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1、 教导处制度汇编2014年12月目录1、教务处工作职责2、教务处主任岗位职责3、年级组长岗位职责4、教研组长岗位职责5、备课组长岗位职责6、教务员岗位职责 7、学籍管理员岗位职责8、教师岗位职责9、通用技术实验室管理员职责10、化学实验室管理员职责11、网络中心管理员职责12、微机室管理员职责13、物理实验室管理员职责14、音乐教室管理员职责15、图书管理员职责16、生物实验室管理员职责17、物理实验员岗位职责18、学校打印员工作职责19、教导处职责分工20、保康一中教师教书育人守则21、保康一中教导处教学教研管理细则22、保康一中教学常规管理(50条)规程23、保康一中学科教学工作常规24、
2、学科教学常规25、保康一中高考、中考监考教师、工作人员选聘制度26、保康一中学校考试规程27、保康一中集体教研活动常规28、保康一中教学教研指导与管理办法(暂行)29、保康一中课堂教学交流形式规范30、保康一中关于青年教师教学导师制活动实施意见31、保康一中“日教研”、“周教研”活动内容32、保康一中期中期末教学检查制度33、保康一中教师教学业绩考核办法34、保康一中处室对年级组考核办法35、保康一中绩效工资发放办法36、保康一中高考奖金发放办法37、保康一中超课时津贴发放办法38、补课费管理及发放办法39、保康县第一中学学籍管理办法40、保康一中学籍异动管理补充规定41、保康一中教材教辅资料
3、征订管理办法42、保康一中新课程改革工作实施方案43、保康一中新课程设置方案44、保康一中学分认定管理办法45、保康一中学生综合素质评价方案46、保康一中生本课堂实施方案47、保康一中校本课程开设管理办法48、保康一中名师工作室方案49、保康一中教师八个一工程实施方案50、保康一中教师教研工作提升方案51、白板系统管理方案52、美术教室管理制度53、化学实验室管理制度54、体育器材室管理制度55、通用技术实验室管理制度56、网络中心管理制度57、微机室管理制度58、物理实验室管理制度59、音乐教室管理制度60、图书室管理制度61、生物实验室制度62、打印室管理制度63、襄阳市中小学管理基本规范
4、（试行）教务处工作职责 一、根据学校工作计划制定教学工作计划。 二、负责学校整个教学活动的组织、调度、检查和指导。 三、指导各教研组的工作。 四、组织教师学习教育教学理论，抓好教师队伍建设。 五、了解和掌握任课教师的教学情况，在对教师的评聘和使用安顿上，当好校长的参谋。 六、深入班级、教研组，抓好各学科的教改实验和教学实验。 七、指导各学科开展第二课堂活动。 主管网络中心室、播控中心室、教师微机室、电教器材库、文印室、实验室、管好用好各种教学设备。教务处主任岗位职责 一、教务主任协助教学副校长工作，制订教学计划并组织实施，检查与总结全校教学工作，审查教研组、年级组工作计划。 二、组织管理好全校
5、教学工作 1、要掌握各科教师贯彻执行教学大纲和教学计划的情况，有目的、有计划地参加教研组的教研活动，检查指导教研工作。 2，调节与控制全校教学过程的各个环节，检查教师备课笔记，抽查学生作业，定期召开学生座谈会，通过听课（每周不少于2节），了解教学情况，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。 3、建立与健全教研组，建立学习、备课、听课、会议等各项制度，选好教研组长，定期组织教师讲观摩课、研究课，总结交流教学经验。培养教学骨干，指导提高青年教师业务水平。 4、抓好教学质量检查工作，可通过平时与阶段检查，进行质量分析 及时了解学生学习情况，掌握第一手资料。 5、加强对教学科研的指导工作，通过讲座、学习
6、教学理论，举行专 题讨论，专题研究等方法达到优化课堂教学，提高质量的目的。 三、做好教学常规管理工作，开学前编好学期校历、学校总课程表，组织好编班，管理好学生学籍档案。 四、组织落实第二课堂的开展，检查第二课堂的教学计划与教案，定时、定点、定人员、定内容，保证第二课堂的开展，发展学生个性与特长，培养全面发展人才。 六、科学管理电教室、微机室、实验室、劳技室的设备、仪器与人员，经常指导与检查电教工作，提高使用效益，为教学一线服务。 七、加强对图书馆、资料室、阅览室、油印室的管理工作，充分发挥教学资料的作用，做好为教师、学生服务工作。 教务处副主任岗位职责 一、协助主任做好教务工作。抓好分管年级的
7、教学、思想工作。做好年级和分管部门的年度工作计划。 二、本着节俭的原则使用好实验室、图书室、电教室、劳技室、第二课堂活动室，负责抓好教务处所辖部门的建设和员工的思想政治工作。 三、安排好校内外的各项教研活动。 四、搞好招生、编班工作。五、完成校领导和教务主任交办的其他工作。 六、协助主任，结合学校实际制订教研室工作计划、总结。 七、负责分管教研室有关工作的实施与总结。 八、检查评比备课、听课、优质课的评比等活动。九、完成分管校长、主任交办的其他工作。年级组长岗位职责 一、全面贯彻党的教育方针，协助主管校长、教务处抓好年级教育、教学等方面的全面工作。 二、抓好班主任队伍建设，协助政教处选聘好班主
8、任，做好班主任常规工作的管理和评估，定期召开班主任工作会议，总结、交流经验。 三、全面抓好年级教师队伍的管理工作，协助校长做好一年一度的科任教师聘任工作。 四、定期召开学生大会，总结学生在学习、纪律、卫生等方面的情况，树立典型，批评不良倾向。 五、协助政教处、团委，抓好年级团总支、学生会的常规工作。 六、协助教务处做好高考和期中、期末考试的各项组织工作。 七、抓好各备课组的管理工作。选好思想素质过硬、业务精良的老师担任备课组长，督促备课组长抓好各科的教学、教研活动。 八、会同体育组抓好“两课一操”及校田径运动会等方面的工作。九、积极组织学校开展的各项活动，完成校领导交办的其他工作。十、组织好本
9、年级的学生、教师完成学生个人成长电子档案（含研究性学习、各科成绩等资料）的填写、上传、跟踪管理，学生毕业前打印出毕业档案交教导处审核。十一、年级副组长协助年级组长做好各项工作。教研组长工作职责一、在教务处领导下，主持教研组工作。以学校的办学理念为指导，根据学校教学工作要求，制定各年级学科教学学期目标。根据预期目标组织教师讨论制定教研组工作计划，并全程负责具体实施，期末认真做好教研组工作总结，制定好教研组工作计划。二、负责、指导本组教学研究活动，探索提高课堂教学质量之路。通过教研活动加强教育教学理论学习，进行教材、教法的研究，研究课堂教学效率；积极探讨教学改革，努力形成本学科教学特点，不断提高本
10、学科的教学水平和质量。具体安排组内各类公开、开放课，每学期至少组织两次教学研究课；组织好双周的校内教研活动，须有明确的活动主题；督促相关教师按时参加单周的校外教研活动。三、深入课堂、深入学生，全面了解本组教师的教学情况、学生的学习情况，并根据具体情况对有关教师进行必要的教学指导，指出教学中的不足之处。要对本组教师全面听课，每月至少随堂听本组教师四节课并作出评价、交流，月末将听课记录交教务处。四、加强备课组建设，指导备课组长组织集体备课，互相协作，资源共享，交流经验，共同研究教学问题，促进教学质量的提高。五、在教务处统一协调下，组织好本学科各年级月考、期中、期末考试的命题、阅卷和试卷分析工作，围
11、绕提高优秀率、降低不及格率，提出改进教学，提高质量的指导性意见。指导教师精选例题和习题，把握作业份量，减轻学生负担，提高练习效果。六、指导本组教师开展本学科兴趣小组活动，组织学生参加各级学科竞赛。七、带领本组教师开展教科研活动。指导教研组、备课组、个人的教科研课题的申报、实施、结题；督促无科研课题的教师认真完成学校布置的科研任务；鼓励、督促教师积极参加各级教育行政部门组织的业务竞赛。八、协助教务处做好青年教师培养工作。开展以老带新、互帮互学活动，指导、督促青年教师认真完成学校布置的业务进修任务，积极参加学校的系列教学比武活动。九、负责对本组教师的备课教案、参加教研活动、听课、作业布置批改反馈、
12、资料订阅与印刷、考试阅卷反馈与分析等方面进行定期检查，及时以书面形式反馈给教务处。备课组长职责备课组是年级组领导下的落实学校教学工作的教师基层组织。备课组长的工作，是落实学科教学质量负责制的关键，是带领全组教师实现年级教学总体目标，实行课程改革和提高课堂教学质量引领者，其作用关系到年级整体教学质量。备课组长的主要任务是抓好本年级学科的备课工作，提高本学科的教学质量。一、备课组长的角色定位：1.学科教学计划的制定者。2.学科教研活动的组织者.3.学科教学常规的督促者。 4.组内人际关系的协调者5.学校和老师信息沟通者。6.学科教学质量的责任者.二、备课组长的工作职责：1、负责本年级学科的教学工作
13、。制订教学计划，组织备课组教师认真学习钻研新课标和教材，明确教学定位、进度和难度、容量以及作业量。组建学科题库，做好存档工作。教学计划要明确具体，操作性强。计划的制定要考虑其前瞻性，既要考虑一周的学科教学内容，也要顾及一个月、一个学期的教学内容。各备课组长要在开学的第一周制订教学计划，上交教导处和年级组；各学课要公示每周教学计划并向年级主任汇报其落实情况，年级主任每周必须检查并通报其落实情况。2、按计划组织每周一次的集体备课活动。活动时间为每周三社团活动。集体备课活动要有记载，必须做到“三备”、“四定”“五统一”、 “六明确”。三备即：备教材、备教法学法、备学生，四定即：定时间、定地点、定内容
14、、定中心发言人；五统一指：统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。六明确指：教学过程中明确基本知识点；明确基本能力训练点；明确思想教育基本结合点；明确知识迁移的基本结合点；明确重点；明确难点。在集体备课的基础上,各课任教师要根据所教班级的情况,认真进行二次备课.认真开展教法学法研究，探索学科与学生整合的有效教学方法。每周年级组对备课组集体备课记录进行签字，每月教导处进行检查登记。3、组织备课组内教师每周一次的相互听课活动。每周三社团活动前完成，在集体备课活动上进行评课，重点指出在教学中存在的不足及有待改进的地方。通过评课活动，授课教师及时了解教学情况，听取同组教师与年级组意见，协调好
15、教与学的关系，从而有效落实“自主、合作、探究”的教学模式，达到以学生为主体，激发学生的求知欲和学习兴趣，注重扩充信息量、增加思维量和提高交流量，引导学生自己发现、分析、讨论、归纳并解决问题，使课堂教学充满活力，努力构建具有各学科特色的教学模式，进一步提高教学质量。4、精选细改学生作业。学生作业要符合课程标准、教学目标和教材要求；要精心设计和选编作业，作业的内容要符合教学目标、课程标准、考试说明和教材的要求，做到难易适度，数量适当，使每一道题都有较强的典型性、代表性，能让学生举一反三；布置作业要因材施教，切合学生的实际，兼顾基础题、综合题、思考题和选做题，凡布置给学生的作业，教师要首先做一遍，确保作业的科学性和训练的有效性。组织教师做好
