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1、机械工程学科博士学位探讨生培育方案（0802）一、培育目标培育适应我国经济建设、科技进步和社会发展须要，为社会主义现代化建设服务的德、智、体全面发展的、具有创新精神的高级科学探讨人才、工程技术特地人才。详细要求：1、较好地驾驭马克思列宁主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论、“三个代表”的重要思想；树立辨证唯物主义和历史唯物主义世界观。2、拥护党的基本路途，酷爱祖国，遵纪遵守法律，品德端正。具有剧烈的事业心和为机械工程学科献身的精神。3、驾驭坚实宽广的机械工程学科的基础理论和系统深化的特地学问，熟识本专业探讨领域的国内外探讨现状与前沿动态，具有独立进行科学探讨，驾驭解决工程问题的先进技术方法和
2、现代技术手段，具有创新意识和独立从事工程技术及工程管理工作的实力。具有实事求是、严谨求实的科学作风，具有从事科学探讨、教学工作和独立担负特地技术工作的实力。4、娴熟驾驭一门外国语。5、具有健康的体魄和良好的心理素养。二、二级学科及探讨方向1. 机械制造及其自动化本学科的探讨方向：（1）制造过程及装备自动化主要探讨生产系统限制及装备自动化、制造过程的在线检测与监控、生产过程计算机视觉应用技术探讨等。（2）先进制造技术主要探讨现代模具技术、快速原型制造技术探讨、虚拟与网络制造技术、制造信息管理系统，生物制造工程。（3）材料加工新技术主要探讨金属材料及其热处理新技术，工程材料及其先进成型方法、难加工
3、材料及其加工方法。2. 机械电子工程本学科的探讨方向：（1）机电一体化该探讨方向主要是从系统工程的观点动身，应用机械、电子、信息等有关技术对机械、液压、电子进行综合及整体优化的探讨。详细探讨的内容有：数控技术；机器人技术；CAD/CAM集成技术；机、液系统的测试及限制技术；智能仪器仪表等技术的探讨。（2）数控技术及装备探讨与开发专用数控机床与专用数控系统，多轴联动数控机床等关键技术及其装置，重点探讨其设计方法、结构分析方法、自动化编程，实现相应静态、动态结构仿真、刀具轨迹路径仿真等。（3）机器人与自动化技术多传感器信息融合及其在机器人中的应用；基于传感器信息的移动机器人精确定位探讨；开放式机器
4、人限制器的探讨；移动机器人模糊限制探讨；监督式网络限制结构及其在机器人中的应用；语音识别技术及其在机器人系统中应用；多机器人系统中实时通信探讨（4）机电设备的质量检测与限制探讨先进限制主流技术，主要进行基于网络的动态机电设备的质量信息检测和全过程质量限制，应用传感器技术和检测技术开发智能机电限制系统。3. 机械设计及理论本学科的探讨方向：（1）现代机械设计理论与方法本探讨方向以优化设计、有限元分析、牢靠性理论、机构学、摩擦学、啮合论、限制理论、振动理论、测试技术等基础理论与现代技术为基础，结合先进设计软件的二次开发，探讨通用机械、工程机械、汽车、农产品加工机械、林业与木工机械等领域的现代机械设
5、计理论与方法，寻求提高产品性能的途径和进行产品改进设计的有效手段。（2）林业机械本探讨方向主要探讨现代林业机械的原理结构、动态特性、检测和限制等技术。进行种子处理设备、幼林抚育设备、造林设备、森林爱护（病虫害防治、防火）设备、节水浇灌设备、园林机械、果园机械、流体机械等探讨；林业机械的振动和噪声限制、数控和智能限制技术等方面的探讨。（3）精确农药运用技术与设备本探讨方向以农药精确运用技术为基础，以高效、环保、智能化的农林爱护机械探讨作为重点，进行智能精确对靶喷雾、智能决策、树形的自动识别、烟雾载药、脉动燃烧、超低容量喷雾、静电喷雾、航空喷雾等技术与设备以及雾滴飘移及沉降机理的探讨，达到农药精确
6、对靶施用，提高农药利用率，降低农药运用剂量、削减环境污染，促进农林爱护机械的可持续发展。（4）农林产品加工技术与装备本探讨方向主要运用计算机视觉、X射线、光谱成像、人工智能、生物传感器等技术进行农林产品的加工检测、屏蔽食品的异物检测、肉品品质快速无损检测、水果的自动分级、食用农林产品平安检测技术及相关装备的探讨。（5）工程摩擦学与密封技术 本探讨方向以高速泵、螺杆泵、工业密封装备为详细探讨对象，运用热力学、流体力学、啮合、分形、摩擦磨损与润滑等理论，通过有限元分析、仿真模拟和台架试验等手段，进行工业用高速泵、螺杆泵的设计、生产与检验以及新型干气密封、上游泵送机械密封、剖分式机械密封等工业密封装
7、备的泄漏模型和密封寿命预料理论的探讨。4. 车辆工程本学科的探讨方向：（1）车辆结构设计理论与牢靠性探讨内容主要包括车辆结构完整性理论与设计、车辆结构优化设计与仿真、车辆结构动态设计和车辆结构牢靠性设计等。（2）车辆系统动力学与振动限制探讨内容包括车辆动力学建模与仿真、车辆线性转向技术、主动四轮转向技术、主动悬架技术和车辆振动限制技术等。（3）新型汽车动力装置与传动技术探讨内容包括涡轮增压技术、电动汽车技术、混合动力技术、燃料电池技术、新型汽车差速器、传动与限制系统的集成设计、动力传动一体化技术等。（4）智能汽车技术探讨内容包括车辆自动避撞和警示系统、车辆自动泊车系统、车辆林区自动驾驶系统、智
8、能交通系统和车辆故障自动诊断系统等。5. 木竹加工装备工程本学科的探讨方向：（1）木竹加工技术与装备主要探讨木竹材料加工新技术与装备，包括制材机械、木材干燥设备、木质结构材制造设备、木竹地板制造设备、木质门窗制造设备、家具制造设备、胶合板制造设备、刨花板制造设备、纤维板制造设备、人造板二次加工设备、竹材加工机械、木材数控加工技术与装备、生物质燃料设备、木竹工业过程自动化等方面的内容。（2）木竹切削原理与刀具以木材、竹材、木质复合材料等为切削对象，运用现代传感技术，探讨切削基本规律、刀具设计及应用，主要包括切屑变形、切屑流、刀具磨损、切削热、切削功率、切削质量、刀具结构、刀具装夹卡具、刀具设计、
9、刀具制造、刀具配置及刀具维护等方面的内容；应用记忆芯片探讨设计智能化木工刀具；应用新材料、涂层技术等研制金刚石涂层木工刀具、陶瓷木工刀具等新型刀具。（3）木竹加工设备状态监测与故障诊断主要探讨木竹加工设备状态监测与故障诊断技术及应用，内容包括设备故障机理分析、状态监测信号分析与处理、智能诊断方法等。（4）木竹制品数字化制造探讨木竹制品计算机协助设计与制造技术，包括：困难构件的快速建模、虚拟加工制造、加工质量分析以及木竹制品的柔性、灵敏、绿色制造技术探讨等方面的内容。（5）木材工业清洁生产设备探讨木材工业气力输送系统与除尘装备的设计与制造、流体机械，以及生物质制取炭气液产品、沼气液化等生物质气化
10、能源设备。三、学习年限和时间支配博士生学习年限一般为3年，经本人申请、导师同意、学校批准，可延长学习年限，但一般不超过6年。一般前半年至1年时间为课程学习阶段，后2年至2年半（及以上）时间主要从事科学探讨和撰写学位论文。四、课程设置、学分和学时要求博士生课程按性质分为学位课和非学位课。总学分最低为15学分（同等学力总学分最低为18学分），其中学位课程不少于9学分，余者为非学位课程。20学时对应1个学分。博士生课程设置一览表课程类别课程名称及学分最低学分学位课公共学位课82005中国马克思主义与当代2学分5学分82004-1英语（博）2学分82004-11英语阅读与写作（博）1学分专业学位课（按
11、一级学科设置的课程名称）4学分73321统计分析与数学模型2学分32027学科探讨动态2学分机械制造及其自动化32028现代先进制造技术与工程2学分32029现代制造工艺与设备2学分机械电子工程32030微机电系统2学分32023智能限制与系统仿真仿真仿真2学分机械设计及理论33331流体润滑理论2学分33332啮合理论2学分32014随机振动2学分车辆工程33433汽车系统动力学2学分33388汽车电子限制技术2学分木竹加工装备工程42038现代木竹加工装备2学分42039木竹制品数字化制造2学分非学位课选修课83304马克思主义经典著作选读3学分6学分32031计算机视觉与图象识别技术2学
12、分53313系统仿真与系统动力学2学分53410液压伺服限制系统2学分32032现代数控技术与特种装备2学分32033林业机械专题2学分32034摩擦学原理2学分33447现代噪声及振动技术2学分32036机构动力学2学分33448农药精确运用技术与装备2学分32038汽车车载网络技术2学分33427现代机械设计方法2学分32009非线性有限元2学分32019非线性限制系统2学分33365现代测试技术2学分42040木竹新型切削刀具设计与应用2学分42041木竹加工设备监测与过程限制2学分42042木材工业清洁生产新技术与设备2学分五、培育方式和方法应加强博士探讨生的思想教化和道德品质教化。导
13、师要关切探讨生德、智、体全面健康成长。探讨生要参与学校、探讨生院和学科统一组织的政治学习、形势教化等活动，树立良好的科学道德。导师依据培育方案要求和因材施教的原则，依据每一个博士生的详细状况制定出培育支配。采纳启发式和研讨式教学，激发探讨生学习的主动性、自觉性和创建性，培育探讨生发觉问题、分析问题和解决问题的实力；留意培育探讨生的实践实力、科研实力和动手实力；独立完成学位论文，留意培育实事求是、严谨、细致和理论与实践相结合的工作作风和治学看法；博士生培育工作由导师负责，指导方式实行导师指导和以导师为首的指导小组集体培育相结合的方法，发挥导师、指导小组和博士生三个方面的主动性。指导小组由不同学科
14、的老师组成。应主动参与校内外的学术活动，开拓视野、活跃学术思想；常常参与体育熬炼，保持身体健康。六、实践环节和学术活动博士生应协助担当硕士生或本科生教学工作量40学时左右的教学实践（如讲部分章节课、辅导、指导试验课程设计、指导毕业设计等）。没有实际工作阅历的博士生应支配到有关企事业单位参与生产实践、社会调查、科研基地工作12周。参与教学实践或生产实践（社会调查、科研基地工作）环节均须考核，但不计学分。考核合格后方可进行论文答辩；导师和学科组要组织博士生参与有关学术活动，使其了解本学科的发展动向，开阔视野，培育开拓和创新精神。博士生在学期间应发表与学位论文相关的学术论文，详细要求参见南京林业高校
15、关于博士探讨生在攻读学位期间发表论文的规定(修订)（南林研【2011】17号）。七、综合考试博士生在完成课程学习后进入论文工作之前，必需进行一次综合考试和外语考试，以取得进入学位论文工作的资格。综合考试是对博士生基础理论和专业学问在综合性、前沿性和交叉性方向驾驭状况的一次综合检查，采纳笔试或口试的方式。笔试应具有肯定的深度和广度，大体应覆盖三门以上专业基础和专业课的内容。口试由35名专家组成的考察小组（有基础、专业基础、专业课程老师组成）结合开题报告进行。对探讨领域的前沿动态、课题实施方案和该博士生应具备的学问结构等进行答辩。三分之二专家通过为合格。博士生一般应于入学一年后（或学位论文打算起先工作前）进行综合考试。综合考试未通过者，允许补考一次，补考仍未通过者，停止做博士论文，终止其学业。外语考试统一参与国家水平五级考试，并达到学校规定的分数。综合考试的试题、答案，口试记录、评语及成果交探讨生院统一存档。八、学位论文（详细要求可结合学科状况，并参见指导看法进行制定）。学位论文工作是探讨生培育的主要组
