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1、练习一课堂教学反思本节的练习课主要是针对十几减9的退位减法而设计的，通过本节课的教学，我有以下收获：一、计算。计算是低年级数学教学的基础之基础。计算在日常生活和实践中具有很强的应用性。良好的计算能力能提高学生思维的敏捷性、逻辑性和准确性。在小学数学教学中必须十分重视计算训练。通过教学，我发现在本节练习课中，计算方法不是难点，而计算的兴趣和速度是重点和难点。因此，我针对本节练习内容的特点，将重点放在了学生学习的兴趣和如何促进学生提高口算能力上。在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，这可以通过创设情境、进行竞赛等手段来进行，教学中，我设计了白雪公主和七个小矮人的情境，采用开火车、过树桩、青蛙过河
2、等游戏使学生乐于学、乐于做，并掌握一定的计算方法，达到算得准、算得快的目的。学生在比赛中既提高了口算速度，又培养了认真做题的习惯，提高学习的兴趣。二、解决实际问题。解决问题是一年级数学教学的重点和难点。教学中我紧扣符合学生认识规律的三个渐进阶段：识图、图文结合、文字应用题。在第7题的教学中，我充分利、合理地利用图画，让学生有目的、有顺序地观察，充分地感知，为向理性认识过渡准备足够的感性认识。为了能使学生更好地叙述，在指导识图、学会回答问题的过程中，我逐步培养学生用规范的数学语言叙述，激发其思维。在教学第8题时，我让学生看图说意思，并抽象出条件和问题，通过训练说，当 “文字”出现时，学生就能利用思维工具，顺水推舟理出数量关系，找出解题方法。这样学生就不会见题生畏，不知所措，只要教师稍加点拨，马上就能理解题意，迅速做出反映，从而达到掌握应用题的目的。1
