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1、初中语文 说课稿 模板 各位评委老师： 上午好！非常感谢你们在这个暑热难耐的时刻，来听我说课。我今天说课的题目是 （板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。一、说教材 是人教版 年级 册第 单元中的第 篇课文，该单元 是 （文章体裁），主要写了 （主要内容），表达了 （中心思想），语言简炼、层次清晰；描写生动、语言优美，是本文最大的写作特色。 基于以上考虑，依据新课程标准中所提出的三个维度，结合教材，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，我确定本节课的教学目标如下： 1.知识目标：能正确读写本课要求掌握的生字新词/了解本篇课
2、文和作者的一些常识；2.能力目标：整体感知课文，理清脉络，概括段义，把握文章主要内容；品味重要词句所包含的思想感情 3.情感目标：体会课文的思想感情，形成正确的人生观和价值观。由于 （本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为：因为 （学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为： 。二、说教法和学法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备实施以学生为主体，教师适时进行必要的引导和点拨，采用生生互动和师生互动相结合的模式，具体采用的教法是讲授法、谈话法和探究法。充分发挥教师的主导作用；更好地调动学生参与阅读的主动性。 学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学
3、生” 的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是朗读法、讨论法和勾画圈点读书法，让学生在阅读中养成动手动脑的良好阅读习惯。 此外我准备用多媒体手段辅助教学，这样能增加课堂容量，便于展示资料，更能在视听效果上给学生最直观的感受，最大限度地调动学生的积极性和主动性。三、 说教学过程基于以上考虑，根据“教 指导学，为了学，服务学”的教学思想，我准备用以下五个步骤来达到教学目的 、 、 、 、 。这五个步骤环环相扣，循序渐进，把教学信息的传递有单向性、双向性向多向性转化。按照这个思路，我进入了导入新课的环节，环节1 导入新课，预计用时2分钟。我设计的导语是 来激发学生的兴趣和
4、求知欲，“兴趣是最好的老师”，求知欲同样是学生积极思维、探索知识的内在动力。以此顺利的进入课文的整体感知。环节2 整体感知 预计用时10分钟新课标要求初中学生要能熟练地使用字典、词典独立识字。教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如 。这样做，既为学生阅读课文扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。（选择的运用）新课程标准对学生阅读的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容。我就请数位学生分段朗读课文或者是听范读，请其他学生边听边圈画出每段课文的关键词语，概括段义，梳理文章脉络，在此基础上，教师边引导学生集体归纳文章脉络，边完成
5、如下板书。（教师板书）此环节力图将学生置于阅读的主体地位，调动学生的主动性和积极性，让学生在听读中思考问题，理清思路，锻炼学生的听说读的能力和归纳概括要点的能力，（解决教学重点。）环节3 研读赏析，预计用时15分钟。新课标中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” 为引导学生研读赏析课文，我以多媒体出示如下一组思考题：1、请学生先默读，思考问题2、再小组讨论，3、之后班级交流，做出答案。（“读”、“议”的过程就是领会课文内容，领悟作者思想感情的过程）4、（文学鉴赏就犹如采矿，你不动手，自然一无所获，只要一动手，就能得到晶莹的宝石。）找优美的句子品读赏析。进一
6、步加深对文章中心的理解，从而受到情感的熏陶，获得思想的启迪，解决本课的教学难点。（注意：善于终结学法和写作的方法，从而达到叶圣陶先生说的“教是为了不需要教”的教学目的。）环节4 质疑探究，预计用时6分钟。新课标提出：“培养学生探究性阅读和创造性阅读。”我还设置了质疑探究的教学环节，同学们还有哪些疑问，提出来大家一起解决。营造出民主和谐的课堂氛围。待学生提出疑问后，师生合作探究，共同解决。有人说：“教师进课堂前要准备一百顶高帽子。”（教师注意引导表扬鼓励不喜欢发言的或有创意的同学）环节5 拓展延伸，学一致用 预计用时8分钟。或1（围绕中心，补充材料。）叶圣陶先生说的好：“教材无非是一个例子，语文
7、教学的目的一是要教会学生看书、读书，一是要教会学生把所想的用嘴、用笔表达出来。”由此可见，读与写是紧密联系在一起的，读的最终目的是为了写，在学生充分理解课文内容的 基础上，以读引写，读写结合的时机充分到来，（出示写法。出示写作材料）还告诉学生，生活中处处有语文，我们要多渠道发挥学生想象力，理论实践，学以致用（作文类）好处：培养学生的联想能力和想像能力，提高学生围绕中心选择材料、安排材料的意识，让阅读与写作相互促进。或2 为了拓展学生的知识面和阅读范围，我介绍相关材料，引导学生阅读。满足学生的阅读期待，丰富同学们的知识储备。小平同志说：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”作为二十一世纪的主
8、人，只有具备了，利用现代信息技术搜集和处理信息的能力，才有可能适应现代化社会的要求，成为真正的人才，于是，我就设计了作业 让学生多渠道收集资料，广泛阅读。四、说板书设计 好的板书就像一份微型教案，（先说此板书的特点）此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。 总之，本节课我是在培养学生语文素养的前提下设计的。教学中采用多种教学方法。运用各种教学手段，把学生探索知识、培养学生兴趣和能力、渗透学生学习方法有机地结合在一起，目的使学生得到全面发展。 我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。10. 教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学
9、生能讲明白的知识尽可能让学生讲。 魏书生小说的环节：导入-寻读-理读-品读-说读 把握人物形象，品悟人物写法；理解形象意义，明确小说主题。记叙文的环节：导入-理读-品读-探读-说读 情景导入-整体感知-研读赏析-质疑探究-拓展延伸诗歌的环节：网上查询识诗人-介绍背景释诗题-质疑讨论探诗意-吟背想象品诗味 -迁移拓展悟诗质散文的环节：创设情景-整体感知-示范阅读（听-读、议-设计板书。学习学法和作者的写法）-启发思考（总结上一段的写法-拓展迁移我的大学爱情观目录：一、 大学概念二、 分析爱情健康观三、 爱情观要三思四、 大学需要对爱情要认识和理解五、 总结1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，
10、时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3
11、) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须
12、合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。11. 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（一） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民
13、服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（二） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再
14、让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的爱情观。（三） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（四） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（五） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少
