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1、Module 6 Unit 1 A Postcard from NewYork 学案外研社module6Unit1 APostcardfromNewyork 学案外研社 第一课时导学目标. 能够听、说、读、写本单元的单词： someday chopstickssoon能够听、说、读、写本单元的句型：).Damimghasgotachinesekindandflyitinthepark.2) lvegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.2. 通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比。3. 通过合作学习使学生体验到合作的快乐。导学分析学生在已经初步掌握hasg
2、ot 、havegot 的基础上继续学习 hasgot 、 havegot 的句型。重点难点对 Theyaredifficult 的理解。会运用基本句型。导学媒体录音机、卡片、主体板书module6unit1APostcardfromNewyork.Daminghasgotachinesekiteandweflyitinthepark.Ihavegotsomechopsticks,buttheyaredifficult导案学案二次修注warmmingupstep1:GreetingsGoodmorningboysandbirls.T:whatdayistoday?Step2:singasong
3、.modules 中的歌曲“ IcanspeakEnglish. ”Ihavegot 二、呈现课文中的重点句型并且练习句型： “ 和“ Daminghasgot ”,以及对 chinesekite 的理解。step1: 理解 chinesekite师手拿 kite 的卡片介绍：Thiskiteisfromchinatsachinesekite.2再拿出 stamppostcard 等卡片，说：“ Itsacinesestamp ”Itsacinesepostcard ”3. 再拿起一个手提包说：Itsacinesebag ”4. 也可以说：ltsaAmericanbag ”Step2: 练习句
4、型： “Ihavegot ”1) .Ihavegotacinesekite/stamp/postcard/bag”等句子。2) 引导学生用“ Ihavegot ”的句型向同桌描述自己桌 子或身边的物品，也可以重复刚才说过的句子。3) 请 一 两 组 同 学 上 来 用 “ Ihavegotacinese /American / 说句子，这些同学可以手拿讲台上的卡片或自 己手中的物品说。Step3 ：练习句型“ Daminghasgot ” .师手指黑板上的一个手中拿物品的学生向全班同ask“ whathasyangyutinggot?”如果学生不能答出， 师引导说 “ Shehasgotach
5、inesekite多练习几个句子：如A: “whathaswangbinggot? ”B: “HehasgotanAmericankite ”巩固练习“ hasgot”句型，组织学生小组合作学习Step4:讲 解 句 子“ Daminghasgotachinesekiteandweflyinthepark.”). 出示句子，领读句子，并随着学生的朗读的节奏匀速 在黑板上画直线，每朗读一遍就画一条直线，如此反复直到 速度最快为止。2) 强调 and 连接的两个句子是并列关系。Step5:讲 解 句 子“ lvegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.”1)师手
6、拿一双筷子问学生：“ whatsthis? ”2)师说：“ lamanEnglishwoman,lhavegotsomechopsticks,butlcan tusethemwell. ”问学生 “ Icantusethemwell.”的意思。3) 师接着说 Sotheydifficult.4) 讲解 ：“lhavegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.”中 but前后两句是转折关系。Step6:完成SB的活动3讲清要求：and ”或读书上的示例，然后把左栏中的短句搭配上but ”和右栏中的短句组成大句子。五拓展练习Step1 ：给 Laura 回复一张明
7、信片师提示以下问题帮助学生完成明信片上书写的内容DoyouwantLauratobeyourpenfriend?canyouusechopstickswell?HaveyougotabookaboutAmenica?DoyoumissDaming?六 Summary七 Homework.copynewwordsfivetimesS:GoodmorningteacherS:ltsmonday Ss:Singasong.“lcanspeakEnglish. ”S:read “ Itsachinesekite.等句子Ss:Read “ Itsacinesestamp/postcard/bagSs:R
8、ead“ ItsaAmericanbag ”Ss:Read左边的这些句子Ss:Ihavegotacinesepencil/box 等互相说。其余同学边听边做出判断台上的同学说得是否正确学生试 answer多跟读此句子Answerthequestions.三人一小组，一生手拿物品 oneask “ whathasXXXgot?”anotheranswer: ” XXX hasgotachinese .” ReadthesentencesSs:answer: “Theyarechopsticks ”Ss：Answerthesentence 的意思跟读句子多次1读书上的示例，然后把左栏中的短句搭配上
9、“and ”或“but ”和右栏中的短句组成大句子2. 先分组练习3. 再请个别学生读句子，全班判断正确与否Ss： guessSs:齐读课题先四人小组讨论 请自愿者口头讲述他们给 Laura 的回信。 课下学有余力的学生完成明信片内容的书写。 导学后悟:课题moudule6 unit1APostcardfromNewyork课型第二课时导学目标. 复习“ havegot ”的用法2. 通过不同国家的人们使用的物品进行文化对比3. 通过合作学习使学生体验到合作的快乐。 分析学生在已经初步掌握 hasgot 、havegot 的基础上继续学习 hasgot 、 havegot 的句型。 重点难点对
10、 Theyaredifficult 的理解。会运用基本句型。导学媒体录音机、卡片、主体板书module6unit1APostcardfromNewyork.Daminghasgotachinesekiteandweflyitinthepark.Ihavegotsomechopsticks,buttheyaredifficult导案学案二次修注warmmingupstep1:GreetingsGoodmorningboysandbirls.T:whatdayistoday?Step2:singasong.modules 中的歌曲“ IcanspeakEnglish. ”二、呈现课文中的重点句型并
11、且练习句型：“lhavegot和“ Daminghasgot ”,以及对 chinesekite的理解。step1: 理解 chinesekite师手拿 kite 的卡片介绍：Thiskiteisfromchinatsachinesekite.2再拿出 stamppostcard 等卡片，说：“ Itsacinesestamp ”Itsacinesepostcard ”3. 再拿起一个手提包说：Itsacinesebag ”4. 也可以说：ltsaAmericanbag ”Step2:练习句型：“lhavegot ”1) .Ihavegotacinesekite/stamp/postcard/
12、bag”等句子。2) 引导学生用“ Ihavegot ”的句型向同桌描述自己桌 子或身边的物品，也可以重复刚才说过的句子。3) 请 一 两 组 同 学 上 来 用 “ Ihavegotacinese /American / 说句子，这些同学可以手拿讲台上的卡片或自 己手中的物品说。Step3 :练习句型“ Daminghasgot ”.“ whathasyangyutinggot? ”如果学生不能答出， 师引导说 “Shehasgotachinesekite 多练习几个句子：如A: “whathaswangbinggot? ”B: “HehasgotanAmericankite ”巩固练习“
13、hasgot”句型，组织学生小组合作学习Step4:讲 解 句“ Daminghasgotachinesekiteandweflyinthepark.”). 出示句子，领读句子，并随着学生的朗读的节奏匀速 在黑板上画直线，每朗读一遍就画一条直线，如此反复直到 速度最快为止。2) 强调 and 连接的两个句子是并列关系。Step5:讲 解 句“ lvegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.”1)师手拿一双筷子问学生：“ whatsthis? ”2)师说“ lamanEnglishwoman,lhavegotsomechopsticks,butlcan tus
14、ethemwell. ”问学生 “ Icantusethemwell. ”的意思。3) 师接着说 Sotheydifficult.4)中 butIhavegotsomechopsticks,buttheyaredifficult.前后两句是转折关系。Step6:完成SB的活动3讲清要求：读书上的示例，然后把左栏中的短句搭配上“and ”或“but ”和右栏中的短句组成大句子。学习课文Step1 ： 引 课 ， 师 拿 一 张 postcard问:whereisapostcardfrom?师板述课题： ApostcardfromNewyork.Step2 ：Listentothetape.师先出示问题whereisthepostcardfrom?IsthepostcardfromDaming?whathasDaminggot?whathasLauragot?canLaurausechopsticks? whendoesLaurawanttovisitchina?再放录音Step3 ：师范读课文一遍Step4 ：师教读课文一遍Step5 ：让学生自读课文找出相关问题的答案，在解决第 6 个问题时根据学生的回答讲解 someday 的用法巩固练习Step1 ：完成 AB 练习 1 回答与课文相关的问题 师先放录音 五拓展练习Step1 ：给 Laura 回复
