= 40040= 800200= 300500=活动一 千以内数的组成练习1数数。先在小组内数一数，再填空。1）一十一十的数，从一十数到一百。一百里有（ ）个十 。一百一百的数，从一百数到一千。一千里有（ ）个百。2）一个一个的数，从487数到503。 （ ）3）一十一十的数，从260数到320。 ( )1 完成练习二第1题、第2题。活动二 千以内的数的读写练习1说说千以内的数位顺序表。 从右边起第一位是（ ），第二位是（ ），第三位是（ ），第四位是（ ）。2完成练习二第3题。 用09数字卡片摆三位数，再读一读。3读下面各数，说说是几位数，最高位是哪一位。303、30、33、330
9、说一说：3在百位上读作什么？3在十位上读作什么？3在个位上呢？分别表示什么意思？4完成第4题。写一写，读一读。八百九十六 五百三十 一百 （ ） （ ） （ ） 六百八十九 五百零三 一千 ( ) ( ) ( )5完成第5题。 先独立完成，再在组内交流。检测反馈 解决简单的实际问题完成练习二的第7、8、9题。7算式： 答： 8 算式： 答： 9算式： 答： 课堂作业 练习二第6题 一揭题1前面几节课我们学习了什么？2今天我们就要运用这些知识练习。（板书课题）二千以内数的组成练习1数数。1）一十一十的数，从一十数到一百。问：一百里有几个十？一百一百的数，从一百数到一千。问：一千里有几个百？2）一
10、个一个的数，从487数到503。3）一十一十的数，从260数到320。2完成练习二第1题、第2题。三千以内的数的读写练习1说说千以内的数位顺序表。2完成练习二第3题。1） 同桌交换练习。2） 指名说说读一个数时应该注意什么？3读下面各数，说说是几位数，最高位是哪一位。 303、30、33、330问：3在百位上读作什么？3在十位上读作什么？3在个位上呢？分别表示什么意思？4完成第4题。1）学生独立完成。2）比一比：在组中的上、下两个数，在读数时有什么不同？在写数时有什么相同和不同？5完成第5题。1）学生练习。2）交流反馈。 五综合练习1完成第7、8 题。1）引导学生理解题意。2）学生独立完成，反馈。2完成第9题。1） 根据图意，请学生独立完成。2） 小组讨论，还能提出哪些问题？3） 指名提问，其他人回答。六、全课小结今天你有哪些收获？七、课堂作业 练习二第6题个性调整教学反思
