《在师生团聚会上的致辞》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在师生团聚会上的致辞（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在师生团聚会上的致辞一、教学目标： 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、学人本课8个生字。两条绿线内的个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过对语言文字的朗读品味，体会作者对老师深深的敬仰和爱戴之情,激发学生理解、尊敬老师的情怀。 二、教学时间:2课时。 三、教学过程： 第一课时 一、教学目标 正确、流利地朗读课文。 学会本文8个生字,理解由生字组成的词语。 初步阅读课文,理清文章条理。 指导书写。 二、教学过程 谈话导入 检查自学情况 检查生字词 出示：沈老师昔日芝加哥徒伤悲厨师歉意原谅簇拥谆谆教导幼稚 开火车读，注意：沈为前鼻音;簇为平舌音；厨为卷舌音; 理解词语的意思:敬仰昔日爱戴惟
2、一留恋倾注栋梁谆谆教导抱歉坦诚羞愧歉意意气风发 再读词语。检查读书。 指名分小节读课文，纠正读错的字音和句子。分小组轮读,把课文读通顺。 初读课文，理清文章条理。 自由读课文，思考：()这是一篇什么体裁的文章？哪些部分是主要部分？哪几小节写了我们回忆小学生活?文章如何分段？学生讨论交流：第一段（1、2）讲我们这些当年的小调皮鬼自发地来看望沈老师。 第二段(3-)讲我们回忆起难忘的小学学习生活,回想老师的谆谆教导,内心充满了感激。 第三段(6）我们真诚地祝愿沈老师永远年轻、美丽、永远意气风发。 指导书写。 出示:齐读。 请学生说说这些字的间架结构有什么特点。 师边讲解边示范: 学生描红。 第二课
3、时 一、教学目标: 、有感情地朗读课文。 2、通过对语言文字的朗读品味,体会作者对老师深深的敬仰和爱戴之情，激发学生理解、尊敬老师的情怀。 二、教学过程: (一）复习导入。 (二）教学第一段。 、生自由读第一段，准备用书是的语句回答老师的问题。 、分小组用第一节中的语句回答齐答老师的问题: 3、师:师生团聚会的时间是-？ 生：在结束小学生活，彼此分别8年的今天。师:我们怀着激动的心情,怎么样-? 生：又自发地团聚在您的身边。 师:此时此刻心情又怎样呢?-生：再美好的语言也难以描绘我们的敬仰之情。师:让我们怎么样-?生:让我向您深深鞠一躬,并且献上一束鲜花。 师:我们又想告诉沈老师什么呢?- 生
4、:沈老师，您知道吗?昔日的小调皮鬼们,是那么爱戴您!师:我出国学习好几年了？这次回国探亲,朋友问我旅行的安排,我说什么？-生：惟一不可变动的计划就是看望小学班主任沈老师。 师：是啊，他们不知道什么?- 生:沈老师对于我这个已经做了研究生导师的人来说,是何等的重要! 4、你从中体会到学生对沈老师什么样的感情？ 5、同桌练习像老师一样一问一答，要求读出对老师的爱戴之情。 6、指名一组同学练读。 (二）学习课文第二段。 1、师设问:我们为什么如此爱戴沈老师?是因为沈老师倾注了全部的心血教育了我们。、自由读第三自然段,边读边做一些读书记号,看哪些地方体现了沈老师对我们倾注了全部的心血。 、讨论交流：（
5、1）您在我们这些贪玩、不懂事的孩子身上倾注了多少心啊！ (2)在那个年代里,您说出这样的话,作出这样的举动,需要多大的勇气呀！ (）师补充介绍文革年代的教育状况。4、练习朗读上面两句话。 (三)学习课文第四、五自然段。 、老师的谆谆教导一直激励我们成长。老师教导我们的情景更令人难忘，谁能复述这个难忘的情景？ 、自由读第四自然段，说一说有一次放学时的情景。3、这个事例体现了沈老师什么样的人品?有书中的一个词来归纳。同学们为什么会感动呢? 4、我为什么要代表大家向沈老师道歉? (四）学习第三段。 、师:沈老师我们敬仰您，沈老师我们爱戴您,沈老师我们感激您，沈老师我们留恋您,沈老师我们衷心地祝愿您,比一比,看谁的朗读最能表达出对老师无限敬意，及为有这样一个值得骄傲的老师而感到自豪的感情。 2、学生赛读。1
