中班社会活动小精灵到小镇教案

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1、中班社会活动小精灵到小镇教案中班社会活动小精灵到小镇教案1、按要求找出从起点到终点之间多条不同的路线。2、初步尝试在操作过程中寻找规律，按规律寻找路线。1、热闹小镇大游戏图、教师用白板笔、抹布。2、教师自制的上学去图一和图二、字卡起点、终点。3、上学去幼儿操作图3张，彩笔，抹布假设干。游戏1：小蝌蚪找妈妈玩法：假设小蝌蚪的妈妈在幼儿园的中心点（大圆盘位置），请小朋友扮演小蝌蚪找妈妈。要求：每组四人走的路线不能相同，不能走重复路线。（此活动环节引起了幼儿的学习兴趣。孩子们通过这个活动，实地体验了从起点到终点的不同路线。作为引入环节，此活动可以在课前完成，老师的指令要清晰简单明了，重点在于让孩子明

2、白寻找路线的不同）游戏2：小精灵到小镇教师：在热闹小镇大图的左下角，贴上小精灵图片和字卡起点在理发店贴上字卡终点，请小朋友帮小精灵一个忙，他该怎样从起点到终点的理发店？幼儿：手执白板笔直接在大图上画出路线，并大声说自己画的路线经过了哪些建筑物。教师：刚刚两位幼儿为小精灵找的路线不一样，佳佳小朋友画的路线是出门后往下走，经过了建筑工地、消防队、儿童乐园后到达理发店。而明明小朋友画的路线是出门后往上走，经过了服装店、书店、动物园后到达理发店。从起点出发，往上、往下走有不同的路线。（此活动环节是让孩子在老师自制的.大图上画不同的路线。老师的小结很关键，老师引导孩子总结提升出找不同路线时，可以让孩子从

3、起点的上、下、左、右进行思考和尝试，这个游戏为孩子下一步的活动起了很好的铺垫，是一个非常关键的环节。）1、教师：小精灵搬家了，他搬到脚丫路上了，他每天要上学，从家（起点）到学校（终点），要经过4条街道，1个脚丫就是1条街道，他要经过4个脚丫，请小朋友帮他找找上学路线，用彩笔画出来。2、幼儿操作。3、教师：小精灵又搬家了，他搬到铅笔路上了，他每天要上学，从家（起点）到学校（终点），要经过4（或5、6）条街道，1支铅笔就是1条街道，他要经过4（5、6）支铅笔，小朋友帮他找找上学路线，用彩笔画出来。4、幼儿操作游戏图，分别画出从家到学校经过4支、5支、6支铅笔的不同路线。要求：每幅小图画一条路线，每

4、幅小图上的路线都要不同。（此环节教师要给孩子充分的操作时间，教师要鼓励幼儿按要求尽可能多地找出两点之间的不同路线，培养幼儿的发散思维能力。）（此环节教师要提醒幼儿检查路线是否都经过了4条（5条、6条）街道（脚印、铅笔），是否有重复路线。）教师：和小精灵一样，小朋友从家到幼儿园也有不同的路线，今天请小朋友回家走一条与以前不同的路，比拟一下哪条路近一些。（此环节将孩子所学的知识迁移到实际生活中，让孩子去找家与幼儿园之间的不同路线，比拟哪条路线更近，更便捷。）延伸活动：此活动后，孩子们对路线有了深刻的理解，他们也非常喜欢画路线图，老师在区域里投放了一些迷宫图供幼儿练习，让幼儿学会找不同路线，让孩子尽可能地去尝试不同的路线，培养幼儿的发散思维能力。