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1、体智能简介 幼儿体能活动是透过身体运动来提升运动技能达到身体各部发展及心理机能的成熟,从而幼儿体能教学就是引导幼儿潜在能力的发展培养幼儿自我保护的能力，增进幼儿对社会环境适应力在社会急速变化的今日幼儿教育方针的改进是目前国际的共同课题。对于渐渐失去自然环境的都市子女而言其身体面、精神面、社会面的训练亦渐渐的在失去。身为父母的我们一定希望孩子能在幸福中成长而至成人以致踏入社会。健康且安全的养育儿童将其送入复杂的社会中这是我们的责任而为使其真正地健康长大以迎合社会生活除非加強基础教育并強化体能意志力別无他途。目前社会的发展幼儿教育的重要性已被承认然而由于智育的发展致使知识的教育成为中心往往忽视了健
2、康与安全方面的问题近年来这种观念的认识有了很大的转变但毕竟离理想仍有一段距离。幼儿教育学家福禄(F.Froebel)曾经说过游戏是人类生活中最具有意义的活动也是生活的典范。对于幼儿而言其生活本身便是一种游戏幼儿期不论从医学生物学心理学或社会学的观点来看皆是人生最重要时期；这个时期之足以影响日后的发展；就如同盖房子基础骨架能決定一个建筑物一样。因此对于所有的幼儿而言最主要的一件事是保有支持现在与未来所应有的体力并学习开创未来人生过程中的力量是故幼儿体力培养的课程(幼儿体智能课程)因应而生。幼儿体智能游戏课程就是能带给幼儿健康与欢笑的最佳元素。课程实施三大目标重点：引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升学习自我保护的能力，养成独立自主的个性体验团队生活，增进对社会环境适应力课程设计两大因素培养因素-身体机能，功能激发如：瞬间力、持久力、距离感、平衡感、敏捷性、灵巧性、协调性等行为目標-精神意识，社会学习如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力-课程教学五大要项：徒手游戏教学体智能器材教学音乐律动教学戶外活动与活动教学综合教学课程设计与教学方式五大转化儿童化生活化趣味化故事化卡通化教学內容十大法则有大有小有左有右有前有后有动有静有跑有跳有走有行有转有旋有进有退有快有慢有高有低
