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1、八年级下册16.云南的歌会课文 16.云南的歌会沈从文云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早驰名全国，这一回却更加丰盛了我的见闻。这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰盛譬喻，比赛机智才能。或用提问题办法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯通古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见上下，模糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆
2、喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了，显得轻松高兴，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活跃，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千(用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上)，蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，假设无其事!在昆明乡下，一年四季，早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，
3、向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。有时赶车不及，还得原路退回。这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面观赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人怀疑那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的;一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，突然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好似对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶
4、摇回旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点激励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，突然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境氛围里，出口自然，不管唱什么，都充斥一种淳朴本色美。大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会。有一次，由村子里人发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，汇合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌各自轮流低声唱?十二月花，和其他本地好听曲子。声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在
5、微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。仅是这个唱法就极其有意思。唱和相续，一连三天才散场。来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不知名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城门边挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线把戏的老太婆，原来熟人真不少!集会外表说是避疫免灾，主要作用还是传歌。由老一代把记忆中充斥智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止。因此在场年老人格外兴奋活泼，
6、经常每桌轮流走动。主要作用既然是在照规矩传歌，则不问唱什么都不犯忌讳。就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去。除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库(这种人在我们家乡那么叫做歌师傅)。小时候常听老太婆口头语，“十年难逢金满斗，意思是盛会难逢，加入后才知道原来如此。?云南的歌会教学设计教学目标：1、了解云南歌会及其民情民风;2、品味言语情味;开掘作家情思;3、反观现实生活;滋养学生心灵。教学重点、难点：品味言语情味;开掘作家情思;反观现实生活;滋养学生心灵。教学过程：一、情境导入：(播放?月光下的凤尾竹)听了这首由葫芦丝演奏的?月光下的凤尾竹，忽然有一种激动，我想去云南，你们想去吗好，我们就随沈从文一起去听听云南的歌声，去看看云南的歌会(板书课题：云南的歌会)。所谓“歌会就是聚在一起唱歌。课前大家已经预习了此文，请问，本文写了谁在唱歌呢除人外，还有谁也在唱歌呢这些人与鸟在哪些地方唱歌呢二、默读课文，发现“意思。1、人也唱鸟也唱，真是自然的大合唱;山野山路山寨，哪儿都有歌声。同学们，你觉得作者写的这些有意思吗让我们静静地默读这篇文章，从细节字句中去发现其中的意思，别忘了在你有感觉的地方画一画、写一写。(出示课件内容)2、学生交流。(学生不敢说时，教师先师范。)
