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1、苏教版一年级语文上册认一认4优秀教案 我叫神舟号是一篇古代的神话传说与现代高科技发展相结合，以童话的形式展现给孩子们的课文。一起看看苏教版一年级语文上册认一认4优秀教案!欢迎查阅！ 苏教版一年级语文上册认一认4优秀教案1 教材简析: 本课共有三个自然段。第一、二两个自然段通过嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话,说明这艘飞船是中国制造的，正在进行飞行试验。第三自然段讲嫦娥姐姐要“神舟号”带她回家。课文插图描绘了嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话的情景,可以帮助学生理解课文内容。课文后面田字格里的7个字是本课要求学生掌握的生字。“飞”字的第一笔“”、“你”字第四笔“”和“么”字第二笔“”是本课要求学生认识
2、的笔画“横折斜钩”、“横钩”和“撇折”。 教学目标: 1、能正确、流利、在感情地朗读课文，会背诵课文。 、复习巩固汉语拼音,学会个生字,两根绿线内的4个字只识不写,理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容,了解我国科学技术的巨大成就,激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。 教学重、难点: 学会9个生字及9个生字的书写是教学的重点和难点。 教学时间：3课时 第一课时 一、指导看图说话 1、(出示挂图）图上画的是什么地主太空中有些什么呢 2、在嫦娥姐姐身边有一颗人造卫星，是从哪里来的呢它叫什么名字呢 3、你怎么知道这颗人造卫星是从中国来的呢 二、揭题，学题 板书:我叫“神舟号” 学生
3、读题,正音 三、初读课文 1、听录音读课文。（听准字音) 2、自由轻声读课文,读准字音，读通句子，不认识的字照拼音多读几遍。 3、指名分自然段试读课文。 4、检查提问：“我叫神舟号”这句话是谁对谁说的呢飞船弟弟有什么本领呢 四、认读生字词 天 飞 在 、指名认读,相机正音 2、找朋友 、在书上描红 4、练写 第二课时 一、检查复习 认读生字卡片,口头组词 二、精读课文 1、学习第1自然段 (1)学生自由朗读课文,再指名读 (2）分句理解，指导朗读 学习第一句： “一天晚上,一艘飞船在太空散步。”齐读第一句。 学习第二句。 指名朗读嫦娥姐姐的话。 “你”指的是谁 嫦娥喜欢飞船弟弟吗你是怎么知道的
4、 嫦娥姐姐问了飞船弟弟哪两个问题 (引读两个疑问句)再指名读第二句。(揭示：嫦娥姐姐问话时的语气十分亲切) 过渡：飞船弟弟是怎么回答的呢 学习第2自然段。 师生回答。 师:小弟弟,你从哪里来 生:我叫“神舟号”，从中国来。 出示：我叫“神舟号”,从中国来。这里的“我”指谁呢 读了这句话你知道了什么 师生继续回答。 师:以前怎么没见过你 生：科学家派我来作飞行试验。 出示:科学家派我来作飞行试验。（指名读) 读了这句话你知道飞船是由谁造的它有什么特殊本领 结合板书:飞船弟弟中国来作飞行试验 齐读第三自然段 学习第三自然段 (1)指名读第3自然段 （)嫦娥姐姐高兴吗从哪儿可以看出来她为什么高兴呢(
5、指名学生说) （3)齐读第三自然段 朗读全文。 1、同桌练习分角色朗读。 2、指名分角色朗读。 学习生字。 问你来新笔画 1、认读 2、找朋友 3、交流记忆方法 4、描红 5、书写 第三课时 一、分角色朗读课文 1、三人一组,自由练习,分角色朗读 要求;读出对话时的不同语气。 2、指定两三个小组分角色朗读。 嫦娥姐姐：亲切高兴 飞船弟弟：肯定自豪 二、练习背诵 1、自由尝试背诵 、指名背诵 三、启发想象 嫦娥姐姐跟着飞船弟弟回到了家乡,她看到了什么 四、课堂练习 1、指导学生用“高兴”说话。 出示:（谁)高兴问：什么事让你高兴呢 六、学习生字 以 前 的 1、认读 2、找朋友 3、交流记忆的方
6、法 4、看笔顺图,描红 5、书写 苏教版一年级语文上册认一认优秀教案2 教具使用: 1、自制投影片。 2、自制生字卡片 3、小黑板。 4、卡片。 教学过程 第一课时 一、故事导入，提示课题: 1、(屏显插图)传说,嫦娥是后羿的妻子,因偷吃了长生不老,奔上了月宫，成为天上的仙女。她上天后,一直在思念着家乡。在1999年1月21日夜晚，她在太空中遇到了一艘飞船。想知道他们间发生了什么故事吗这就是我们要学习的一篇新课文。 2、出示课题。读题。 二、初读指导。 、配乐范读。 2、学生自由读课文两遍,要求读准字音,读通句子。标出自然段序号。 3、检查生字词读音。 (卡片出示) 指名读，指点学生读准平、翘
7、舌音，前、后鼻音,三拼音。 4、文共几个自然段 5、指名分自然段读课文,正音,指导句间停顿。 三、学习生字。 1、出示:天飞在你来 、学习新笔画：横折斜钩、横钩 3、自学生字。 看笔顺图,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个朋友。 交流。 4、指导写字。 教师范写,指导学生按笔顺提示描写。 学生描红，教师行间巡视指导。教学过程 第二课时 一、检查复习，巩固旧知。 1、出示：天飞在你来 2、认读。 3、给“天”“飞”找朋友。 二、精读训练。 、学习第一自然段。 指名读第一自然段。 多媒体演示无人飞船在太空中散步的情景。 “太空”即很高的天空。 飞船在太空中看到了什么 嫦娥姐姐对飞船说了什么 出示：小
8、弟弟,你从哪里来以前怎么没见过你 “小弟弟”指谁“你”指谁 嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题她为什么要这样问 简介:无人宇宙飞船是中国航天技术发展的新成果，能到离地球很远的宇宙中搞科学研究，只需科学家在地面控制就行了，一号飞船于199年11月才发射升空，嫦娥以前当然不会见到了。 谁来学嫦娥姐姐问一句(亲切、惊讶、 2、学习第二自然段。 指名读第二自然段。 飞船弟弟是怎么回答的 启发看图想象,理解“思考”。 出示：我叫“神舟号”，从中国来,科学家派我来作飞行试验。 讨论:从飞船的话中你知道了什么 交流。 A:名字神舟号 这是江泽民爷爷命名的,即神奇的飞船的意思。 B：家乡中国。 :任务科学家派来作飞行
9、试验的。 谁来学飞船弟弟,回答嫦娥姐姐的话（自豪的语气) 3、学习第三自然段。 嫦娥姐姐听了飞船弟弟的话以后有什么反应呢 指名朗读第三自然段。 嫦娥姐姐怎么说的 出示：小弟弟，你回去的时候,一定要把我带上，我真想回家看看。 嫦娥姐姐为什么要回家看看 是啊，嫦娥姐姐离家这么多年了，现在“神舟号”可自由来回，她当然想回家看看。 谁来学嫦娥姐姐说一说 嫦娥姐姐跟随飞船弟弟回到了家乡,我们准备怎么样接待她呢 三、总结课文 祖国的科技发展日新月异,更先进的飞船还等待着你们这一代去创造发明。 四、分角色朗读课文，背诵课文。 五、学习生字。 1、出示字卡:问以前的 2、自学生字 看笔顺图,记忆字形、笔顺，并
10、给他们找朋友。 3、指导写字。 教师范写。 学生描红。 学生在习字册上练写。 苏教版一年级语文上册认一认优秀教案3 教学目标： 1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课个生字,两条绿线内的个字只识不写。 3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 教学重点难点： 朗读、背诵课文,识字、写字。 教学准备: 投影录音小黑板 第一课时 课时目标: 1、初读课文，读准字音，读通句子,了解课文的意思。 、复习巩固汉语拼音，学习生字“江、南、鱼、叶”,能正确书写。 教学过程： 一、看图导入 我的修改: 1、小朋友，大家喜欢学诗吗。今天，老师还要和大家一起
11、学习一首古人写的诗，诗的题目是:江南(教师在田字格中板书课题,并注音。指名读,齐读课题。） 学习“江、南”这两个字。谁能记住这两个字写字的时候,你还有什么要提醒小朋友注意的地方吗 (这一环节的设计、分散了识字的难度。用学生互相提醒写字注意点的方式，把识记字形的任务交由学生自己完成，并受到了“我是小老师”的暗示,产生学习汉字的自信心。) 2、在我国的长江以南，有一块美丽、富饶的土地,这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天,那就更美了。你们瞧，（出示图)这儿就是美丽的江南。 多美的地方呀!这儿有什么(鱼、荷花、采莲的姑娘）(荷花就是莲花，荷叶就是莲叶，姑娘采的是莲蓬
12、) (通过创设情境激发学生的情趣，让他们做好阅读学习课文的准备。) 二、初读课文 1、范读课文,听准音。 2、学生自由读课文。 (在读的时候,我要求学生读一遍拼音,这一层次的设计,旨在让学生获得对古诗初步的感知，主要目的在于扫清阅读障碍。在学习课文的同时复习巩固汉语拼音。) 3、再读课文，边读边找出课文中的生字。 4、指读课文,随机纠正字音。 、说说你最喜欢读哪些句子 6、读了课文,你知道课文写了江南的什么 三、学习生字 、老师把文中的生字挑出来,你们会读吗 2、开火车读生字，去拼音读生字，听音找字。我的修改：检查重点词语的认读情况。出示:江南何田田(小）鱼(游)戏 3、说说你记住了哪个字 4、指导书写:江鱼叶 ()“江”是左右两部分,左边三点水,右边是个工。（组词语） (2)“叶”要注意右边的部分。(组词) （3)“鱼”上面是刀子头,田像鱼身，一像鱼尾。 、学生描红,临写。 第二课时 课时目标: 1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景,培养热爱自然的感情。 2、能正确、流利、有感情地朗
