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1、阅读短文，完成下列各题。不可缠绕的心灵我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗，便将它挖回来栽在菜园里。 它一天一天地长大了，两年后就蹿成一米多高。春天来临，它的树干是亮灿灿的紫铜色。它 长得结实而漂亮。再过两年，它就能挂果一一我想。然而，两年后，它并没有如我所期盼的 那样。我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。后来我终于找到了原因：我的老祖母借它为瓜架，在它的根下种了丝瓜，那些刁钻的丝 瓜藤就沿着它的树干攀缘而上， 并像锁链那样一道道地把树干箍扎起来， 对它千缠百绕。我 把它们全扯掉了。
2、第二年，桃树又生机勃勃地成长起来。那年，春寒料峭，它开花了。夏天， 桃子成熟了，十分可爱。如果我们也像这株桃树一样，被藤蔓所缠绕，我们就会失去创造了，失去生命的光彩， 甚至会精神窒息。一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩写的诗。诗的题目我都记不得了，诗句也已忘却，但大概意思还记得。 一首诗说一群孩子去捉鱼，可是已没有什么鱼好捉了，他们 自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。 在他们的欢笑声中，透出了一股悲哀。另一 首诗说一个无拘无束的小孩光着脚丫在地板上跑起来， 留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了， 却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想，它们只能出自两颗未被僵硬 的知
3、识束缚的心灵。1. 从文中找出下列词语的反义词。束缚（）奄奄一息（）瘦弱（）2. 根据文章的内容在括号里填上恰当的关联词。(1)(）一些僵硬的知识束缚，（）我们会失去自由。(2)（）被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，（、）会失去创造力。(3)（）小桃树再也没有长高，（）还显得奄奄一息的样子3.联系上下文，根据短文内容填空。丝瓜的藤蔓就像 ，人的自由心灵就像。作者通过写桃树被瓜藤缠绕悟出了。4. “小脚丫像游动的鱼。”多有诗意呀！假如你是诗中孩子的妈妈，你会怎样做呢？5. 有人认为语文考试要死记硬背，答题时有自己的想法反而得不到高分。 请联系文章内容谈 谈你对这一问题的看法。6. 文中画线的句子运用了哪
4、些修辞手法？又表现了作者怎样的情感态度？7. “妈妈来了，却用拖把将这些鱼一网打尽。”请说说你对这句话的理解。阅读短文，完成下列各题。不可缠绕的心灵我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗，便将它挖回来栽在菜园里。 它一天一天地长大了，两年后就蹿成一米多高。春天来临，它的树干是亮灿灿的紫铜色。它 长得结实而漂亮。再过两年，它就能挂果一一我想。然而，两年后，它并没有如我所期盼的 那样。我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。后来我终于找到了原因：我的老祖母借它为瓜架，在它的根下种了丝瓜，那些刁
5、钻的丝 瓜藤就沿着它的树干攀缘而上， 并像锁链那样一道道地把树干箍扎起来， 对它千缠百绕。我 把它们全扯掉了。第二年，桃树又生机勃勃地成长起来。那年，春寒料峭，它开花了。夏天， 桃子成熟了，十分可爱。如果我们也像这株桃树一样，被藤蔓所缠绕，我们就会失去创造了，失去生命的光彩， 甚至会精神窒息。一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩写的诗。诗的题目我都记不得了，诗句也已忘却，但大概意思还记得。 一首诗说一群孩子去捉鱼，可是已没有什么鱼好捉了，他们 自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。在他们的欢笑声中，透出了一股悲哀。另一首诗说一个无拘无束的小孩光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像游动
6、的鱼。妈妈来了，却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想，它们只能出自两颗未被僵硬 的知识束缚的心灵。1. 从文中找出下列词语的反义词。束缚（自由）奄奄一息（生机勃勃）瘦弱（结实）2. 根据文章的内容在括号里填上恰当的关联词。（1）（因为）一些僵硬的知识束缚，（所以）我们会失去自由。（2）（如果）被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，（就）会失去创造力。（3）（不但）小桃树再也没有长高，（而且）还显得奄奄一息的样子。3. 联系上下文，根据短文内容填空。丝瓜的藤蔓就像僵硬的知识，人的自由心灵就像没有被缠绕、充满生机的桃树。作者通 过写桃树被瓜藤缠绕悟出了 被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们就会失去
7、创造力，失去生命的 光彩，甚至会精神窒息。4. “小脚丫像游动的鱼。”多有诗意呀！假如你是诗中孩子的妈妈，你会怎样做呢？5. 有人认为语文考试要死记硬背，答题时有自己的想法反而得不到高分。 请联系文章内容谈 谈你对这一问题的看法。死记硬背虽然有时是取得高分， 但这样让学生失去了自由的天性， 失去了思考的能力，失去 了创造力，失去了生命的光彩。我们应该放开孩子的心灵，不要总是强调考试的重要性。6. 文中画线的句子运用了哪些修辞手法？又表现了作者怎样的情感态度？文中画线的句子用了比喻、拟人、 夸张修辞手法。又表现了作者痛恨藤蔓对桃树的束缚，告诉人们僵硬而野蛮的束缚是对生命的极大摧残。7. “妈妈来了，却用拖把将这些鱼一网打尽。”请说说你对这句话的理解。合乎常识的行为恰恰会掐灭创造的种子，束缚自由的天性。
