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辽宁省普兰店二十七中八年级语文下册 10课 组歌导学案 新人教版 学生活动一、看拼音写汉字或给加点的字注音：执ni（ ） ku（ ）赠 千山万h（ ） 憔悴（ ）（ ）璀璨（ ）（ ）二、文学常识：纪伯伦：_诗人、_。著有散文诗集_、_、_等。本文选自_。学习目标1、 注重朗读，感受两首散文诗中的形象特点，领悟其思想内涵。2、 引导学生进行积极的情感体验，在欣赏品味中享受审美乐趣。3、 初步培养学生创造性地感受力与表达的能力。学生自探展示教师引导点评 一、配乐诵读，体味诗的音乐美。1、播放配乐朗诵，学生轻声和读。注意节奏、停顿、重音，尤其是韵脚的处理，标明韵脚，把握节奏。2、自由品读，感受诗的语言美。二、默读课文，小组交流一下问题：1、讨论一下，这两首诗表现了作者怎样的感情。2、浪之歌一诗中，海浪的形象是极为感人的，她对海岸一往情深，爱得热烈，爱得深沉。从哪些地方可以看出来？试用自己的语言加以概括。学生自探展示教师引导点评3、与海岸连在一起的礁石是如何对待海浪的？海浪对礁石的这种态度有什么感受？联系作者所处的环境，体会作者的思想感情。4、雨之歌中的雨是一个什么样的形象？师生交流反馈一、在这两首散文诗中，作者采用第一人称，借助丰富的想象，艺术地描绘了“浪”和“雨”的生活，表现出对人生的思考。你不妨模仿这种写法写一首散文诗。
