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1、PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colors.说课稿Unit 2 Colors. Lets learn, Lets do 和Lets sing.【设计理念】：英语新课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。“新课标”倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。通过各种活动，激发学生学习英语的兴趣。通过师生互动，生生互动，使学生形成较好的英语表达和反应能力，打下良好的英语学习基础。下面我就从以下几个方面来阐述我对这节课
2、的分析和设计。一、说教材我说课的内容是PEP小学英语三年级上册Unit2 Colors . Part A Lets learn, Lets do 和Lets sing。1、 教材内容与分析本单元教学内容是围绕“colors”这一主题展开的。通过听听、说说、演演、画画、唱唱来完成有关颜色认识的课堂教学活动和学习与颜色相关的一些句型。本节课为第二课时，重点内容为掌握5个颜色的单词和2个与颜色相关的句型。2、教学目标根据三年级起始阶段的学生，对英语学习充满了好奇，且学习善模仿，好表现，为了提高学生对英语的兴趣，根据教材的特点和学生的实际，我确定教学目标为：（1）知识目标1）学生能听、说、认、读颜色的
3、单词：blue,green,yellow,red。2）学生学会运用I see_.进行描述自己所见到的颜色。3）学生能听懂指令“Show me your”并能做出正确的动作。（2）能力目标 通过这节课的教与学的活动，使学生能够辨色彩，能用英语表达述色彩。（3）情感目标1）通过游戏活动，说唱指令和歌曲激起学生说英语，创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生学英语的兴趣。2）培养学生爱色彩，热爱美丽的大自然，保护环境的良好感情。3、教学重、难点依据以上对教学内容和教学目标的分析，以及小学生的认识规律，我确立本课时的重重点： 1）听、说、认、读四个颜色的单词。2）能够准确地运用I see表述自己所看见的颜色
4、。难点：准确地读准单词 red、green的读音。二、说教法和学法针对三年级起始阶段学生对英语充满好奇，善模仿，好表现的特点，并结合英语新课程标准的指导思想和本课的具体内容，在教学过程中，以现代远程教育资源与英语整合为核心，我主要运用教法有：认知法，直观法，任务型教学法，情景教学法，多媒体辅助法并用小组竞赛形式贯穿整节课等多样化的教学手段组织教学。学法：游戏法，模仿法，合作交流法，表演法，使学生通过自主探究，合作交流的学习方式主动学习和使用语言，形成有效的学习策略，激发学习英语的兴趣。三、说教学过程为了使学生学生能在轻松愉快的氛围中学习英语，培养学生学习英语的兴趣。根据教学目标及学生的特点，我
5、设计教学过程有以下几个环节：（一）Warm uprevision.1、Sing the song “Hello”师生边唱边跟节奏拍手掌。【设计意图】创设轻松，活跃的课堂氛围，消除学生紧张的心理状态，让学生亲近老师，增进师生情谊，有利于下面教学活动的开展。 2、Who will be the fist one? 教师拿出实物复习第一单元所学单词：pen, pencil, ruler, crayon, book, eraser, pencilbox,看谁最快、最准确地读出这些单词。【设计意图】巩固旧识，活跃课堂气氛，激起学生的学习欲望，为引入新课作铺垫。3、Lead in.课件显示一幅色彩鲜艳的大
6、自然风景图，把学生带入多姿多彩的世界里，感受大自然的美。大自然的美美在哪里呢？美丽的颜色赋予了大自然生机勃勃的景象。引出课题：Unit2 Colors（二）Presentation1、课件显示涂满各种颜色的卡片（红色），（黄色），（绿色），（蓝色）并逐一播放录音并模仿其读音，教师领读，学生跟读。（板书: red yellow green blue ）2. Play a games A. Drive a train. B. Find the cards.3. 出示涂满颜色的纸条问：What color can you see? I can see red.板书：I see引导学生说出：I see
7、 yellowgreenblue. Games:Who will be the fist one?【设计意图】以上三个步骤是通过感知 模仿 游戏 句型的运用来开展教学活动。由易到难。化难为易，层层递进，充分调动学生的积极性，使学生在玩中学，激发学习兴趣。（四）Lets do在课堂巩固阶段，教师主要运用情景教学法;学生运用模仿法，表演法。1、Lets do 部分要求学生演一演，做一做，首先要求学生拿出事先准备好的彩笔，跟着老师做。指令：Show me your red, 学生跟着拿起彩笔，做完后验证是否正确，然后变换指令，学生跟着拿起相对应的彩笔。接着请一名学生上台示范，再生生示范，最后播放Le
8、ts do 部分的录音，学生跟着说做。【设计意图】在富有节奏感的曲调中跟着说做，活跃了课堂气氛，有利于巩固知识，也激发了孩子们学习英语的兴趣。 （五）Enjoy the song 1、（首先）播放歌曲“Color song”,学生跟唱。2、教师给予适当的指导。【设计意图】再次活跃课堂气氛，学生以轻松愉快的氛围结束课堂。（六）渗透教育，情感升华课件出示几幅环境被污染的的图片，告诉学生如果我们破坏环境，大自然就会失去了往日的色彩。再显示几幅漂亮的风景图，让学生选择自己喜欢居住的环境。【设计意图】通过对比，渗透思想教育，激发学生对大自然的热爱，使学生从小养成爱护自然，保护环境的良好习惯。四、说板书这节课的板书我主要采用单词与颜色共同呈现的方式进行的，这样更有利于学生从音、色、形、义上认知单词。Unit2 Colors . Part ALets learn red. yelllow. I see green. blue.总之，在这节课的教学设计中，我充分发挥远程媒体资源的优势，突出重点，突破难点，并运用游戏、合作交流、说说、画画、唱唱等教学方式，让学生们饶有兴趣地操练语言，运用语言，在完成任务的过程中巩固知识，运用知识，体验成功的喜悦，通过小组竞赛激发学生的竞争意识，形成集体荣誉感，培养积极的学习情感，形成良好的学习策略，提高英语学习的兴趣。
