教师勤工俭学个人材料

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1、教师勤工俭学个人材料杨春猛同志，男，汉族，生于 1969年 6月，大专文化程度，1989 年 7 月毕业于昆明市师范学校，同年 8 月参加教育工作，1997 年加 入中国共产党，现任黑羊村小学党支部书记、校长，小学高级教师。 1996 年 9 月至今，连续担任黑羊村小学的校长工作，他用满腔滚烫 的热血，引领师生走科学发展的路，严谨治学，潜心研究，科学管理， 以全新的教育理念，务本求实的作风，开拓创新的精神，利用学校现 有的条件，想方设法地开展各种勤工俭学活动，奋力打造出许许多多 学校管理、教育教学、科研及勤工俭学的亮点。为了学校的全面发展，为了创造更加优良的育人环境，他因地制 宜地组织全校师生

2、在1998年 8月投入使用的新校址开展了具有地方 特色的勤工俭学活动。主要表现在以下几个方面：一、更新观念，确立开展勤工俭学活动是学校发展的必然之路 勤工俭学是我国教育事业的有机组成部分，是实施素质教育的 重要途径，它在培养学生热爱劳动，磨练学生意志，增强学生体质， 学习掌握科学的劳动技能等起到重要的促进作用。开展勤工俭学活 动，是全面贯彻党的教育方针，促进教育事业发展的一条重要途径。 勤工俭学活动的开展，不仅有利于学生掌握生产技能，培养劳动观念， 树立正确的人生观、世界观、价值观及创新精神和实践能力，也有利 于增加学校收入，改善办学条件、“控辍保学”、巩固“两基”成果， 促进教育教学质量的提

3、高和学校、学生的全面发展。学校所在的匡远街道办事处黑羊村村委会，是由一个自然村构 成的村委会，全村群众840 户，3063 人。耕地面积为2034亩，人均 耕地面积不足8 分。1996年为落实中央农村工作会议精神：县政府 把该村作为开展探索农村联产承包责任制新路子、壮大农村集体经 济、促进农村公益事业健康快速发展的试点。提留了全村耕地总面积 的一半作为集体经济田，剩余的一半分给群众，当地群众的人均耕地 面积因此而缩减为原来的一半。耕地面积的减少，使相当一部分一无 文化、二无技术、三无经商本领的群众减少了经济收入，群众经济收 入降低，直接威胁到子女的就学，许多家庭的孩子因无力上交书杂费 而面临辍

4、学。为了确保初等义务教育阶段的普及率和巩固率，学校不 得不向多个家庭的孩子做出减免书杂费，确保每个适龄儿童都能接受 九年义务教育。几年来，学校的经济负担日趋加重，严重影响了学校 正常的教学秩序。加之，1998年 8月，新校舍的落成，许多设施和 设备亟待添臵和补充，真是处处都需要钱，然而又处处都差钱。当时 的办事处由于新建学校已负债 2 00 余万元，加之学校学生人数少， 收费标准低，收入少。分析学校的历史和现实，汲取先进地区和兄弟 学校的经验，杨校长得出：开展勤工俭学是学校发展的必由之路。二、自力更生、艰苦奋斗是学校勤工俭学走过的路 学校乔迁之时，适逢新学期开学在即。杨校长在思考：抬头望 见的

5、是崭新高大的教学楼、宽敞明亮的教室、设施配套的教师宿舍。 低头看到的是校园内占地近十亩的空场地一片狼藉，坑洼不平的红土 地面，横竖堆放的建筑废料、随处可见的建筑垃圾。闻到的是周边养 殖户粪便渗透到校园内的臭味。这样的现状让杨校长感到忧心忡忡， 他认为改变环境迫在眉睫，不能再“等”；面对现实不能再向已经投 资了数百万元的村委“要”，也不能只靠财政紧缺的上级政府给予， 学校的发展，环境的改变只能靠全体师生、靠勤工俭学、靠自力更生、 艰苦奋斗的精神。为此，学校开始了发展勤工俭学、探索校园经济、 绿化美化校园的艰辛历程。（一）、面对现实，逼着干 面对学校的现实和困惑，他与学校行政班子商量以后，组织全

6、体教师和高年级的学生开展了“美化校园、从我做起”的活动，对校 园内的建筑垃圾及废料进行了认真的清理，学校搬迁的第一年冬季， 全校师生共投入 1000多人次到学校附近的渔塘挑泥土达80 多立方， 填平了坑洼不平的校园场地。接着，在教学校前面种植白腊条1 万余 株，在白腊条围成的土地上种植了草坪、云南桫、雪松、杜鹃、绣球 花等花木，对原有的校园进行了绿化。与此同时，尝试着把教学楼后 面的一块空地开辟为学校的勤工俭学基地，在其间试种了一批黄槐树 籽，作为发展校园经济，增加学校收入，改善办学条件的勤工俭学试 验。在试验地里，他组织师生利用劳技课、活动课的时间对校园内 外的花草树木进行浇水、施肥。在师生

7、的精心护理下，至2000 年， 昔日播下的黄槐树籽，已是根肥杆壮，枝繁叶茂。当时，一位搞绿化 工程的老板出 600 元买走了这批黄槐树苗，这使学校第一次尝到了勤 工俭学的甜头。这次尝试给师生们带来了甜头，受到了启迪。（二）、初见成效，试着干随着时间的推移，学校的教师宿舍、操场、道路、围墙、大门相 继建成。学校形成了校园面积大，学生人数少的“倒挂”现象，针对 这一状况，他根据已尝到的种植黄槐树苗获得经济效益的甜头，总结 前阶段的经验，逐步扩大了种植的品种、数量和规模。又开辟了围墙 边的一些空地，扩大了勤工俭学试验基地的面积和范围，加大了劳动 力和学生的实践面，组织师生们自己动手挖塘、拉线、施肥、

8、扶苗、 填土、浇水，组织师生们从家中带来农家肥，种植了香樟、塔柏等树 苗 500 余株，手上起了老茧，脚上沾满了黄泥，也没有人叫苦叫累。 功夫不负有心人，经过师生的精心呵护，细心管理，香樟、塔柏等苗 木已可作为绿化苗木出售了。2004年12 月，学校出售的香樟、塔柏 等树苗又收入了 5000 余元。出售以后，学校把收入的一部分用于勤 工俭学基地扩大再种植，一部分用于购买和添臵教学设备。另外，还 从中抽出 1000元帮助贫困学生解决了就学难的问题。学校西面围墙靠近民房，墙外饲养奶牛、鸭子的农户很多。每天 畜禽粪便散发的恶臭气味随风飘进校园，粪、尿还常常渗进校园，污 染着校园环境。为了确保师生的身

9、体健康，他与学校行政一班人商量 后，提出了把废料变“宝”的新思路，决定在靠近西面围墙处栽种了 耐肥速长的三角梅 2 00 余株。通过三角梅的吸收臭气、净化空气。 畜禽粪便变成了三角梅生长的天然肥料。如今竞相生长，四季常青， 花团锦簇的三角梅成了校园里又一道靓丽的风景线。至 2005年9月， 一位专门从事园林和城市绿化的施工承包者，已出价8000 元准备购 买校园内的全部三角梅。学校以校园为载体，以绿化苗木种植为突破 口的勤工俭学活动，给学校带来了较好的经济效益和社会效益，既美 化了校园、改善了环境、增加了收入，还培养了学生的劳动技能和劳 动观念。使学校在发展校园经济，开展勤工俭学活动中迈出了可

10、喜的 一步。（三）、效益明显，放开干2004 年 5 月，随着学校原来承租给村民的闲臵地使用权的归还， 又有了种植香樟、塔柏、黄槐等苗木所产生的经济效益和种植经验。 杨校长组织学校行政一班人多次进行市场调查，在多方征求意见和充 分酝酿的基础上，形成了共识：决定在归还的闲臵土地和栽香樟树剩 余的空地上栽种了现在市场前景较好的山玉兰，球花石楠、滇润楠、 红花木莲、叶子花、拟丹性石楠、金果茶等适合本地生长的绿化树苗。 并增加科技含量，开始对土地使用拖拉机进行翻梨，营养袋育苗，改 良树苗，科学管理。投入1000多人次，投入经济近4 万元，栽种树 苗 9000余株。至2005年 9月，这批苗木长势喜人，

11、前景看好。学校 行政一班人根据现行市场价进行了初步估算，35 年平均每株树苗 可卖 30多元，估计学校可创收30余万元，除去原投入的成本及护理 过程中的化肥、农药等支出后，勤工俭学基础地可为学校创收 2 0 多 万元。几年来，我校在充分利用校园空地，发展校园经济，大兴勤工 俭学之风方面做了一些积极而有益的探索和实践，取得了较好的经济 和社会效益，把勤工俭学收益中的 5000 余元购买和添臵了教学设备 设施，还帮助 10 名贫困学生解决了就学难问题。减轻了当地群众经 济负担，改善了办学条件。（四）、为求发展，继续干几经努力，学校发展了，得到了各级部门的肯定，得到了社会和 当地群众的认可，引起了一

12、些兄弟学校的效仿，受到了市、县勤工俭 学部门领导的表扬。校园变绿了，绿化率达到了61。如今的校园， 已是绿树成荫，花繁叶茂。漫步其间给人一种香气四溢，沁人心脾， 流连忘返之感。为了学校的发展，为了教育的明天，为了办村民们满 意的教育，杨校长同学校行政一班人在不断总结完善，把已栽种4年 的香樟、山玉兰、滇润楠、球花石楠于2008年 7月出售后，又重新 栽种了适应本地气候的球花石楠、滇朴、红叶石楠、三角枫、小叶冬 青等 5000多棵树苗，确保学校勤工俭学工作不断深入发展。在后面 的工作中，继续始终坚持以教学为中心，以育人为目的。针对当代小 学生的特点，注重在勤工俭学劳动实践中培养学生正确的劳动观点

13、， 养成爱护学校花草树木的良好习惯，使他们掌握初步的劳动技能，为 将来走勤劳致富道路和服务社会打下一定的基础。三、学以致用、持之以恒是学校勤工俭学的发展之路经过几年的经验积累，杨校长同学校行政一班人提出，从以下几 方面开展工作：一是明确目标，对不同年级的学生提出不同的劳动要 求，如对小学高年级学生，要求他们结合劳动自己讲出各次劳动的收 获，结合劳动实践，开展讨论，谈体会，写作文；对中低年级的学生， 则在教师的指导下，初步懂得劳动光荣并力所能及地参加劳动等。通 过这些形之有效的劳动、教育和培养，使学生的劳动观念得到了加强， 爱护花草树木、爱护校园环境卫生等日常行为规范逐步形成。二是强 化管理，制

14、定评价措施。把勤工俭学工作纳入学校对教师的年终考评： 把学生的劳动表现与学生的素质评价结合起来，作为评价的依据。这 样，调动了师生参与劳动的积极性。学校领导和教师带头参加劳动， 让学生从中领悟劳动光荣的含义。各班利用劳技课、卫生课等时间进 一步对学生加强教育，增强学生的环保意识，为校园的绿化、美化、 净化打下了坚实的基础。三是看准市场，科学统筹，优化品种，增加 投入，克服困难，积累经验，不断努力，争取逐年增收，把勤工俭学 工作作为一项事业来抓。在各级教育主管部门，镇党委、政府和村“两 委”的领导下，通过全体师生的努力，使勤工俭学基地真正成为改善 办学条件提高师生福利待遇，“控辍保学，巩固“两基

15、”成果的渠 道，成为提高学生劳动技能和培养学生劳动观念、进行素质教育的场 所，成为当地种植户的示范。为促进地方经济、社会和学校的全面发 展发挥其应有的作用。杨校长同学校行政一班人带领全体师生因地制宜地开展勤工俭 学活动，在发展校园经济，绿化校园方面取得了一定的成绩、同时也 积累一些经验，昆明市教育局勤工办领导在宜良县教育局勤工办领导 的陪同下到我校视察后，把学校列为全市“利用校园闲臵空地，开展 勤工俭学，发展校园经济”的“校园经济模式”，并要求学校在2005 年 9 月召开的“昆明市中小学勤工俭学种养殖培训班”上作经验交流。 学校的勤工俭学基地在第二年（2006 年）又作为“昆明市中小学勤工

16、俭学种养殖培训班”参训领导的参观现场。并得到昆明市教育局勤工 办主任的极高评价：认为黑羊村小学开展的勤工俭学工作符合学校实 际，这样的“校园经济模式”值得全市各中小学借鉴并加以推广。至 2008年9月，学校的校园绿化率达到6 1 %，超额完成上级下达的校 园绿化指标，被宜良县教育局评为校园绿化“先进学校”。做为一个校长，他二十多年如一日，在工作中严以律已、勤政廉 洁、一身正气，责在人先，利在人后，以身作则，厚德载物，宽容得 众，忘我工作。在尽责中求满足，在奉献中求幸福，在无我中求进取， 在他的带领下，全体师生共同努力，黑羊村小学在办学条件、教育教 学质量、探索校园经济模式工作中取得了跨跃式的发展，我们深信， 他将不断探索，不断开拓，在人生的道路上将会再创佳绩。一、树立勤工俭学新理念全国中、小学勤工俭学暂行工作条例指出：开展勤工俭学活 动,实行教育与生产劳 动相结合, 要从实际出发, 根据当地的自然 条件和学校的可能,因地制宜地积极开展多种形式的勤工俭学活动。 理论是实践的先导，正确的理论能更好的促