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1、“诗香校园”创建活动总结弘扬诗词文化书写诗意人生成集学校创建诗香校园工作汇报涟水县成集学校姜中勇诗是心的灵动、情的迸发、智的体现、德的化身、美德的象征。几千年来，诗词润泽了我们伟大的民族辉煌的历史，热爱诗词，诵读诗词，使千万代炎黄子孙一直沐浴在中华文明的温馨里。经过五千年的中华历史长河的大浪淘沙，中华诗词以其极其民族性的生命力成为我国优秀文化的一个瑰宝，它在中华民族传统美德的传承、中华文明的缔造方面都发挥了极其重要的作用。诗教是弘扬优秀传统文化和培育民族精神的有效载体。诗教能优化教师的师德修养和人文内涵，特别能促进语文教师的专业成长。诗教能陶冶学生的情感，活跃学生的思维，发展学生的个性，增强学
2、生的创新思维能力，升华学生的精神境界，提高学生的综合素质。让中华诗词走进校园，是弘扬祖国传统文化、提高学生人文素养的有效途径，是学校教育工作的重要任务之一，也是教育工作者义不容辞的职责。由此，我校师生达成共识，虽然教育教学任务繁重，但都以极大的热情投入到这项工作中来，做到有_、有计划、有活动，取得了显著的成果。一、加强领导，科学规划_上，校长亲自挂帅，负责调度和行政指挥，由副校长具体主抓，教务处、德育处、总务处、安稳办协助实施，班主任和语文老师担任_和辅导任务。学校将诗教列入学校工作计划，教科室工作计划，明确规范了诗教工作的指导思想、工作目标、工作机构和工作要求。诗化教育促进校园文化内涵的形成
3、。在学校的特色文化目标建设过程中，我们提出了三点：一是学校有品牌，别具一格。以诗立校、以诗促教、以诗激趣、以诗益智、以诗育人，在内涵建设上求发展，求突破，建设和谐校园。二是教师有专长，百花争艳。精湛的教学技艺、丰富的诗词文化底蕴积淀、朴实的人格_力，建构多样教师形象和诗意的教学生活。三是学生有特长，受益终身。提出五会：会读诗、会学习、会合作、会做人、会生存；徜徉在诗歌的海洋里，学会智慧，保持童心。具有一定的人文素养，能掌握一项与诗歌有关的艺术技能，富有想象，敢于创造。将诗教和培育民族精神、提高师生素质结合起来；同教书育人、教育教学改革结合起来；将诗词教育与学校的德育和美育相结合，提高学生修养，
4、培养学生的人文精神和爱国主义情怀；将诗词教育与学校语文教学改革工作结合起来，优化语文课堂教学，拓宽诗词教育的空间，使其成为语文教育的有机组成部分；将诗词教育作为学生综合实践活动的一部分，激发学生的兴趣，培养学生的能力；营造浓厚诗教氛围，强化以诗育人意识，让诗教工作成为一种自觉行动，成为现代学校教育教学的有机组成部分。制定并实施了从_设置、队伍培训、教材编写、课程开发、诗社建设、诗教宣传、校园诗化等方面加强诗教工作的管理制度。二、诗香校园，诗意氛围我校结合校园建筑特点，按照时代、年级、区域不同，整体布局，区域规划，采用顶上挂、空中吊、墙上贴、板上写、花中立、纸上绘等形式，点面结合，融知识性、教育
5、性为一体，精心打造了诗词文化墙、墙壁诗墙、围墙诗化、花坛诗牌、诗词板报、诗词手抄报等系列诗词文化。一条长达数_米的古色古香、厚重典雅，又具有浓厚时代气息的诗词长廊，成为我校一道靓丽的风景线。校园中心路的经典诗词，花坛中四季飘香的诗句名言，大门内独特的诗词结合，是师生心灵修正的驿站；小延安之星诗社，让师生时时与诗为伴，激发师生的学诗热情，让师生能够从心底里真正的爱上诗歌。班级诗词板报、小延安之星广播站、学生诗词手抄报，更是学生诗词创作展示的大舞台。三、诗美课程，诗韵流香今天的课堂应当是诗化的课堂，是生命与生命的交流，是心灵与心灵的碰撞，是生命成长的沃土，是学生在知识储备增长的情境中以及在彼此欣赏
6、中体验课堂的欢乐，经历生命互动的积极过程。我们力求通过诗意的课程来提高师生的素养。学校于_年_月由诗教负责人高峰、井伊康主编了校本诗教教材，内容从经典诗词、诗词常识、词韵简编、诗词鉴赏等方面编排。_年开设诗教校本课程，每周每班安排一个课时，由语文老师执教，使诗教进入了第一课堂。从_年学年开始，每学年都在起始年级开设诗教课程。学校要求诗教科任认真备好每一节诗教课，写好教案，抓好背诵，化解诗韵和平仄两个难点，把诵读理解与诗词创作结合起来。同时根据学校诗教工作需要，编写了诗词同步教案，以满足诗词教学的需要。定期开设诗教公开课进行研讨交流，规定语文考试试卷中诗教内容应占_分，语文科组总结和语文科任工作
7、总结应包含诗教方面的内容。通过对学生必背古诗、现代伟人诗作、成集本地优秀诗歌作品等其它中华传统优秀诗词作品的收集，进行分类、整理，编写了经典诵读校本教材，实现了校本课程的初级开发，迈出了大胆而坚实的一步。有机渗透诗词进课堂的教学理念，鼓励每位教师在各自的学科教学和每周固定一次的社团活动中，从诗词中汲取智慧，培养学生具有一定的诗词赏析、创作能力、绘画能力和音乐表现力等。四、诗情活动，师生共长1.开展“经典古诗文诵读”活动有计划、有目的阅读指导，引领学生有效阅读。以中小学生必背古诗为基础，班级再适量推荐一些经典古诗，供学生参考选用。学生每学期可根据教育教学需要，自由拓展优美诗文10_篇。由语文教师
8、有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，确保每天_分钟时间，带领学生天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个目标。宽敞、明亮的学校图书阅览室，给学生的阅读吹来清新的诗风。学校的图书馆，由专职老师负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。学校统一印发班级图书管理登记台帐，根据班级实际情况，选定小助手操作登记事项，保证既开放阅读，又管理有序。简易、朴实的班级
9、图书角，让学生的阅读近在咫尺。现在走进每一个教室，你就会发现教室后面的一角多了一个图书角，孩子们将自己喜爱的诗词书籍带到学校，细心的班级图书委员为每本书加了编号，让图书进行漂流，让其他同学_书籍的美妙，感受读书的乐趣，不知不觉中，很多孩子养成了阅读的习惯。2.开展多种诵读活动充分利用清明节、端午节等传统节日，举行诗词朗诵活动。开展我与诗歌同行为主题的读书节活动，全面对学生进行继承和发扬祖国优秀传统文化的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词、背诵古诗文的强烈兴趣和愿望。3.开展丰富多彩的诗社活动组建了小延安之星诗社，招收爱好诗词的师生社员，选出社长、副社长，聘请了县诗协理事安明然老师为顾问，安排
10、了_位喜欢诗词的语文教师担任指导教师，以提高师生诗歌创作、赏析素养为主要目标，积极_了丰富多彩的诗词创作、吟诵、赏析、展示活动。校园里、延安园、五岛湖、社区、大自然处处留下了师生诗意的足迹，扩大了诗社成员的知识视野，提升了文学素养。4.开展诗词培训活动通过邀请爱好诗词之士来校讲学，_教师研讨、沙龙等行之有效的方式，介绍中华诗词的发展历程、人文_力，同时指导教师进行诗词创作，研讨诗词教学。教研组开展活动时，各年级_语文教师重温语文课程标准，让教师清楚地认识到中华诗词进校园的现实意义。通过学习，全体教师认识到，为实现承接传统，直面经典，培养学生做一个腹有诗书气自华的少年君子的目标，要从教师自身做起
11、，努力转变思想，积极参与活动，与学生共同背诵中华古诗文，促进师生共同成长。5.积极参与上级_的诗歌主题活动学校能积极_师生参加涟水县诗歌大赛、成集镇纪念抗日战争胜利_周年诗词作品评比活动等，师生作品获得了上级领导和兄弟学校的一致好评。6.搭建平台，快乐创作为了帮助学生建立自信，寻找诗词创作的快乐，我们编印了学生优秀诗集小延安之星诗刊，出了诗词专题板报，安排了诗词橱窗，编排了学生诗词手抄报等，刊登了很多师生的优秀作品，激发了师生的创作热情。好雨润物细无声，书香沁心益成长。学生们在喜闻乐见的活动舞台上生动活泼地学习、争先恐后地表演、身心自由地发展，焕发了灵性，开发了潜能，智慧的火花不断迸发，创造的
12、能力不断提高。五、厚积薄发，硕果累累开展诗词进校园活动以来，我校出现了两大变化，两大提高。两大变化是：师生精神面貌大变化，爱国爱家，团结友爱，助人为乐，文明有礼成为师生的新规范，一个充满诗情画意，充满人际和谐，充满生机活力的精神乐园展现在人们面前；社会评价大变化，学生家长，社会群众，社会_对学校办学效益、办学质量有了很高的评价，他们一致认为诗教活动使学校成为公众满意认同的好学校。两大提高是：教学质量大提高，诗教促进教学的效果十分明显，历次教学质量调研，我校都处于全县上游；学生综合素质大提高，诗教活动促进学校管理上了新台阶，学校管理更民主、更科学、更规范，学生综合素质得到极大提高。佳文古韵香满路
13、，名篇美文育新人，在走过诗词进校园一段历程之后，我们欣喜地发现教师在成长，学生在进步。如今的成集学校校园，是诗的校园，是词的校园，文学艺术的乐园，到处洋溢着诗香，到处感受到诗词的气息。现在，整个校园里时时有诗歌，处处是诗声，形成了人人会背诗，人人能背诗的氛围，全校涌现出了数百名背诗小明星、背诗能手，印制了师生诗集各一本，编制了诗词教育专题小报小延安之星和校本教材，在学生和家长中引起了强烈的反响。学校诗词教师安明然被聘为县诗词协会理事、涟水县诗词网执行主编。有十多名教师成为县诗词协会会员。学校获得了涟水县诗教工作先进_、涟水县争创诗词之乡优秀_奖等称号。小荷才露尖尖角，诗教工作的成功实践，让我们品尝到了收获的喜悦。第页共页
