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1、 认识钟表导学案 导学目标知识与能力结合生活经验认识钟面，学会看整时。过程与方法建立时间观念，逐步养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。情感与价值培养观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。重难点重点正确读写钟表上的整时。难点正确、迅速说出钟面时间学前准备教师课件 闹钟一个，小灯笼12个，制作钟表的工具和材料1套学生闹钟一个，小灯笼12个，制作钟表的工具和材料1套。导学流程导 案学 案导入新课激趣导入：你们想不想知道我们学校的同学们一天的学习生活情况？那我们就一起去看看吧!(放电脑课件)板书：认识钟表说起钟表，从古至今，从国内到国外，不知道有多少精致美观、造型独特的钟
2、表。下面我们就来欣赏一部分钟表作品（课件展示）你的一天是怎样度过的？谁愿意说给大家听？你是怎么知道的？自主探究合作交流制作钟表根据回答进行板书：数字：1、2、3、4、5、6、7、8、11、12针：分针(长) 时针(短)(1)欣赏完了这么多美丽的钟表，我想对大家说. （2）想一想：钟面上都有些什么？(3)在每个小组的桌上，有一些制作钟表的工具和材料，我们能用这些工具和材料做一个钟面吗？小组合作进行制作，做完后，同组的同学认真观察钟面，看一看，钟面上都有些什么，并相互说一说。（4）拿出你们自己的小闹钟互相说一说哪是时针、哪是分针。导学流程展示汇报认识钟表(1)电脑出示一个钟面时刻：2时(2)电脑再
3、出示四个钟表小结：用数字表示整时，冒号右边是2个“0”，冒号左边是几就是几时。1、有谁认识这个时刻？你是怎么认识的？请把你的方法说给大家听。先认一认，再同桌互相说一说，你是怎么认的？2、你能说一说怎样认识整时吗？7时的时针和分针分别指向什么？3、看显示8时的数字表示法，讨论：这是什么？这钟表示法有什么特点？全课总结通过刚才的学习，我们已经知道了钟表的构成，以及认识时间。我们要加强练习多看、多练。通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么疑问吗？拓展练习1、 教师说时刻，学生拨2、同桌互拨，互认3、设计：请每个小朋友做一个小小钟表设计师，设计一个自己最得意的钟表作品。独立完成，全班评价，最后教师评价1、独自练习拨3时和6时，并认读下面数字表示的整时。2、 拨时刻3、 自己设计、制作钟表板书设计认识钟表 12个数字钟面上有 12大格 认识整时方法：分针指着12，时针指着几就是几时。 时针和分针
